高校圖書館的素養(yǎng)教育研究論文

　　摘要：社會對大數(shù)據(jù)的重視程度越來越高，使得當(dāng)前人們對于個人素養(yǎng)的認(rèn)識程度也逐漸升溫，高校圖書館作為素養(yǎng)教育機構(gòu)的重要代表，伴隨著時代的變遷也開始從信息素養(yǎng)教育逐漸轉(zhuǎn)型為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下，素養(yǎng)教育主要采取了數(shù)據(jù)管理導(dǎo)航、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育課程等多種模式，高校圖書館還需要有針對性的面對不同培訓(xùn)對象，結(jié)合基礎(chǔ)能力的教育、專業(yè)領(lǐng)域的教育等對學(xué)生、科研人員及管理人員等實施數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。本文將分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的措施，結(jié)合數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)容，為提升素養(yǎng)教育的質(zhì)量水平提出合理化建議。

　　【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校圖書館；數(shù)據(jù)素養(yǎng)

　　大數(shù)據(jù)時代的到來使得數(shù)據(jù)不僅代表著來源、目的和結(jié)果，同時也在一定程度上成為了社會基礎(chǔ)設(shè)施和基本工具。在日常的生活中，數(shù)據(jù)及多種數(shù)量化信息使人們常常需要根據(jù)這些內(nèi)容進行觀察與決策，同時還需要根據(jù)這些內(nèi)容來進行整理，了解生活環(huán)境的多種變化，例如天氣狀況和市場價格等。圖書館作為第二課堂影響著高校整體的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，因此應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，積極的展示教育職能，通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生們在閱讀的過程中真正掌握數(shù)據(jù)的價值和可能出現(xiàn)的負(fù)面影響，提升把握數(shù)據(jù)的能力，在這個基礎(chǔ)上提高自己應(yīng)用數(shù)據(jù)的技能。大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育關(guān)系到整個時代社會整體的理性文明水平，同時也影響到國家關(guān)于未來人才的培育。

　　1數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基本概述

　　1.1數(shù)據(jù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)

　　數(shù)據(jù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)在基本的概念上存在著密切聯(lián)系。數(shù)據(jù)素養(yǎng)就是指在科研的過程中進行收集、加工并且評價、利用數(shù)據(jù)的相關(guān)知識內(nèi)容，其中也包含著具體的道德和行為規(guī)范。信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)都屬于一個含義較為寬泛的綜合概念，兩者也都蘊藏著可以高效利用的信息與數(shù)據(jù)資源工具的能力，最為關(guān)鍵的是提供了獨立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度及方式，體現(xiàn)出強烈的社會責(zé)任感和參與意識。兩者之間雖然存在著密切聯(lián)系，但是處理的對象各不相同，數(shù)據(jù)可以視為一種信息的形式，通常意義上來說，信息包含的范圍較為抽象且廣泛。總之，數(shù)據(jù)素養(yǎng)屬于信息素養(yǎng)的重要分支，因此可以將其列為信息素養(yǎng)的一個子集。

　　1.2數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的價值

　　在大數(shù)據(jù)時代，眾多的數(shù)據(jù)密集型知識環(huán)境、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析能力等成為了當(dāng)代師生必備知識框架內(nèi)容。所以數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育已經(jīng)納入到國家的高等教育改革行列，需要全面落實并推進這項重大舉措，這將影響到國家人才的培養(yǎng)和知識水平的提升，高校圖書館擔(dān)任起數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育時代的重?fù)?dān)。

　　2數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

　　2.1意識的培養(yǎng)

　　數(shù)據(jù)意識的重要前提是和學(xué)習(xí)生活中息息相關(guān)的數(shù)據(jù)敏感程度，及時尋找并發(fā)現(xiàn)這類數(shù)據(jù)的存在意義和價值，經(jīng)過人們不斷的探索與長期積累，經(jīng)過刻意鍛煉之后就逐漸形成了發(fā)現(xiàn)此類數(shù)據(jù)的意識和興趣。

　　2.2處理技能

　　數(shù)據(jù)的處理技能最為關(guān)鍵，其中涵蓋了獲取的技能與管理的技能，獲取的技能包括了對數(shù)據(jù)源中的類型、格式、采集的途徑及應(yīng)用的方法等。數(shù)據(jù)管理的技能重點是對相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進行適當(dāng)?shù)谋硎觥⒋鎯�和�?biāo)識。

　　2.3應(yīng)用技能

　　獲取相關(guān)數(shù)據(jù)的最終目的是應(yīng)用，其中蘊藏著分析和運用兩個過程。數(shù)據(jù)的分析主要是對其中存在的問題進行相關(guān)解讀，同時總結(jié)模式和相關(guān)的規(guī)律，整個過程離不開對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性分析，明確數(shù)據(jù)的真正價值，掌握好最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析方式，利用數(shù)據(jù)分析的主要工具，了解共享數(shù)據(jù)的方式，堅持以數(shù)據(jù)為重要支撐，結(jié)合基本的要點進行適當(dāng)決策。

　　2.4道德思想教育

　　批判精神和數(shù)據(jù)的倫理道德是最基本的保障，數(shù)據(jù)屬于一種客觀的存在，但是其真實性和可靠性還尚不明確。利用數(shù)據(jù)來獲取相應(yīng)的結(jié)果也不一定完全正確，數(shù)據(jù)反映出的現(xiàn)實本身也存在較強的局限性，因此不能盲目輕信數(shù)據(jù)，應(yīng)該及時反思數(shù)據(jù)結(jié)果，并且遵守信息獲取的渠道規(guī)范，一切流程都應(yīng)該符合數(shù)據(jù)倫理道德。

　　3大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略

　　3.1重視宣傳推廣

　　數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育應(yīng)該和讀者進行充分的了解與溝通，在明確他們實際需求的基礎(chǔ)上，正確分析不同類型的讀者對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的期許。通過展開廣泛的交流過程，才能實現(xiàn)宣傳和服務(wù)的有的放矢。在開展相關(guān)研究工作的同時，重視推廣數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識，也可以設(shè)置讀書節(jié)等大型活動，通過趣味性的方式對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識進行有目的的宣傳推廣，從而讓讀者們真切感受其基本的內(nèi)涵、定義與價值。

　　3.2自助式數(shù)據(jù)資源利用模式

　　伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，圖書管理員這個具有中介作用的角色開始向著自助式資源服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。要求圖書館應(yīng)該結(jié)合多元化現(xiàn)代手段為讀者展示豐富多彩的數(shù)據(jù)資源。讀者也可以充分利用自動化設(shè)備，在進行查找資源的時候選擇自己感興趣且符合自己學(xué)科的數(shù)據(jù)資源，讓自己獲得自由的發(fā)展，由此提升數(shù)據(jù)的獲取能力及分析能力，并在這個基礎(chǔ)上增強分享意識。

　　3.3開展數(shù)據(jù)管理服務(wù)

　　高校圖書館應(yīng)該關(guān)注管理人員的自身素養(yǎng)提升，通過參加培訓(xùn)、進修及實踐等多種方式來提高數(shù)據(jù)管理的能力。數(shù)據(jù)館員不僅應(yīng)該及時熟悉多種數(shù)據(jù)庫的使用，還需要建立和科研項目有關(guān)的資源平臺，以便提供查詢使用。

　　4結(jié)語

　　數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育活動在某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，同時也能提高最基礎(chǔ)的創(chuàng)新能力，有效的拓展并深化高校圖書館的功能及服務(wù)，有助于推動學(xué)術(shù)交流平臺的建立，以此適應(yīng)當(dāng)代大數(shù)據(jù)環(huán)境下對人才培養(yǎng)的實際需求。

　　參考文獻

　　[1]鄧?yán)罹?楊文建.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究[J].圖書館建設(shè),2016(01):76-80.

　　[2]張群,劉玉敏.高校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系模型構(gòu)建研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報,2016(01):96-102.

　　[3]劉勛.高校圖書館開展嵌入式數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育探究[J].圖書與情報,2016(03):86-89.

　　[4]鄧?yán)罹?高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略研究[J].國家圖書館學(xué)刊,2016(04):43-51.

　　[5]孟祥保,李愛國.國外高校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報,2014(03):11-16.

【高校圖書館的素養(yǎng)教育研究論文】相關(guān)文章：

高校圖書館信息素養(yǎng)教育的途徑研究論文03-15

高校圖書館信息素養(yǎng)教育思考論文03-16

國內(nèi)高校圖書館的信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)研論文12-01

高校信息素養(yǎng)教育弊端與路徑論文03-15

圖書館信息素養(yǎng)教育的應(yīng)用論文03-18

高校師范生信息素養(yǎng)教育論文03-16

圖書館開展信息素養(yǎng)教育的舉措論文03-18

高校體育教育研究論文3篇03-15

高校體育能力本位教育研究論文02-20

淺談高校教育教學(xué)改革的研究論文03-25