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家庭教育對幼兒成長發(fā)展的影響論文

時間:2020-07-13 12:05:18 教育學 我要投稿

家庭教育對幼兒成長發(fā)展的影響論文

  【摘要】家庭是幼兒成長的搖籃,是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,也是終身老師。所以家長要注意自己的形象,處處為孩子作出表率。以自己的模范行為影響、帶動孩子,協(xié)作交往能力,培養(yǎng)合作和團隊意識,當合格的家長。

家庭教育對幼兒成長發(fā)展的影響論文

  【關(guān)鍵詞】搖籃;家教;習慣;自立;協(xié)作

  家庭是幼兒成長的搖籃,是溫馨的港灣,家長是孩子的第一任老師,父母的言行舉止,生活習慣,思維方式,無時無刻不在影響著孩子。尤其是幼兒,模仿性強,總是人云亦云,亦步亦趨。所以家長要注意自己的形象,處處為孩子作出表率。有道是:“有其父必有其子”“孝順媳婦出娘家”,這是千真萬確的至理名言。筆者就家庭教育對幼兒的發(fā)展影響和作用,談一談自己的看法。

  一、良好的家教應從幼兒做起

  “要發(fā)家,看娃娃;要豐收看青苗”。一點不錯。古人云:“小時了了,大未必佳”。其哲理頗深。它說明一個人世界觀的形成,良好習慣的養(yǎng)成是孩子的終身教師。教育家葉圣陶說過:“教育就是培養(yǎng)良好習慣”。英國的'思想家培根也說過:“習慣是人生的主宰,習慣一旦形成,對人生、事業(yè)、生活,起著永久性的作用!碧柗Q世界第一學府的哈佛大學,培養(yǎng)出大批的專家、名流,他們都有優(yōu)秀的品德和良好的習慣。諸如愛國、敬業(yè)、誠信、友善……而且成為大發(fā)明家、作家、詩人、總統(tǒng),還有獲得諾貝爾獎的巨星。在他們身上勤奮、刻苦、樂于奉獻、治學嚴謹,早已習以為常,身上都充滿魅力,都是閃閃發(fā)光的東西。有一位諾貝爾獲得者稱,他的成功是源于幼兒園,得益于良好的幼兒教育。從古至今,從外至內(nèi),太多的案例可以說明家教是第一位的,而良好的家教要從幼兒的抓起。

  二、注意培養(yǎng)孩子生活自理能力

  任何習慣的養(yǎng)成,都要從基礎(chǔ)抓起,從0開始。比如:幼兒進餐不會用筷子,就讓他自己用小勺,不讓就別喂。父母用適時進行鼓勵:“寶寶長大了,可以自己吃飯了,這才是個乖乖仔!”放學了要把書包放好,自己的衣服、鞋襪、玩具要自己放在指定的位置,不要別人代替。自己的用具、用品自己存放,放得有條有理,這就是文明的行為和習慣。注意培養(yǎng)孩子生活自理能力的家長,是明智的家長。作為家長一定要引導孩子從能生活自理開始學做家務,經(jīng)常做家務的孩子長大后他們的綜合素質(zhì)和綜合能力以及處理問題的能力相對不會做家務的要強得非常多。孩子寫作業(yè),家長要監(jiān)督、鼓勵,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;做完作業(yè),讓其自己整理、檢查,裝進書包。鼓勵孩子做些力所能及的家務,從小培養(yǎng)勤勞的習慣;鼓勵孩子參加公益活動,讓他們堅持把事情做好,做到位,做精致。久之,就養(yǎng)成了責任意識和勇于擔當?shù)木駳赓|(zhì)。無形中培養(yǎng)了他們的主人翁意識。

  三、培養(yǎng)孩子勤奮學習的習慣

  刻苦讀書、勤奮好學是終生受益的好習慣,培養(yǎng)孩子勤奮學習實際是在培養(yǎng)孩子一種可貴的品質(zhì),在培養(yǎng)孩子堅強,堅韌,持之以恒等他們長大會成才中必要的良好品質(zhì)。而正確的發(fā)音、規(guī)范的書寫,流利的吟誦,動聽的兒歌,都要從基礎(chǔ)培養(yǎng)起。從小就養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,有目的地培養(yǎng)他們觀察、思考、分析問題的習慣。從小養(yǎng)成善于觀察、積極思考、大膽想象,這樣長大后才會有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。讓他們懂得知易行難,任何成功和進步都是用雙腳走出來的,用雙手做出來的。作為父母一是首先自己做出樣子,處處以自身的模范行為影響、帶動孩子,孩子學習的時間,父母如果有時間正好利用這個機會也學習,不但能享受和孩子共處的美好時光,同時也是給孩子做良好的榜樣。二是要及時與幼兒園教師溝通,孩子年齡較小,發(fā)生在身邊的好多事情也學不清楚,他們自身的行為自己不知道對錯,所以一定要和幼兒園老師多溝通,多了解,要互通“情報”,要做到孩子的言行家長心里有數(shù),心里有底,在老師的協(xié)助下共同教育孩子養(yǎng)成刻苦、勤勞學習的良好習慣。

  四、培養(yǎng)孩子的交往、協(xié)作能力

  優(yōu)秀的家長,總是鼓勵孩子廣泛交往,多交朋友,讓小朋友來家做客,共同享受愉樂游戲;為小朋友慶賀生日,分享蛋糕,分享成長的歡樂。帶孩子和他的小伙伴出游,在游玩過程中引導孩子協(xié)作能力,教會孩子與人交往的能力。在活動中,取長補短、共同進步。作為家長,要與幼兒園密切聯(lián)系,掌握孩子思想的晴雨表,發(fā)現(xiàn)問題、及時溝通、家校聯(lián)手、及時糾偏,把問題解決在萌芽狀態(tài)。大作家老舍先生曾說:家長應“教他們多游戲”,這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的天生,保持孩子們的好奇和天真,培養(yǎng)孩子健全的人格。這方面我們值得學習和借鑒。事實告訴我們:“民主的家庭孩子們敢想敢干、敢作敢為,成功率高;專制苛刻的家長教育出來的孩子創(chuàng)造性差,養(yǎng)成懦弱、膽怯、自卑、冷漠、孤僻等不良習慣。要鼓勵參加豐富多彩的活動,能培養(yǎng)他們協(xié)作、合作能力,這樣,潛移默化中培養(yǎng)了他們的團隊精神。

  五、家長應積極上好家長學校,樹立正確的教子觀

  隨著時代的發(fā)展,網(wǎng)絡的創(chuàng)新,東方的太陽,每天都是新的。家長也要加強學習,加緊進修,不妨報名家長學校,認真學習教育理論,樹立全新的教子觀。不學“虎爸”、“狼媽”,用科學的教育手段教育子女,用教育智慧啟迪子女,用模范行為帶動子女,用改革發(fā)展中的典型事例,英模事跡鼓勵子女,鼓勵他們熱愛生活,勇于創(chuàng)新、顧全大局、勇于擔當,讓孩子在民主、和諧的氛圍中歡樂成長,家園聯(lián)手,雙管齊下,讓每一個生命都綻放出絢麗的花朵。

  作者:李娟 單位:河南省汝南幼兒師范

  參考文獻:

  [1]《人民教育》.

  [2]《教育學》.

  [3]《心理學》.

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