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歌唱教學(xué)學(xué)校教育論文
一、歌唱教學(xué)的基本要求
歌唱教學(xué)要注意從以下四個方面進行指導(dǎo):
一)、歌曲的修養(yǎng)
1.歌曲的思想性和藝術(shù)性,引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情感。
2.啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,創(chuàng)造性的理解和表現(xiàn)歌曲。
3.激發(fā)和提高學(xué)生對唱歌的興趣和愛好。
4.采用適合大學(xué)生的歌唱教材和教學(xué)方法。
二)、基本技能的訓(xùn)練,加強歌唱的表現(xiàn)力
歌唱要根據(jù)學(xué)生的年齡層次進行因材施教,這是達到歌唱教學(xué)目標(biāo)的重要手段。歌唱技巧主要包括以下內(nèi)容:
1.正確的歌唱姿勢。
2.恰當(dāng)?shù)倪\用呼吸。
3.科學(xué)的發(fā)聲。
4.清晰的咬字、吐字。
5.多聲部合唱的技能。
6.正確的歌唱姿勢應(yīng)該是立如松坐如鐘。
二、課堂歌唱教學(xué)的方法
(一)聽唱法和視唱法
聽唱法是很重要的,就是由教師帶唱,對于學(xué)生來說就是進行模唱的歌唱方法。也可以讓學(xué)生以聽錄音的形式對歌曲有一個整體的藝術(shù)形象感染。但是,也不能讓學(xué)生長時間地進行模唱,這樣學(xué)生會覺得很乏味和枯燥,造成“鸚鵡學(xué)舌”,歌曲雖然很快學(xué)會了,但學(xué)生根本沒有理解其歌曲的內(nèi)容和情感,反而阻滯了他們對唱歌的興趣。而這種單一的教學(xué)方法也不利于學(xué)生進行較復(fù)雜曲目的學(xué)習(xí),特別是合唱曲目的學(xué)習(xí)。視唱法是有一定歌唱基礎(chǔ)的學(xué)生在鋼琴或是其他樂器的輔助下能獨立看譜學(xué)習(xí)歌曲的方法。但要掌握一定的歌唱基礎(chǔ),必須要通過長時間的練習(xí)和努力。
(二)進行課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)新歌沒有簡便方法。學(xué)生首先要在鋼琴上彈奏所要學(xué)習(xí)的曲目,然后隨著鋼琴進行模唱學(xué)習(xí),直至熟練。在音樂教學(xué)中,首先從發(fā)聲練習(xí)開始,使學(xué)生的聲音能夠打開。這樣可以更好地完成所學(xué)的作品。其次,演唱作品,使學(xué)生盡量做到聲情并茂的演唱歌曲。最后,對所演唱作品進行討論。
三、歌唱教學(xué)中應(yīng)注意的問題
(一)提高歌唱的藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)判斷力和語言能力
要充分了解歌曲的內(nèi)容和情感,是歌唱教學(xué)的目的。音樂的素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在表達歌曲的思想感情,更是對理論知識的了解,像音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的準(zhǔn)確,就是最基礎(chǔ)的理論知識。更重要的是在速度、強弱、樂句等方面進行的藝術(shù)處理,使歌曲的藝術(shù)效果得到充分的發(fā)揮。否則,就不會完全達到歌唱教學(xué)的目的。藝術(shù)的判斷力也是非常重要的,如果對作品的判斷力不夠,就會導(dǎo)致所演唱曲目內(nèi)容的變化。本來是一首慷慨激昂的歌曲就有可能演唱成節(jié)奏歡快的歌曲。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)的判斷能力都能達到一定程度時,歌唱的語言能力也要提高。
(二)重視多聲部合唱教學(xué)
現(xiàn)在學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí),大多處在自己演唱歌曲的階段,無法與其他同學(xué)進行配合,相互之間的協(xié)作能力很差。我們學(xué)習(xí)歌唱不僅要有立演唱歌曲的能力,還要注重二聲部重唱和多聲部合唱的能力。演唱重唱與合唱曲目不僅能加強學(xué)生之間的團隊意識,更難加強學(xué)生的聽辨能力。
(三)注意對歌唱弱勢學(xué)生的教學(xué)
在教學(xué)中,不僅存在歌唱能力和悟性高的學(xué)生,歌唱能力和悟性較弱的學(xué)生也是存在的,針對這些歌唱能力與悟性較弱的學(xué)生,我們不能進行忽略,每個人的天賦是不一樣的,我們應(yīng)該正確地對待,引導(dǎo)并啟發(fā)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對這些學(xué)生給予更很多的關(guān)心與指導(dǎo)。音樂藝術(shù)的教育和歌唱的培養(yǎng)是樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德觀的重要途徑之一。音樂藝術(shù)教育活動是一種輕松自然的活動,而歌唱則是腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的運動形式。只有二者相結(jié)合才能歌者扣人心弦的聲音,使聽眾得到心靈的共鳴,美的陶冶,藝術(shù)的享受。音樂藝術(shù)教育中的歌唱教育更是其他學(xué)科所不可替代的特殊教育。歌唱教育是一種富有強烈藝術(shù)感染力的審美教育,它可以把理性的觀念轉(zhuǎn)化為生動、直觀的感性形式,使受教育者在愉快、有趣的音樂活動中接受道德倫理和政治思想教育。這些對于人的整體素質(zhì)的提高都具有十分重要的作用。所以,歌唱教育的過程也是音樂藝術(shù)教育的運用和發(fā)展過程,同時也是多種思維方式參與的過程。
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