移動學習對未來成人教育的適用性論文

時間：2024-10-01 02:58:50 教育學我要投稿

移動學習對未來成人教育的適用性論文

　　摘要：移動學習是繼數字化學習后出現的又一新的學習模式，是教育技術領域研究的又一熱點。如何利用無線技術和移動設備來輔助教學和學習已成為移動學習的研究重點。本文針對移動學習的特點，成人教育的特點，提出了將移動學習應用到成人教育中的看法，并進行了初步的研究。

移動學習對未來成人教育的適用性論文

　　關鍵詞：移動學習成人教育可行性

　　引言

　　近幾年來，隨著WAP技術、藍牙技術及GPRS系統的成功開發(fā)，移動電話和移動計算技術的迅速普及，一種全新的學習模式悄然而生，這就是移動學習——M——learning。移動學習被認為是一種未來的學習模式。在信息社會，社會成員在工作和生活中總會遇到新的問題，這就要求他們必須也要進行不斷的學習。因此，如何充分、有效地將移動學習應用到成人教育中成為一個嶄新的研究課題。

　　一、移動學習概述

　　鑒于對移動學習認識與理解取向的不同，對移動學習的定義表述也是眾說紛紜，綜合各種定義表述，我們可將移動學習定義為：移動學習是一種在移動通訊設備幫助下，能夠在任何時間任何地點發(fā)生的學習。移動學習所使用的移動通訊設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。

　　移動學習是將移動通信技術和網絡技術有機結合的產物，它具有以下特點：

　　1．便捷性。移動學習設備突破了有線連接所帶來的束縛，可以使學習者隨時隨地進行無線連接，獲得學習資源。

　　2．靈活性。學習者無論在任何時間、任何地點都可以隨機進行學習，而且還能夠隨時與他人聯系，彼此交流想法，分享經驗，獲得幫助。

　　3．個性化。學習者可以根據自己的需要選擇學習時間、地點及學習內容，從而實現了學習的個性化。

　　二、成人教育對象的特征

　　成人教育與其他教育形式有著極大的不同，成人教育對象在學習需求，年齡特征，職業(yè)特點等方面存在著較大的差異。普遍表現出以下幾個主要特征：

　　1．自主性。成年人的自主意識和自主能力均趨于成熟。學習者能根據自身的特點確定學習目標，制訂學習計劃，選擇學習方法，以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢獲得最優(yōu)化的學習效果。學習者還能自覺地管理自己的學習活動，監(jiān)控學習過程，評價學習結果。

　　2．多樣化。成人進行學習是為了滿足個人適應社會急劇變化和科學技術不斷革新的知識技能觀念更新的需要，但每個人具體的學習目標又與其年齡、受教育程度、職業(yè)水平以及社會環(huán)境等諸多因素有關，呈多樣性，個性化。

　　3．開放式。成年人有豐富的社會閱歷，但成年人又承擔一定的社會責任，必須同時兼顧學習和工作，這就要求其學習的課程設置、學習方式等實行開放式。

　　三、移動學習應用于成人教育中的可行性分析

　　移動學習的特點和成人教育對象的特征相呼應。因此，移動學習可以用于成人的繼續(xù)教育。其可行性具體體現在以下幾個方面：

　　1．移動通信技術的快速發(fā)展為移動學習在成人教育中的應用奠定了技術基礎

　　目前很多手機廠商正在或已經開發(fā)了能支持瀏覽器的高檔手機，如WAP手機、GPRS手機等。另外，3G通信系統的實現將提供各種寬帶的信息業(yè)務。

　　2．移動學習的設備及資源條件逐步改善

　　隨著我國人民生活水平的提高，成年人擁有手機、掌上電腦等無線通訊設備的比例呈逐步上升趨勢。這為移動學習的開展提供了便利條件，成年人完全有條件充分利用自己的這些設備來進行隨時隨地的學習。同時，利用手機上網資費的一再下調也可使得移動學習變的更為現實。

　　3．成人繼續(xù)教育對象的學習需求及特征需要移動學習

　　成年人教育不同于全日制教育，成年人由于有工作或是家庭的責任，不能總在固定的時間到固定的地點去學習，但他們已經能夠自覺、主動地學習，自制力強，能夠克服移動學習易受外界干擾的缺陷，而且他們通常只有小塊的、零散的時間進行自己需要的學習。

　　四、移動學習在成人教育中的應用模式

　　目前可用于成人教育的移動學習方式主要有：基于短信息的移動學習和基于連接瀏覽的移動學習。

　　1．基于短信息的移動學習

　　目前中國移動電話用戶達到3億多，并以每月200萬部的速度遞增，短信息的使用，也已經相當普及，會使用手機的用戶幾乎都能夠有效地使用短信息服務功能。目前的短信息業(yè)務已經發(fā)展到多媒體彩信業(yè)務階段，除了語音、文字的傳輸外，還實現了彩色圖像的傳輸。

　　基于短信的移動學習可用于向學習者發(fā)送簡單的知識點、課程安排、考試安排和考試成績等等。

　　2．基于連接瀏覽的移動學習

　　無線網絡帶寬以及移動設備的發(fā)展，有效地克服了基于短信的移動學習的缺陷，開拓了基于網頁瀏覽的移動學習模式。該方式是學習者經由電信網關接入互聯網，通過網絡協議訪問服務器，與網絡遠程學習類同。只是這種網站瀏覽的方式是在移動設備上進行的，類似于將數字化學習資源移植到移動設備上，可以隨時隨地進行網站瀏覽、資源搜索和學習。

　　總結

　　移動學習是移動通信技術、網絡技術與現代教育理論有機結合的必然結果，是學習的未來，它必將成為成人接受繼續(xù)教育的一種重要途徑。然而，移動學習不是成人繼續(xù)教育的唯一形式，它并不能也不會取代任何其它教育形式，但不可否認的是，它可以依據成年人的學習特點，為成年人接受繼續(xù)教育提供更加廣闊的發(fā)展空間。

　　【參考文獻】

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