高校安全教育模式現(xiàn)狀及對策分析論文

　　一、引言

　　1.研究背景。國家對安全教育逐漸重視，并且提高到“以人為本”與“建設(shè)和諧社會”的國家戰(zhàn)略高度。《關(guān)于做好20xx年學(xué)校安全工作的通知》充分體現(xiàn)了國家對加強學(xué)校安全教育工作的充分重視�！督逃�部20xx年工作要點》的通知中，將“研究制定加強高校安全穩(wěn)定綜合防控體系建設(shè)”列入其中，說明當(dāng)今高校生安全仍是國家重點關(guān)注問題之一。

　　2.研究意義。近年來，我國高校安全事故頻發(fā)，除了由于部分外部因素影響之外，高校在校生安全防范意識低、自我保護能力不強，這成為導(dǎo)致發(fā)生此類安全事故的重要原因之一。增強學(xué)生的安全意識、提高高校生的自我保護能力，成為建立高校安全體系的重中之重。學(xué)校通過安全教育培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，獲得應(yīng)對安全事故的方法技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和途徑。本文通過閱讀大量文獻，結(jié)合目前高校安全教育的現(xiàn)狀，對目前高校安全教育存在的問題進行梳理總結(jié)，針對相應(yīng)的問題提出對應(yīng)的改善目前高校安全教育模式存在問題的方法措施。

　　二、高校安全教育模式存在的問題

　　1.實證及文獻綜述分析。20xx年9月20日，山東某高校發(fā)生事故，導(dǎo)致一名女大學(xué)生嚴重受傷，據(jù)調(diào)查事故的起因是因為校園內(nèi)有輛轎車因拐彎未減速，漂移時撞到了正在散步的一位女學(xué)生。肇事車輛未減速的原因是由于在學(xué)校的西南角練習(xí)漂移。事故的重要原因之一是學(xué)生安全意識不強，在學(xué)校等公共場所且步行人流量密集的地方高速開車，竟然還堂而皇之地練習(xí)漂移，使無辜女學(xué)士受到傷害。雖然此類事故僅是個例，但是目前高校學(xué)生的安全意識不強確實普遍存在。在蔣娜紅（20xx）的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)校安全工作滿意度不高，雖然學(xué)校在一定程度上對安全教育的重視程度有所提高，但是整體來看安全教育仍存在空白地帶。李興玉等（20xx）以云南某高校為例對大學(xué)生安全意識調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)對災(zāi)難能力較低，應(yīng)對安全事故的意識和憂患意識普遍不高，女生相較于男生在宿舍區(qū)安全意識較高，而男生比女生在生存環(huán)境的認知能力高。

　　2.新時代高校安全教育存在的問題梳理。本文通過大量的文獻研究以及實例分析，總結(jié)梳理目前我國高校安全教育主要存在以下幾方面的問題。

　　（1）高校安全教育重視程度不高，部分高校流于形式由于教育部對高校的安全教育有一定要求，因此目前在各個高校均開展了安全教育，但是部分學(xué)校的教學(xué)模式是大班或者講座教學(xué)，安全教育流于形式，學(xué)生不能很好地掌握相關(guān)的安全知識和安全技能。學(xué)校對安全教育工作的忽視，導(dǎo)致學(xué)生對安全教育更是疲于應(yīng)付，基本在安全教育課上很少有人認真聽講，使真正學(xué)到的安全教育知識和技能少之又少。

　�。�2）安全教育教學(xué)形式及內(nèi)容單一，安全教育脫離實際安全教育的形式和內(nèi)容過于單一，缺乏視頻、肢體語言等多種方式的綜合教學(xué)方式，學(xué)生獲得的安全防衛(wèi)技能有限。在安全教育內(nèi)容方面更多的局限于課本知識，學(xué)生很少能夠真正將所學(xué)知識運用到實際中。

　�。�3）安全教育缺乏針對性，安全教育作用有一定局限性通過大量的文獻閱讀可知，男女生對安全的憂患意識、生存環(huán)境認知、宿舍區(qū)安全意識不盡相同，由于男女性別的差異，男生女生在可能面對的安全事故以及應(yīng)學(xué)習(xí)的處理方法都各有不同。但目前的教育方式?jīng)]有針對男女性別的不同進行因材施教，側(cè)重不同的安全知識重點進行講授，缺乏針對性，使安全教育的作用效果不理想。

　　三、高校安全教育模式改進措施

　　1.深入貫徹教育部安全教育方針，重視安全教育的作用。學(xué)校應(yīng)理解并貫徹安全教育的指導(dǎo)思想，并且自上而下重視安全教育，在進行安全教育時并不只流于表面形式。落實到安全教育中，則體現(xiàn)在安全教育看課程設(shè)置是否合理，進行安全教育的師資力量是否足夠，用于安全教育的教學(xué)資源是否充足，高校對安全教育的重視應(yīng)體現(xiàn)在方方面面。

　　2.豐富安全教育內(nèi)容，安全教育形式多樣化。在教師進行安全教育的過程中，教師應(yīng)根據(jù)時下熱點內(nèi)容，為自己的課程講授內(nèi)容添加更多的輔助資料，最大限度地貼近現(xiàn)實生活，避免和實際脫節(jié)，豐富安全教育的內(nèi)容。教師借鑒其他實用性課程的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中綜合利用語言、圖像、視頻、肢體動作等多種方式，使安全教育形式多樣化。

　　3.針對不同學(xué)生特點因材施教，教學(xué)過程中有一定側(cè)重。在進行安全教育的過程中，學(xué)校避免對所有的學(xué)生進行相同的教育，應(yīng)針對不同學(xué)生的特點，和相應(yīng)學(xué)生最可能遇到的安全問題進行著重地強調(diào)和講解。例如，學(xué)�？梢钥紤]根據(jù)學(xué)生性別的不同，對安全教育知識進行分類，有側(cè)重地進行講解，使教育效果達到事半功倍的效果。

　　參考文獻：

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　　[5]李興玉，倪峰，李順琴，李興奎.大學(xué)生安全意識及安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查和對策分析——以云南某高校學(xué)生為例[J].中國公共安全（學(xué)術(shù)版），2014

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