高校民族音樂教育之創(chuàng)新論文

　　1.增強民族音樂教育的意義

　　改革開放以來,隨著我國的對外開放,西方文化漸漸流入神州大地，對民族文化造成很大的影響，因此弘揚中華文化刻不容緩。民族音樂文化是中華文化的重要組成部分，民族音樂文化體現了一個民族的整體素質、文化內涵。中華民族音樂凝結著華夏祖先幾千年的智慧和靈感，凝聚著每個民族的精神氣節(jié)，蘊含著豐富的人文精神。我國又是一個多民族的國家,每一個民族音樂都有自己的獨特風格，各個民族的音樂構成了中華民族豐富多彩的音樂文化。要想弘揚中華文化就要從新一代，新力量抓起。高校民族音樂教育對于繼承和弘揚民族音樂文化有著重要作用。一個國家、一個民族的教育，要以本土文化為中心，繼承、弘揚民族文化，使中華民族音樂以悠久的歷史傳統(tǒng)，獨特的色彩風貌屹立于世界民族音樂之林，因此，通過加強高校民族音樂教育，提高學生的民族音樂文化素質，來繼承和弘揚祖國的音樂文化。

　　2.高校民族音樂教育的現狀

　　我國民族音樂歷史悠久，是中華民族五千年悠久文化的重要組成部分，它濃縮了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也具有每個民族自己獨特的音樂文化風格。民族音樂有自己的規(guī)律和特點，民族音樂是富有民族特色的各種文化形式的綜合。體現了每個時代、地區(qū)的文化風俗，同時也是飽含了一種文化情感，現如今教育部門對音樂教育愈加重視，很多高校都設立了音樂系，教學取得了很大成果，但隨著經濟的快速發(fā)展、文化教育的多元化，高校民族音樂教學受到了巨大沖擊，民族音樂教育成果不佳。某些高校對民族音樂教育的重視程度不夠，學生對民族音樂的認識不足，多數高校音樂教師，以西方音樂為主導，將民族音樂教學作為輔導，致使民族音樂文化弘揚，發(fā)展緩慢。

　　3.高校民族音樂教育創(chuàng)新的措施

　　我國是個多民族的國家，各民族都有屬于自己豐富多彩的音樂文化，教育部應將這些豐富多彩的民族音樂系統(tǒng)的編入教材,并將民族音樂的學習作為教學的重要目標，安排足夠的課時。民族音樂教育應從小學至大學改變教學體制，重視民族音樂，開設相關課程，改變過去音樂藝術院校教育以“歐洲音樂為主導”的體制，從根本上改變音樂教師的結構，高校注重對各個專業(yè)的分類，加強普通高校民族音樂教師的培養(yǎng)，使教師樹立正確的民族音樂文化觀和音樂教育觀，深刻理解民族音樂文化在中華文化中的地位，充分認識高校民族音樂教育在繼承和弘揚中華文化中的重要性，以倍養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型教育人才為指導思想，積極改善教學條件,調整課程教學內容，運用現代化的教學方法全面培養(yǎng)學生民族音樂的綜臺素質。教師在教學時應當改變傳統(tǒng)教學方式，采用創(chuàng)新靈活的教學方法吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，在教與學的關系上，重視學生在教學過程中的主體地位，提高學生的參與意識，充分調動學生的學習積極性。在教學過程中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增強學生的體驗能力，體驗民族音樂所塑造的意境，開拓學生的藝術視野，使學生的審美能力與演唱能力得到提高，加深了對民族音樂文化的理解，培養(yǎng)學生對民族音樂的深厚感情。有條件的學校還可將民族音樂課的課堂教學延伸到音樂舞臺上，做到實踐教學，讓學生盡情地展示自己在民族音樂方面的才能，以此提高學生主動學習的積極性，鍛煉學生的表演能力。

　　民族音樂文化中蘊含著一個民族的精神，繼承和弘揚民族文化，是每個公民的傳統(tǒng)美德，為了讓民族音樂能夠更好地發(fā)展下去，在高校加強民族音樂教育成為弘揚和發(fā)展民族音樂文化的重要途徑，雖然，在這個過程中會遭受到挫折，但是，只要堅持不懈，努力做好教育工作，就一定會將民族音樂文化發(fā)揚光大。

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