藥事管理學(xué)課堂教學(xué)對策論文

　　摘要：藥事管理學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的一門重要課程。本文主要在分析藥事管理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討如何提高藥事管理學(xué)課堂教學(xué)效果，通過充分利用案例教學(xué)法，實物教學(xué)法、實踐教學(xué)法及多媒體輔助教學(xué)的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐能力和對知識運用的綜合能力，有助于提高教學(xué)效果和教師的業(yè)務(wù)水平。

　　關(guān)鍵詞：藥事管理學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)效果

　　藥事管理學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的一門重要課程，是研究藥學(xué)事業(yè)各個組成部分及其管理的基本方法和一般規(guī)律的科學(xué)。本課程主要包括藥事組織設(shè)置及其職責(zé)，藥品管理立法，藥品注冊、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等全過程的監(jiān)督管理活動，以及中藥管理，藥學(xué)人員管理等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、責(zé)任意識、自律意識、服務(wù)意識；改變藥學(xué)學(xué)生傳統(tǒng)單一的藥學(xué)知識、技能結(jié)構(gòu)；能綜合運用藥事管理的知識，指導(dǎo)藥學(xué)實踐工作，分析解決實際問題，并為參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師在授課過程中要運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改善教學(xué)效果，提高學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生更好的服務(wù)于我國的藥學(xué)事業(yè)。本文主要分析藥事管理學(xué)課堂教學(xué)中的不足，及探討如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一課堂教學(xué)現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬�學(xué)生重視程度不夠，以記代學(xué)傾向嚴(yán)重

　　藥事管理學(xué)是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試必考科目之一，涉及大量有關(guān)我國制定與藥品相關(guān)的法律規(guī)范內(nèi)容，考試主要以政策、法律、法規(guī)為主，大篇幅的敘述，法規(guī)性語言學(xué)生不易理解。導(dǎo)致藥事管理學(xué)教學(xué)有逐漸退化為單純的藥事管理法規(guī)課的傾向，學(xué)生主要以死記硬背作為這門課程的學(xué)習(xí)方式。并且學(xué)生認(rèn)為該課程偏文，不如其他專業(yè)課重要，所以在學(xué)習(xí)中往往忽視該課程的學(xué)習(xí)[1]。

　�。ǘ�）教學(xué)模式單一，缺乏實踐教學(xué)

　　在教學(xué)過程中，主要以講授為主，教學(xué)形式較單一、內(nèi)容枯燥乏味、課堂氣氛不活躍、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果差等現(xiàn)象。同時，藥事管理學(xué)具有一定的社會科學(xué)的性質(zhì)，傳統(tǒng)的理論教學(xué)已經(jīng)達不到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，致使學(xué)生對藥事管理教學(xué)中涉及的一些管理模式和法律法規(guī)理解困難。

　　（三）教材內(nèi)容更新慢，課本脫離實際

　　藥事管理學(xué)課程內(nèi)容是處于動態(tài)的變化之中。隨著我國市場經(jīng)濟體制的發(fā)展和法律體系的更新，藥事管理的相關(guān)政策和法律法規(guī)也不斷處于變化之中，更新速度快，導(dǎo)致藥事管理學(xué)教材內(nèi)容相對滯后。國家規(guī)定規(guī)劃教材一般每5年更新一次，教材內(nèi)容滯后，所以導(dǎo)致使用的教材難以與時俱進，不適應(yīng)藥事管理的現(xiàn)狀，無法讓學(xué)生從教材中獲取最新有效的知識[2]。

　　二提高課堂教學(xué)效果的對策

　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生對藥事管理學(xué)重要性的認(rèn)識

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)重點強調(diào)該課程與學(xué)生的相關(guān)性。第一，藥事管理學(xué)屬于我國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)本科生必修課程，是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試必考科目；第二，大部分藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將從事藥學(xué)相關(guān)行業(yè)，所以，必須掌握我國藥事管理體制，熟悉藥學(xué)政策，遵守藥學(xué)法律法規(guī)等；第三，在我國藥學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程中，只有藥事管理學(xué)對藥物研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等整個過程的行業(yè)規(guī)范研究的最具體、最深入[3]。第四，藥事管理專業(yè)（方向）碩士和博士研究生的培養(yǎng)逐漸規(guī)�；�，已有27所大學(xué)招收藥事管理專業(yè)的碩士研究生，如沈陽藥科大學(xué)、四川大學(xué)；自2000年開始，已有7所大學(xué)招收藥事管理專業(yè)博士研究生，如沈陽藥科大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)[4]。因此，無論學(xué)生畢業(yè)后是就業(yè)還是考研究生，都與藥事管理學(xué)密切相關(guān)。

　　（二）采用多樣化的教學(xué)方式

　　1、案例教學(xué)法在藥事管理學(xué)教學(xué)過程中，將案例教學(xué)法引入課堂中，將理論知識與實際案例聯(lián)系在一起，使教學(xué)過程變得自然、連貫，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高了學(xué)習(xí)興趣、起到了教學(xué)相長的作用，并有利于培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的藥學(xué)生。所以案例庫的建立是非常必要的，并及時補充、更新與優(yōu)化。在案例收集的過程中，應(yīng)注重典型性、時效性、啟發(fā)性和地域性。如在講述知識產(chǎn)權(quán)時，可引用青蒿素最初專利流失到現(xiàn)在復(fù)方蒿甲醚享有全球知識產(chǎn)權(quán)這一案例。在講授假藥劣藥時，可以討論“齊二藥的亮菌甲素事件、安徽華源藥業(yè)的欣弗事件、318山東濟南非法經(jīng)營疫苗案”的案例。課前，將案例布置給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，進行資料的查詢，收集，分析和思考。課堂上，開展分組討論，首先對案例中的主要問題進行解析，然后對問題產(chǎn)生的背景、原因進行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最后進行總結(jié)，一方面要將相關(guān)知識點與案例的要點相聯(lián)系歸納總結(jié)，另一方面要剖析整個討論過程，包括學(xué)生分析問題的思路、觀點討論的邏輯性與全面性、主要問題的把握程度以及表達效果。通過案例討論，使學(xué)生對自己進行客觀的評價，從中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的運用能力[5]。

　　2、實物教學(xué)法實物教學(xué)法是教師在課堂上通過運用與藥事相關(guān)的各種實物、教具進行輔助教學(xué)或的一種手段，讓學(xué)生通過觀察獲得知識的一種教學(xué)方法。此法能直觀地幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實踐性和趣味性。如在講授藥品信息管理時，可以在課堂上展示不同種類藥品的包裝、說明書和標(biāo)簽等，學(xué)生可以通過觀察實物進行有效的學(xué)習(xí)，更加直觀的理解藥品標(biāo)識物的有關(guān)規(guī)定。

　　3、實踐教學(xué)法藥事管理學(xué)是一門具有很強實踐性的學(xué)科，課堂上的講授很難讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到藥事管理學(xué)的精髓，因此必須進行實踐教學(xué)。建立藥品生產(chǎn)企業(yè)實踐教學(xué)基地，組織學(xué)生到藥品生產(chǎn)企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，參觀廠區(qū)的布局、GMP車間和藥品檢驗室等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行現(xiàn)場講解，或由企業(yè)工作人員對照工作情景進行講解，使學(xué)生置身于實際的工作現(xiàn)場，加深對理論知識的理解。學(xué)生可以直觀的體驗到藥品生產(chǎn)企業(yè)是如何嚴(yán)格按照GMP的要求進行生產(chǎn)的，也可以親身感受和體驗企業(yè)文化、企業(yè)管理，有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)生還可以通過參加社會實踐調(diào)研，加深對藥事管理學(xué)理論知識的理解，并熟悉藥事管理學(xué)的研究方法。如在講授藥品分類管理中，可以讓學(xué)生到零售藥店進行調(diào)研，之前可以幫助學(xué)生設(shè)計調(diào)研內(nèi)容，制作調(diào)研問卷，調(diào)查藥店是否憑處方銷售處方藥、處方藥與非處方藥是否分柜擺放并標(biāo)注警示語、是否配有執(zhí)業(yè)藥師等，再對調(diào)研資料進行統(tǒng)計分析，撰寫調(diào)調(diào)研報告，并提出自己對規(guī)范這些行為的見解。在課堂上通過角色扮演，模擬零售藥店如何進行藥品銷售。課下，學(xué)生也可以收集藥品處方、包裝、標(biāo)簽和說明書等，使學(xué)生能夠正確的審核處方、調(diào)配處方藥，有利于掌握處方藥與非處方藥分類管理要點，理解藥店為何一定要配備執(zhí)業(yè)藥師[6]。

　　4、多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，將PPT課件、視頻等多媒體教學(xué)技術(shù)與板書進行有機結(jié)合，可以簡化復(fù)雜的理論、突出重點、難點，具有形象直觀，豐富有趣，有效吸引學(xué)生的注意力的特點。在制作PPT課件時切忌冗長的理論敘述，應(yīng)多采用圖片、表格等形式，適時的制作一些動畫、影音效果，或播放視頻資料。最重要的是課件內(nèi)容一定要簡單明了，有助于學(xué)生理解重點和難點，增強教學(xué)效果[7]。

　�。ㄈ�）及時更新教材

　　藥事管理學(xué)的教材更新慢，難以滿足教學(xué)的目標(biāo)，所以要求教師在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，必須關(guān)注國家食品藥品監(jiān)督管理總局和中國食品藥品研究院等機構(gòu)的網(wǎng)站，及時了解國內(nèi)外藥事管理的新理論、新知識和新動態(tài)，尤其是國家有關(guān)藥品管理的政策變化。將新政策新變化引入藥事管理學(xué)教學(xué)中，從而保證學(xué)生得到的是最新的知識。

　　三結(jié)語

　　藥事管理學(xué)是藥學(xué)學(xué)科重要的分支學(xué)科。在教學(xué)過程中，將藥事管理學(xué)這門抽象的課程形象化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用多種教學(xué)方法和手段，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更好地掌握理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為學(xué)生今后從事藥學(xué)工作奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　參考文獻

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