教育德育管理論文

　　篇一

　　摘 要：

　　與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建職業(yè)教育德育管理新模式 中等職業(yè)學(xué)校的德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建職業(yè)教育德育管理新模式

　　中等職業(yè)學(xué)校的德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。作為職業(yè)學(xué)校的先進(jìn)單位,我們白城一職始終把對學(xué)生的德育教育作為重點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建職業(yè)教育德育管理新模式。

　　一、高校教育管理堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念的理想價(jià)值

　　社會(huì)的不時(shí)進(jìn)步呼吁更為科學(xué)的教育管理。因而，高校作為培育人才的陣地，必需嚴(yán)抓教育管理，使教育管理完成全方面的變革，并努力爭取令人稱心的成果。究其緣由，在于社會(huì)不時(shí)地變化，要在高校教育管理過程中貫徹落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理念，這種理念關(guān)于提升教育管理程度發(fā)揮著積極的作用。

　　1.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理目的的明白化

　　傳統(tǒng)的高校教育管理，主要抓學(xué)生的成果及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況。當(dāng)然，這些問題依然是當(dāng)今高校開展運(yùn)轉(zhuǎn)過程中必需著重思索的問題。但是，教育管理作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)管理流程，不能故步自封，必需用開展的目光去對待教育管理活動(dòng)，要使管理活動(dòng)切合教育形勢的詳細(xì)請求。在這種教育管理體制下培育出來的大學(xué)生順應(yīng)社會(huì)的才能會(huì)更強(qiáng)，成為社會(huì)上有用人才的可能性也越大。因而，把與時(shí)俱進(jìn)理念融入高校教育管理中，會(huì)讓大學(xué)生成為對社會(huì)真正有用的人。

　　2.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理過程的標(biāo)準(zhǔn)化

　　高校管理過程表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化特征。但是，以往那種傳統(tǒng)的教育管理形式曾經(jīng)不再適用。由于，一旦要貫徹與時(shí)俱進(jìn)理念，教育管理方面的各項(xiàng)指標(biāo)都要做出相應(yīng)的改動(dòng)。一旦改動(dòng)，新的管理指標(biāo)就會(huì)系統(tǒng)化地構(gòu)成。教育管理過程中就必需以與時(shí)俱進(jìn)理念為中心，時(shí)辰標(biāo)準(zhǔn)本身的.管理行為，使管理行為契合與時(shí)俱進(jìn)理念的詳細(xì)請求。這樣，高校教育管理流程才不會(huì)偏離目的，才不會(huì)偏離開展方向。

　　3.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理成果的優(yōu)質(zhì)化

　　與時(shí)俱進(jìn)理念是科學(xué)適用的理念。高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念契合教育體制變革的走向。因而，與時(shí)俱進(jìn)理念的作用一旦在管理目的肯定環(huán)節(jié)、在管理過程中得到正常發(fā)揮，那么高校教育管理成果必然處于優(yōu)質(zhì)化狀態(tài)，契合高校教育管理的等待值。

　　二、高校教育管理過程中存在的問題

　　高校教育管理是一項(xiàng)龐雜的管理過程，內(nèi)容瑣碎繁多。因而，必需高度警覺管理過程中容易引發(fā)的問題，并對這些問題做客觀剖析，從問題的來源、嚴(yán)重水平等方面停止全面定位，保證問題有一個(gè)及時(shí)處理的時(shí)機(jī)，為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)營造好的校園管理環(huán)境。

　　1.教育管理工作千頭萬緒，影響教育管理效果

　　目前，很多高校的教育管理工作十分冗雜，涵蓋了各種各樣的管理內(nèi)容。每項(xiàng)管理工作都有子目的，都有本身的工作流程，致使教育管理工作呈現(xiàn)千頭萬緒的情況。一旦管理工作中眉目過多，很多工作無法齊頭并進(jìn)，容易耽擱某項(xiàng)工作的進(jìn)度或效率，以至?xí)�遺忘某種工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，使管理效果不是十分理想，而與時(shí)俱進(jìn)理念恰恰請求完成工作的高水準(zhǔn)、高效率。

　　2.管理工作人員素質(zhì)不高，無法保證管理目的的完成

　　很多時(shí)分，高校教育管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)都不是很高，他們對本人的工作崗位了解得不是很透徹，只能機(jī)械地停止工作，毫無創(chuàng)新觀念，習(xí)氣于被動(dòng)地投入工作。此外，很多工作人員的職業(yè)道德不過關(guān)，他們不愿將本人的工作時(shí)間弄得特別慌張，會(huì)刻意放慢工作效率，延長工作時(shí)間，構(gòu)成態(tài)度不端正、效率低下、質(zhì)量不高的壞習(xí)氣。最終，高校教育管理的目的無法如期完成。

　　3.師生關(guān)系存在不調(diào)和要素，為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)設(shè)置障礙

　　“大學(xué)是個(gè)‘小社會(huì)’”，這是傳播很廣的一句話。高校教育管理很多時(shí)分恰恰與這句話的描繪很類似。大學(xué)生的思想曾經(jīng)相對成熟，在很多時(shí)分會(huì)堅(jiān)持本人的想法，而很多教員不能從學(xué)生的角度去思索問題，在學(xué)生呈現(xiàn)問題時(shí)，不能妥善處置，招致師生關(guān)系呈現(xiàn)慌張現(xiàn)象。高校也是教書育人的中央，教員和學(xué)生是最重要的校園角色，一旦師生關(guān)系慌張，必然為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)形成障礙。

　　4.大學(xué)生思想政治教育成尷尬題，校園案件時(shí)有發(fā)作

　　目前，高校大學(xué)生的思想政治教育處于十分為難的境地，與時(shí)俱進(jìn)請求大學(xué)生具備良好的思想醒悟。理想中，很多大學(xué)生未能從內(nèi)心認(rèn)可思想政治教育，受社會(huì)不良習(xí)尚的影響，大學(xué)生愈加容易激動(dòng)，做出很多出格的事情，很多刑事案件就發(fā)作在大學(xué)校園。因而，學(xué)生思想政治教育成為高校教育管理的嚴(yán)重問題。

　　5.欠缺科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系，不利于應(yīng)有作用的發(fā)揮

　　大學(xué)生職業(yè)生活規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)具有積極的意義。但是，很多高校的學(xué)生職業(yè)生活規(guī)劃不成體系，更短少科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)體系，指導(dǎo)教師亦不專業(yè)，不能很好地為大學(xué)生效勞。高校的通常做法是在學(xué)生臨畢業(yè)之際，從校外約請專家停止幾場流于方式的職業(yè)生活規(guī)劃指導(dǎo)講座，而無法處理基本問題，影響學(xué)生就業(yè)，無法和與時(shí)俱進(jìn)理念相吻合。

　　三、高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的準(zhǔn)繩

　　高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念是教育變革的必然趨向。但是，在管理過程中，不能為了落實(shí)科學(xué)理念而落實(shí)，而是要遵照一定的準(zhǔn)繩，并分離本身的開展情況，做出戰(zhàn)略性調(diào)整，以此來促進(jìn)高校教育管理的不時(shí)創(chuàng)新，完成教育管理工作的不時(shí)打破。

　　篇二

　　摘 要：

　　關(guān)鍵詞：

　　1.客觀審視本身實(shí)踐狀況的準(zhǔn)繩

　　高校分�？坪捅究�，因而，各個(gè)高校的綜合實(shí)力不同，高校的開展程度也不同。這就請求在落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的過程中，各個(gè)高校不要自覺地去運(yùn)轉(zhuǎn)，而是要客觀地審視本身的開展情況，對開展態(tài)勢做出客觀評價(jià)，對本身開展的需求做出綜合評價(jià)。這樣，高校才干知曉本身開展存在的弊端，發(fā)現(xiàn)需求及時(shí)改良的中央，為與時(shí)俱進(jìn)理念提供彰顯價(jià)值的時(shí)機(jī)。相反，假如囫圇吞棗，不做任何甄別，勢必會(huì)收到不利的效果，影響與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)與堅(jiān)持。

　　2.全面了解與時(shí)俱進(jìn)理念的準(zhǔn)繩

　　與時(shí)俱進(jìn)理念若想恰如其分地融入到高校教育管理工作當(dāng)中，就必需對與時(shí)俱進(jìn)理念停止全面縝密天文解。對與時(shí)俱進(jìn)理念的了解不能有所偏頗，否則會(huì)貽誤高校教育管理步伐。與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)教育作為大背景，并落真實(shí)各個(gè)高校范疇內(nèi)，并將這種理念有機(jī)融入教育管理層面�？梢姡�落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念是一個(gè)層層推進(jìn)的過程，焦急不行，過于遲緩依然不行，而應(yīng)在對與時(shí)俱進(jìn)理念做出全面了解的根底上，按部就班地推行。

　　3.以效勞大學(xué)生作為動(dòng)身點(diǎn)的準(zhǔn)繩

　　高校教育管理最終的受益者應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生。所以，高校在推行與時(shí)俱進(jìn)理念過程中，必然要以提升教育管理程度為根本條件，以促進(jìn)高校安康開展為效果，以效勞大學(xué)生為終極目的。教育與學(xué)生息息相關(guān)，教育管理也與學(xué)生的開展一脈相承。在強(qiáng)調(diào)人力資源、人才社會(huì)的年代，效勞大學(xué)生，才干更好地為社會(huì)保送優(yōu)質(zhì)的人才，構(gòu)成高素質(zhì)的人力資源。

　　四、高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的戰(zhàn)略

　　高校教育管理關(guān)系著學(xué)生的成才、學(xué)生的開展、社會(huì)的進(jìn)步，因而，高校教育管理工作必需長期不懈地抓下去。面對高校教育管理過程中存在的一些問題，必需嚴(yán)厲把握，剖析緣由，采取實(shí)在可行的手腕予以化解，保證與時(shí)俱進(jìn)理念得以在高校教育管理過程中落實(shí)，呈現(xiàn)出預(yù)期的效果。

　　1.制定科學(xué)的管理工作目的，調(diào)整細(xì)節(jié)化的工作內(nèi)容及流程

　　高校的教育管理十分重要，其關(guān)系著我國教育事業(yè)的開展。因而，在落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的過程中，要促進(jìn)高校正教育管理目的完成明朗化、科學(xué)化。這樣，在大目的明白的前提下，高校教育管理才干完成契合自我開展需求的自主調(diào)整，使工作眉目盡量雜亂無章。當(dāng)然，這就需求對教育管理過程中的工作停止細(xì)化分工，使各項(xiàng)工作的內(nèi)容及工作流程顯著化、合理化，摒棄那些不適用的手腕，摒棄那些沒有存在必要的流程，使各項(xiàng)工作可以同時(shí)展開卻互不矛盾，互不耽擱，從而保證教育管理工作的效率及質(zhì)量，促進(jìn)高校教育管理工作高效率、高程度運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2.完成管理人員素質(zhì)專業(yè)化，為管理目的添加有力保證

　　總體來講，高校教育管理工作人員的素質(zhì)能夠分為業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德素質(zhì)。因而，具備這兩種高素質(zhì)的工作人員才干更好地勝任教育管理工作。高校必需在任用工作人員的環(huán)節(jié)上把好關(guān)，嚴(yán)厲挑選優(yōu)秀的管理人才。同時(shí)，一旦讓人員上崗，相關(guān)部門要在工作中及時(shí)對工作人員停止察看及考核，假如發(fā)現(xiàn)管理學(xué)問需求更新，能夠及時(shí)組織人員停止培訓(xùn)，完成舊學(xué)問與新學(xué)問的有效銜接和轉(zhuǎn)化。同時(shí)，高校還要做好教育管理人員的思想工作，讓他們樹立起良好的'職業(yè)道德，鼓舞他們應(yīng)用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，更新學(xué)問，開闊視野，樹立新認(rèn)識(shí)，把握住新時(shí)期教育管理的脈搏，更好地落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念。

　　3.教師與學(xué)生相互了解，構(gòu)建對等調(diào)和的師生關(guān)系

　　大學(xué)校園里，大學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，教員在處置問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)照顧學(xué)生的自尊心，采取較為弛緩的方式與學(xué)生停止溝通交流。如此，學(xué)生才干從內(nèi)心承受教員的批判及意見，使教員的人格魅力得到塑造或增強(qiáng)，利于教員在今后的教育管理中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，大學(xué)生也要從教員的角度去對待教育管理問題。畢竟，教員的閱歷和管理經(jīng)歷相對豐厚，他們對學(xué)生的行為會(huì)做出一個(gè)較為正確的評價(jià)和判別，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極配合教員的管理工作。當(dāng)然，即使教員的評價(jià)或判別呈現(xiàn)偏向，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持尊重教員這個(gè)根本準(zhǔn)繩，與教員平和地溝通，而不是擴(kuò)展矛盾，而是要學(xué)會(huì)培育成熟理性的思想，這樣，才干更好地融入校園，融入師生關(guān)系�？梢�，師生的相處要樹立在對等的根底上，從而才干構(gòu)建調(diào)和的師生關(guān)系，這也是與時(shí)俱進(jìn)理念的詳細(xì)請求。

　　4.強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，營造調(diào)和友愛的校園氣氛

　　我們希望校園的氣氛是調(diào)和的、友善的，而不是各種不良事情頻頻發(fā)作。所以，營造調(diào)和友善的校園氣氛要從強(qiáng)化大學(xué)生思想政治工作做起，這也是與時(shí)俱進(jìn)理念的內(nèi)在請求�？梢�，高校教育管理部門應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生思想政治教育這個(gè)問題上做足文章，確保學(xué)生構(gòu)成安康理性的思想認(rèn)識(shí)，遇事不激動(dòng)，遇事不莽撞。高校能夠經(jīng)過校園文化來強(qiáng)化思想政治教育，使學(xué)生之間和睦相處，理性思索，營造調(diào)和友愛的校園氛圍。

　　5.健全科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系，為大學(xué)生就業(yè)把好關(guān)口

　　大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，更是讓大學(xué)生頭疼的問題。職業(yè)生活規(guī)劃關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用。職業(yè)生活規(guī)劃到達(dá)適時(shí)化、細(xì)致化，對學(xué)生的好處是顯而易見的。詳細(xì)而言，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)再學(xué)習(xí)、再教育，更新學(xué)問構(gòu)造，加強(qiáng)學(xué)問儲(chǔ)藏，為大學(xué)生就業(yè)事宜做好效勞。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)趁早停止指導(dǎo)講座，讓學(xué)生在充實(shí)的時(shí)間里，細(xì)致地理解就業(yè)趨向，明白曉得社會(huì)需求。

　　不難看出，高校教育管理工作任重而道遠(yuǎn)。而在教育管理過程中落實(shí)并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念更是長期不懈的任務(wù)。因而，高校教育管理工作的良性展開需求我們積極探究，不囿于現(xiàn)狀，針對理想中存在的問題，推行卓有成效的對策，經(jīng)過各種有力的手腕，貫徹落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念。當(dāng)然，我們在采取對策之前，要深入分析問題產(chǎn)生的緣由，并且要堅(jiān)持貫徹與時(shí)俱進(jìn)理念的準(zhǔn)繩，更好地效勞高校教育管理工作，使各項(xiàng)教育管理工作呈現(xiàn)出喜人的成果。

【教育德育管理論文】相關(guān)文章：

高校公寓管理的德育教育融合論文12-01

德育教育論文06-27

小學(xué)德育教育論文06-24

體育教學(xué)德育教育論文03-19

德育教育論文范文07-04

教育管理專業(yè)的論文07-04

淺論大學(xué)英語德育教育論文03-17

小學(xué)德育教育論文范文12-01

關(guān)于中學(xué)教育管理的論文06-13

問題生管理之德育力思考論文03-03