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高校教育管理工作者工作績(jī)效提升策略
導(dǎo)語：高校教育管理工作中正確的教學(xué)管理理念和科學(xué)的管理模式的運(yùn)用，必將提升該項(xiàng)工作的工作績(jī)效。在該項(xiàng)工作中應(yīng)該結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀，積極的探索創(chuàng)新，革新管理理念，使教育管理工作在觀念上符合時(shí)代的發(fā)展要求。
高校教育管理工作具體指的是高校管理者管理學(xué)校的各方面教育活動(dòng)，使其順利進(jìn)行，并維持教學(xué)秩序，給高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供重要保證。教學(xué)管理工作者的工作能力、工作的質(zhì)量以及工作績(jī)效是教育管理工作中的重點(diǎn)。但是，目前部分高校中的教學(xué)管理工作績(jī)效不達(dá)標(biāo)，影響了高校教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)高校教育管理工作產(chǎn)生消極影響、使其效率低下的因素是多方面的。
一、影響高校教育管理工作績(jī)效提升的因素分析
(一)高校教育管理者的水平與工作能力。高校教育管理工作中管理者自身所具備的工作能力和素質(zhì)水平對(duì)于高校教育管理工作的工作績(jī)效影響是極大的，也是影響工作績(jī)效最直接的原因。如果教育管理者本身的素質(zhì)水平不足以勝任高校教育管理的工作，工作能力低下無法指導(dǎo)學(xué)校教育工作，這樣的情況下要想保證學(xué)校教育管理工作的績(jī)效必然會(huì)餐在一定的困難性。
(二)高校教育管理者工作態(tài)度。無論何種工作，工作態(tài)度對(duì)于工作績(jī)效的影響都是十分深刻的。高校的教育管理工作也是同樣的道理。若是高校教育管理工作者在面對(duì)工作時(shí)態(tài)度不夠端正，不能認(rèn)真完成工作任務(wù)，出現(xiàn)應(yīng)付、扯皮、推諉的情況，對(duì)于該項(xiàng)工作來說十分不利。這種情況下，無論管理者具備多好的專業(yè)能力，也很難提高工作績(jī)效。
(三)高校教育管理的工作環(huán)境和氛圍。高校教學(xué)工作管理者的工作還受到工作環(huán)境和氛圍的影響。好的工作環(huán)境和氛圍必然促進(jìn)教育管理工作的工作績(jī)效的提升，反之則會(huì)對(duì)該項(xiàng)工作造成阻礙。具體來說，積極、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的工作氛圍能夠激發(fā)教育管理工作者對(duì)于該項(xiàng)工作的積極性，而消極散漫的工作氛圍則會(huì)對(duì)教育管理工作者的工作態(tài)度、精神面貌產(chǎn)生消極影響。
(四)高校對(duì)教育管理工作者的評(píng)估方式與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。高校采取的對(duì)教育管理工作績(jī)效評(píng)估方式與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，會(huì)嚴(yán)重影響到高校教育管理工作的工作績(jī)效。高校只有采取科學(xué)合理的評(píng)估方式，對(duì)教育管理工作者的工作評(píng)估科學(xué)均衡，才能避免造成教育管理工作者在工作中出現(xiàn)的顧此失彼的不良現(xiàn)象。另外，對(duì)教育管理工作的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，這樣可以激發(fā)教育管理工作者的工作積極性，從而提高工作績(jī)效;相反，采用不合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制會(huì)使管理者的工作態(tài)度向著消極怠工的趨勢(shì)發(fā)展。
二、高校教育管理工作者提升工作績(jī)效的路徑探究
(一)提高高校教育管理工作者自身的素質(zhì)。無論是學(xué)校方面還是管理者個(gè)人都應(yīng)該重視對(duì)管理工作者的自身素質(zhì)和工作能力的鍛煉提高。學(xué)校方面，要為教育管理工作者提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、便利的學(xué)習(xí)途徑，為教育管理工作者自身素質(zhì)的提高提供條件。而且高校教育管理工作者自身也要清晰的認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)個(gè)人知識(shí)和能力方面的高要求，從而抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來豐富文化知識(shí)，為工作進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備;工作技能方面也要多學(xué)習(xí)，注意向其他優(yōu)秀的教育管理工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(二)端正高校教育管理工作者的工作態(tài)度，提高工作熱情。高校教育管理工作者的工作態(tài)度方面，除了學(xué)校的教育培訓(xùn)外，更重要的是管理者個(gè)人要樹立正確的價(jià)值觀，在工作面前端正態(tài)度，清楚認(rèn)識(shí)到教育管理工作的重要性和意義，在平常的工作中投入精力，開動(dòng)腦筋來積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)高校教育管理工作在高校發(fā)展中的重要作用。
(三)教育管理理念與模式的與時(shí)俱進(jìn)。高校教育管理工作中正確的教學(xué)管理理念和科學(xué)的管理模式的運(yùn)用，必將提升該項(xiàng)工作的工作績(jī)效。在該項(xiàng)工作中應(yīng)該結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀，積極的探索創(chuàng)新，革新管理理念，使教育管理工作在觀念上符合時(shí)代的發(fā)展要求。并在此基礎(chǔ)上探索并建立先進(jìn)的教學(xué)管理模式，為學(xué)校教育管理工作提供科學(xué)的指導(dǎo)，指明教育管理工作發(fā)展的前進(jìn)方向。
(四)運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。教育管理工作者的評(píng)估會(huì)對(duì)該項(xiàng)工作產(chǎn)生深刻的影響。把握好管理工作評(píng)估的均衡性和科學(xué)性，避免有所忽略或多某方面過于重視的情況出現(xiàn);教育管理工作的合理分工也是十分重要的問題，要做到教育管理工作人員與職位匹配，使得人才資源得到合理的分配，并發(fā)揮出最大效益;而且建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是必不可少的，績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，可以激發(fā)教育管理工作人員的積極性，從而實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效的提高。
(五)高校要為教育管理工作建立良好的氛圍。工作氛圍的處理也應(yīng)當(dāng)被重視。高校在營(yíng)造工作氛圍方面要注意做到和諧團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)，這樣才能讓教育管理工作人員在工作氛圍無形的影響中減輕工作壓力，提高工作效率，并正確處理同事之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系;硬件條件方面，學(xué)校要為每位教育管理工作者創(chuàng)造良好的工作條件，增強(qiáng)工作人員對(duì)學(xué)校和該項(xiàng)工作的歸屬感。
(六)做好高校教育管理工作者的收入保障工作。對(duì)于高校教育管理工作者來說，收入是影響其工作的重要因素，只有高校要做好教育管理者的收入保障工作，才能解決教育管理工作者的后顧之憂。而且保障管理人員的收入和薪資方面的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高管理工作者的工作熱情。
三、結(jié)語
高校教育管理工作者的工作績(jī)效的提升對(duì)高校教育工作的開展影響重大，對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要意義。高校要對(duì)教育管理工作的意義產(chǎn)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)，努力提高工作績(jī)效，并推動(dòng)高校教育管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳濤,邵遠(yuǎn).高校教育管理工作者工作狀態(tài)及影響因素分析[J].閱江學(xué)刊,2013(4).
[2]馮敏丹.高校教育管理工作者工作績(jī)效提升的路徑選擇[J].時(shí)代教育,2014(7).
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