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善于抓住對學(xué)生進行教育的時機論文

時間:2024-07-12 05:54:44 教育學(xué) 我要投稿

善于抓住對學(xué)生進行教育的時機論文

  摘要:班主任做工作,各有各的的方法,各有各的獨到之處,但其目的,不外乎轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高學(xué)生的自覺性,從而使學(xué)生的德、智、體等方面得到較好的發(fā)展?偨Y(jié)我十幾年班主任工作成功經(jīng)驗,提出以下對學(xué)生進行教育的幾個好的時機。

善于抓住對學(xué)生進行教育的時機論文

  關(guān)鍵詞:動力;時機;寬容

  班主任做工作,各有各的的方法,各有各的獨到之處,但其目的,不外乎轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高學(xué)生的自覺性,從而使學(xué)生的德、智、體等方面得到較好的發(fā)展?偨Y(jié)我十幾年班主任工作成功經(jīng)驗,提出以下對學(xué)生進行教育的幾個好的時機。

  1.在新學(xué)期開始的時候。新學(xué)期開始或?qū)W生進入新的學(xué)習環(huán)境時,會給學(xué)生一種新的動力,此時,班主任因勢利導(dǎo),必然會取得事半功倍的效果。

  2.在學(xué)生享受成功的喜悅的時候。班主任若能在祝賀鼓動的基礎(chǔ)上,對學(xué)生提出明確、具體的要求會收到滿意的效果。對某些事物有濃厚的興趣的時候。班主任應(yīng)積極支持、鼓動、幫扶。強烈的興趣能推動學(xué)生去尋求知識,鼓勵學(xué)生去深入鉆研。

  3.在學(xué)生受委曲的時候。要公正博愛,一視同仁。公正,集中表現(xiàn)為對待學(xué)生一視同仁。偏心的教師不是正直的教師,也是學(xué)生最怨恨和最看不起的。作為班主任,要樹立博愛思想,對不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同家庭背景的學(xué)生,要公平對待,一視同仁,不偏不倚。只有這樣,才能受到全體學(xué)生的尊敬和愛戴,樹立起自己的威信。

  在學(xué)生遇到困難時,班主任應(yīng)主動以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生感激之情。此時,學(xué)生也容易接受老師的告誡。遇到困難或失敗的時候。班主任不是訓(xùn)斥,而是肯定其成績,對不足之處給予點撥,幫其走出困境。

  4.在學(xué)生有較大過失的時候。這時班主任的同情、體諒是學(xué)生最需要的,循循善誘的教導(dǎo)方式往往能收到很好的效果。

  5.在集體活動的時候。這時是教育學(xué)生遵守紀律為集體爭光、培養(yǎng)集體觀念的好時機。班主任要緊緊抓住。

  6.在學(xué)生之間或?qū)W生與任課教師、與學(xué)校產(chǎn)生矛盾的時候,要積極溝通,化解積怨。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是促進學(xué)生全面健康成長的領(lǐng)導(dǎo)力量,對協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系,起著重要的作用。當班主任發(fā)現(xiàn)任課教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間發(fā)生矛盾和摩擦后,要查清原因,及時化解矛盾,保證每一個學(xué)生與周圍人的關(guān)系暢通融洽,保護學(xué)生的心理健康。家訪的時候。班主任應(yīng)把學(xué)生的長處告訴家長,同時以希望的口氣提出學(xué)生存在的缺點,切忌單純在家長的面前說學(xué)生的不好。開全體學(xué)生會的時候。一般的學(xué)生喜歡聽好聽的話,不愿意在大家面前丟丑。因此,班主任注意保護學(xué)生的自尊心,不要在大家面前直接點名揭短,而應(yīng)多談學(xué)生的優(yōu)點和長處,并適當提出希望。

  7.在他人取得成績的時候。學(xué)生往往會暗下決心,“我也要做出成績”,班主任要抓住這個時機,對學(xué)生提出適當目標要求,使其將一時的熱情變?yōu)槌志玫男袆印?/p>

  作為班主任,要樹立正確的人才觀:學(xué)生畢業(yè)離校后,能夠在自己的崗位上做好工作,做出相應(yīng)的貢獻,即是成才。不一定非要升上名牌大學(xué),非要戴上什么“家”的頭銜。培養(yǎng)出徐虎、李素麗這樣的學(xué)生,同樣是出色的教師。因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的長處,因人施教,特別要消除學(xué)習較差的學(xué)生的自卑心理,讓他們心情愉快、充滿信心地發(fā)展自己。

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