新時期高校體育教育改革發(fā)展路徑分析論文

　　高校學生的體育追求和行為是由他們自身的體育意識所決定的，而他們正確的體育意識是需要通過學校的培養(yǎng)的，因而高效的體育教學發(fā)展的方向會使學生體育意識的養(yǎng)成受到很大影響�；�于此，為了有效的將“技能、健康以及知識”這三者有效的同終身體育的理念結合在一起，并科學化、合理性的貫穿到高校體育教學之中，促使高效的體育教學工作能夠同當今社會的發(fā)展相契合。因此，文章將圍繞高校體育教學改革在新時期下的發(fā)展路徑進行分析。

　　隨著我國從體育大國向體育強國思路的轉變，學校體育教育變動的越發(fā)重要，傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)不能承擔起培養(yǎng)現(xiàn)代大學生基本體育素養(yǎng)的訴求，在傳統(tǒng)的體育教學中，更多的考慮如何讓學生通過體育課程放松自己，做簡單的體育運動，并不能真正意義上提升學生的體育素養(yǎng)，提升整個一代人的體育意識，在傳統(tǒng)的體育教學不符合現(xiàn)代的國情和學生實情，需要從目前的教學方式中發(fā)現(xiàn)弊端，才能為體育教育改革找到思路，才能培育具有更好體育素質(zhì)的人才，為我國從體育強國向體育大國轉變提供必要動力。

　　一、存在于高校體育教學中的弊端分析

　　一直以來高校教育的目標就在于對學生的德智體美進行培養(yǎng)，以便其能夠成為全方面發(fā)展的人才，因而對于高校整體的教育工作而言，體育教學也是其中極其重要的組成部分。高校體育教育作為最后一個向?qū)W生傳授終身體育鍛煉的階段，學校體育教學工作的良好發(fā)展將最大限度的使學生能否科學化的掌握體育技巧，進行體育鍛煉受到影響，并且會影響到起終身體育觀念的形成。從體育教學根本性的職能出發(fā)，其目的就在于將科學化的身體健康鍛煉和維護的方法教授給學生，并指導學生合理的運用這些方式和技巧。顯然，隨著社會的發(fā)展，原有的高校體育教學模式已經(jīng)過時，其不再能夠?qū)π聲r期背景下的現(xiàn)代社會對于體育教育的要求進行滿足，并且在日常的實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是在教學方法、教學目標，還是在考核評價、教學內(nèi)容等指標的建立上都有很多問題出現(xiàn)，這足以說明其已經(jīng)無法與新形勢下的預防保健、健康維護等社會需求相適應了。

　　傳統(tǒng)意義上的體育教學理念是將圍繞身體素質(zhì)的鍛煉進行的，并且為了將快樂體育教學的理念體現(xiàn)出來，還會在課程展開的過程中加入一些具有娛樂性質(zhì)的活動內(nèi)容。筆者經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校在學生一年級的時候會要求他們進行一些傳統(tǒng)性體育項目技能的學習，二年級的時候?qū)W生有權利根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育項目，并且學校也會不定期的舉辦一些以某一項體育項目為主題的活動。但是，由于各個高校的辦學條件和師資力量有限，能夠提供給學生自由選擇的體育項目不多，顯然這難于與學生的真正學習需求相滿足，再加上傳統(tǒng)的教學模式其的教學內(nèi)容都是千篇一律的，教師并沒有深入的對學生終身體育學習和鍛煉的意識進行培養(yǎng)，也沒有從學生的社會需求、實際年齡以及心理生理特點等方面著手來深層次對教學內(nèi)容以及運動項目技能等進行設計，以致對于學生終身體育精神的培養(yǎng)只能夠停留在口頭上。

　　由于體育教學在高校的地位從輕，教學方式固定，教學過程單一，教師對每學期固定的教學過程爛熟于心，形成體育教師沒有創(chuàng)新型，教學過程多于應付，難于通過體育教學做到對學生相關素質(zhì)的培養(yǎng)，不能發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的體育苗子進行培養(yǎng)。

　　二、改革發(fā)展的路徑分析

　　(一)終身體育意識的重視和培養(yǎng)

　　從心理學的層面上來將，人們對于客觀現(xiàn)實自覺的反映便稱之為意識，這是對于客觀世界主觀的映像。終身體育意識則是指一個人終身進行體育鍛煉和教育，保持身心愉悅、身體健康、終身受益以及身心健康的一種意識行為的養(yǎng)成。早在上個世紀的六十年代朗格朗(著名的法國教育家)就在國際成人教育促進委員會的曼谷會議上將相關的終身教育理念提了出來，在他的認識里教育應當是每一個都需要終身堅持和繼續(xù)的一個過程。隨著世界文化和經(jīng)濟的逐步發(fā)展，這一理念和思想正逐漸被人們所接受和利用。

　　(二)多元化知識體系的構建

　　教學過程中占據(jù)主導地位的是教師，其是教學改革和教學過程實施的關鍵，因而教師自身所具備的知識結構、教學理念以及教學方式等都會對教學目標的實現(xiàn)以及體育人才的培養(yǎng)造成影響。因而，自人們提出終身體育理念以后，為了對日常身體健康的維護以及保健預防等內(nèi)容進行倡導，就需要體育教師在具備基本的技術專業(yè)知識、體育技能以外，還需要不斷的進行自我交流、學習及培訓活動，通過自身知識體系的豐富，有助于多元化的對教學內(nèi)容進行拓展，從而將終身體育的目標以及健康保健等有關的學科知識完善，如：運動損傷的防治、運動保健、運動康復以及運動養(yǎng)生等學科，并通過在實踐體育教學中合理恰當?shù)睦�用，深入的對高校學生的心理和生理特點以及個人的差異等情況進行了解，有助于對日常的教學模式及內(nèi)容進行豐富，從而為體育教學在新時期背景下的改革方向提供良好保障。

　　(三)體育教學實效性的增強

　　一切活動的開始和基礎在于興趣，沒有興趣的教學活動學生就難以具備動力，因而只有當學生感到課程的興趣才能夠?qū)⑺麄儩撛诘淖杂X鍛煉和學習意識激發(fā)出來。因而，對于高校體育教學的內(nèi)容設置而言，其目標是將學生學習的積極性充分調(diào)動起來，引導他們積極、主動的參與當體育教學之中。在日常體育教學的方法、運動項目的選擇以及教學內(nèi)容的設置都必須是靈活多變的，需要盡可能地的將現(xiàn)代化社會需求以及終身健康維護的體育理念體現(xiàn)出來，并在實際課程的教學中將實踐價值體現(xiàn)出來。除此之外，還需要將當?shù)氐囊恍﹤鹘y(tǒng)民族體育加入到教學范疇中，使得娛樂、體育以及保健等三者能夠有效的融為一個整體，有助于對學生最終身體育習慣和意識的培養(yǎng)提供條件。體育教學融入學生的生活和學習，回歸體育的本質(zhì)，通過高校生活化體育教學工作的采取，由淺到深、循序漸進的、由易到難的將教學的原理滲透到學生日常的生后當中，另外在多樣化、新穎的一些教學手段和方式的采用下，能夠使學生產(chǎn)生新的一些刺激的反應，以此來使他們神經(jīng)系統(tǒng)中的興奮性提高，從而使求知欲望和探索欲望加強。

　　(四)體育教育娛樂性的增強

　　現(xiàn)代大學生宅的越來越多，越來越嚴重，能有興趣從事體育活動的人數(shù)比例很低，在體育教學中，更多的學生是應付，抵觸，沒有較好的體育教學設計，不能吸引學生真正認識體育對人的重要性，大學體育教育，不能只看形式，不看實效，在過程中加入更多的娛樂體育精神，使更多的學生進入自我鍛煉的層面，全身心按照老師的布置進行體育活動，課后對課程有一定的思考，能通過有限的課程延生到學生的課后生活，也可以在體育教學中加入數(shù)據(jù)分析，對學生的各項數(shù)據(jù)進行綜合分析，建立學生檔案，計劃符合學生特點的體育鍛煉計劃。

　　三、總結

　　綜上所述，從現(xiàn)代文明發(fā)展的角度出發(fā)，作為當今社會生活有機的構成部分，體育活動已經(jīng)成為了社會生活新的一種現(xiàn)象，引導人們養(yǎng)成積極健康的生活方式。對于高校而言，在新時期背景下對于學生的體育教學不僅僅是停留在原有的教學理念中，而是需要從社會需求以及學生需求出發(fā)，采取多元化的教學手段，盡可能地將他們終身體育學習和鍛煉的意識培養(yǎng)出來。

【新時期高校體育教育改革發(fā)展路徑分析論文】相關文章：

動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展下高校動畫教育改革論文12-01

新時期廣東高校體育文化構建的表征與路徑論文03-21

體育社會學角度下的高校體育教育改革論文05-23

新時期大學體育課程改革的發(fā)展策略論文03-13

高校包裝印刷教育改革論文03-16

民辦高校教育改革的想法論文03-06

高校教育改革與高校學生管理制度論文12-25

體育教育改革茶思維研究論文02-18

雙語教學在我國高校教育改革中的作用論文02-25

論述高校體育與社會體育的發(fā)展趨勢03-06