思想品德教育論文
組織和培養(yǎng)班集體是班級德育工作的一項重要內(nèi)容，也是班級德育工作順利進(jìn)行的組織保證。一個良好的班集體，因?yàn)橛泻椭C的人際關(guān)系，符合學(xué)生的交往、學(xué)習(xí)和生活，從而有利于學(xué)生個性的全面發(fā)展；一個良好的班集體，因?yàn)橛袊?yán)格的紀(jì)律育制度，有正確的輿論與班風(fēng)，約束和指導(dǎo)學(xué)生的行為，從而有利于學(xué)生道德意志的鍛煉，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
組織和培養(yǎng)班集體對學(xué)生思想品德教育有重大影響。集體生活是少年兒童群體性的要求，是他們學(xué)習(xí)、生活、勞動、相互交往的需要。健全的`學(xué)生班集體又是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段，是培養(yǎng)集體主義精神，促進(jìn)全面發(fā)展，轉(zhuǎn)化和教育學(xué)生不良思想品德的有效手段及重要條件。
組織和教育班集體并不是一件容易的事，它需要班級各方面力量來共同完成。本班共有學(xué)生29人，分別來自三個學(xué)前班，組班時，學(xué)生的班集體意識淡薄，個人意識突出。班級紀(jì)律、班級風(fēng)氣也很不正常。我在教育學(xué)生時主要抓了以下幾點(diǎn)：
1、提出有激勵性的班級奮斗目標(biāo)。
在組班之初，作為班主任就向全班提出了符合實(shí)際的、鮮明、具體而又富有鼓勵性的班級目標(biāo)，如在校的一些行為，環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到什么程度，作業(yè)應(yīng)怎樣去完成等等。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵，環(huán)境小衛(wèi)士。激勵全班同學(xué)共同努力，爭做優(yōu)秀班集體。在一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要對學(xué)生、班級取得的成績及時給予充分的肯定，對存在的不足做出具體的分析。然后提出更高的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
2、選撥和培養(yǎng)有能力的班干部。
一個有幾十名學(xué)生的班級，如果沒有班干部，則不算是一個班集體。班干部是班級的骨干，是班主任的助手。一個班級干部群體能力的強(qiáng)弱，直接影響著班級風(fēng)氣的好壞，影響著班級個體道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，班級干部的選拔不可忽視。首先，班主任要了解全體學(xué)生，將有一定素質(zhì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)和一定組織能力的同學(xué)選拔出來任為班干部。當(dāng)然，這種選撥不能由班主任任命，而是列出條件，由同學(xué)選舉產(chǎn)生。再者，要對全班學(xué)生進(jìn)行分組，由小組成員選舉有能力的小組長，協(xié)助班委會管理班級工作。最后，班主任要培養(yǎng)好班干部，合理的分配給他們合適的工作，仔細(xì)具體的指導(dǎo)好他們工作的方法，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們怎么做，同時，也要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、把班集體建設(shè)成為德育陣地，良好的德育環(huán)境。首先要在班集體中形成正確的輿論。只有在集體中形成正確的輿論，才能支持正確的言行、制止不正確的行為，促使每一個學(xué)生都健康的成長。其次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中關(guān)心集體，為集體著想等好人好事，大力表揚(yáng)樹標(biāo)。還要盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤思想和錯誤行為，及時制止，及時教育，轉(zhuǎn)化思想，改正錯誤。再次，要建立起和諧的人際關(guān)系。老師與學(xué)生要平等，相互尊重；同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，共同發(fā)展。良好的人際關(guān)系，有利于正確班風(fēng)的形成，有利于學(xué)生品質(zhì)的提高。
4、定期進(jìn)行班集體的教育活動，組織好主題班會活動，要學(xué)生談自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識。經(jīng)常開展富有教育意義的各項活動，可以讓學(xué)生在活動實(shí)踐中加深道德認(rèn)識，增強(qiáng)道德情感，轉(zhuǎn)化道德行為，同時使班集體更富有吸引力和凝聚力。如，組織學(xué)生開展&ldqu;我為大家做件事&rdqu;、&ldqu;我是環(huán)境小衛(wèi)士&rdqu;、&ldqu;送春風(fēng)&rdqu;等活動。在活動中，學(xué)生實(shí)踐了道德性行為，同時，增進(jìn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)和友誼，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
5、正確引導(dǎo)非正式群體，合理轉(zhuǎn)化&ldqu;搗蛋&rdqu;群體。在學(xué)生中常常會自發(fā)的形成小群體。他們往往具有相同的興趣或有相似的看法。有些學(xué)生在學(xué)校開展的活動中有時成績差，有時完全失敗或受到其它學(xué)生的嘲諷而形成為小群體。這些小群體一般都有個小頭目，在小頭目的帶領(lǐng)下，有些群體會存在一些消極、懶散、違紀(jì)的現(xiàn)象。那么，教師要幫助學(xué)生分析這其中主要的原因，促使學(xué)生全面健康的發(fā)展。也要糾正全體學(xué)生中存在的集體觀念、集體意識淡薄，沒有集體榮譽(yù)感。表現(xiàn)在個別學(xué)生對集體漠不關(guān)心，具有不在乎的心理。沒有對班級、老師、同學(xué)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。通過分析，學(xué)生從中感無處自己的不足，從而開始有所認(rèn)識好轉(zhuǎn)。
這樣學(xué)生不斷的增強(qiáng)了集體觀念，建設(shè)出一個良好的班集體。有了一個良好的班集體，學(xué)生才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
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