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獨立學(xué)院實踐教學(xué)工商管理論文

時間:2024-07-10 03:12:03 工商管理 我要投稿

獨立學(xué)院實踐教學(xué)工商管理論文

  在實驗教學(xué)中,根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容,來選擇不同的教學(xué)方式,以構(gòu)建主義思想為核心,改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么,獨立學(xué)院工商管理如何實施實踐教學(xué)呢?

獨立學(xué)院實踐教學(xué)工商管理論文

  一、獨立學(xué)院加強實踐教學(xué)的必要性

  高等學(xué)校在對人才培養(yǎng)的目標(biāo)中,提出了知識、能力、素質(zhì)三個方面的培養(yǎng)規(guī)格,實踐教學(xué)是知識轉(zhuǎn)化為能力,是提高素質(zhì)的橋梁和手段。

  獨立學(xué)院是為了順應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的,生源主要是二本分?jǐn)?shù)線以下的學(xué)生,加強實踐教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段,實踐教學(xué)在人才創(chuàng)新培養(yǎng)中具有重要意義,是獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中心環(huán)節(jié),也是獨立學(xué)院培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才的必然要求。

  二、文理學(xué)院工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

  云南師范大學(xué)文理學(xué)院工商管理專業(yè)重視實踐教學(xué)的建設(shè),結(jié)合獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位和學(xué)生的特點,在教學(xué)內(nèi)容上對理論課進(jìn)行整合,相應(yīng)加大實踐課的學(xué)時,逐步完善了實踐教學(xué)體系,并出臺了相應(yīng)的實踐教學(xué)的管理文件等促進(jìn)實踐教學(xué),但從工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)看,目前還存在著以下問題:

  (一)實驗室建設(shè)不到位獨立學(xué)院實驗室建設(shè)資金主要靠學(xué)校自己撥款,面臨教學(xué)經(jīng)費投入不足的問題,相比公立高校軟硬件投入不足,現(xiàn)有的實驗室開放度低。

  近幾年,文理學(xué)院根據(jù)各類評估檢查和教學(xué)發(fā)展的需要,逐年增加了資金投入,購買了實驗室的一些專業(yè)軟件和相關(guān)設(shè)備,但還遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教學(xué)科研的要求,隨著學(xué)生人數(shù)的增加,使得生均教學(xué)儀器設(shè)備值不升反降,影響了實驗開出的數(shù)量與實驗教學(xué)的質(zhì)量。

  (二)實踐教學(xué)體系改革力度不夠在實踐教學(xué)改革方面,文理學(xué)院結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的特點,對原有的傳統(tǒng)的參照母體院校制定的實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革,但依然存在簡單的課程實驗多、綜合性,應(yīng)用性的實驗內(nèi)容少,實踐教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

  (三)實踐教學(xué)人員嚴(yán)重缺乏要提高實踐教學(xué)的質(zhì)量,教學(xué)師資水平的提高是根本。

  從獨立學(xué)院的實際情況看:雙師型教師數(shù)量不足,實驗技術(shù)人員欠缺。

  一方面獨立學(xué)院的特殊性,使其師資隊伍建設(shè)過程中本身就存在人員流失、自有師資不足的問題。

  另一方面由于傳統(tǒng)高校工作中對實驗教輔人員的歧視,沒有人愿意從事實驗教學(xué)崗位,專業(yè)實驗教輔人員嚴(yán)重缺乏。

  (四)實踐基地建設(shè)不足校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)是獨立學(xué)院實踐教學(xué)的重要手段,也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的緊迫要求。

  但目前校外實習(xí)基地建設(shè)過程中,一些企業(yè)僅僅把學(xué)生作為低端勞動力,不愿意培養(yǎng);實習(xí)過程中學(xué)生安全沒有權(quán)益保障等問題使實踐基地建設(shè)面臨困境,校外實習(xí)基地的數(shù)量嚴(yán)重不足。

  目前主要是進(jìn)行短期的階段實習(xí),而且合作的深度不夠,圍繞實踐教學(xué)的課程體系改革項目難于推進(jìn)。

  三、加強工商管理專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)的措施

  (一)科學(xué)制定專業(yè)實驗室規(guī)劃獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以技能訓(xùn)練為主的應(yīng)用型人才,要求學(xué)生在掌握一定的理論知識基礎(chǔ)上,要具有較強的實踐動手能力,才能在競爭中有一席之地。

  實驗室的建設(shè)是獨立學(xué)院各類評估中辦學(xué)水平的一個基本條件,學(xué)院必須根據(jù)自身的優(yōu)勢、辦學(xué)的特點和地方經(jīng)濟的發(fā)展,結(jié)合各專業(yè)建設(shè)的需要,做好實驗室的建設(shè)規(guī)劃,在經(jīng)費有限的條件下,分批逐步建立適應(yīng)的專業(yè)實驗室。

  (二)加快實踐教學(xué)體系的改革步伐

  1.建立高效的實踐教學(xué)體制獨立學(xué)院的實驗室面對投入不足,更應(yīng)該進(jìn)行資源整合,實現(xiàn)校內(nèi)實驗資源共享。

  體制上,實施院校兩級管理。

  一方面成立校級的實驗教學(xué)中心,實驗中心對各實驗室進(jìn)行管理,統(tǒng)一管理全校的實驗人員,物資設(shè)備以及實驗教學(xué)計劃,實驗教學(xué)自成一個完整體系。

  另一方面,各實驗室又與二級院系緊密聯(lián)系,制定教學(xué)計劃,實施具體的實驗教學(xué)內(nèi)容。

  這樣可以提高了現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備的使用率,實現(xiàn)資源共享;又有利于各個專業(yè)學(xué)生對于完整的知識體系的掌握,真正通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到能力的提高。

  2.構(gòu)建以“能力為核心”的實踐教學(xué)體系根據(jù)實驗教學(xué)的發(fā)展方向,按照實驗的類型和要求,結(jié)合“能力核心嵌入社會型”人才培養(yǎng)模式的建設(shè),將實驗分為基礎(chǔ)性實驗、專業(yè)綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗和CBE實踐四個層次,在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,分階段提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

  通過綜合性設(shè)計性實驗,加強對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的訓(xùn)練。

  在實驗教學(xué)中,根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容,來選擇不同的教學(xué)方式,以構(gòu)建主義思想為核心,改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  3.實踐教學(xué)學(xué)分制改革作為獨立學(xué)院,為了最大限度地實現(xiàn)資源共享,保證實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,鼓勵學(xué)生個性發(fā)展,應(yīng)實施實驗實踐教學(xué)學(xué)分制,根據(jù)每個實驗項目的教學(xué)內(nèi)容、特點和難易程度,確定實驗課的學(xué)時和學(xué)分。

  學(xué)生按照學(xué)分制下各個專業(yè)教學(xué)計劃和對實驗課學(xué)分的要求,選擇對應(yīng)學(xué)分的實驗課和實驗項目學(xué)習(xí),在做完所選的實驗項目并取得合格成績后,就取得了該實驗項目的學(xué)分。

  實踐教學(xué)學(xué)分制改革能提高現(xiàn)有實驗資源的利用。

  (三)加強實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)實踐教師隊伍是實踐教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵和重要保障,學(xué)院應(yīng)從以下方面加強實踐教師隊伍的建設(shè):第一,建立合理科學(xué)的激勵機制,提高實踐教師隊伍的地位。

  如提高實驗實踐教師的待遇,加強實踐教師培訓(xùn)等。

  第二,將新分配來的青年教師先派到校內(nèi)實驗室、校外的企業(yè)事單位進(jìn)行實踐方面的鍛煉;第三,可從校外實習(xí)基地、人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)聘用具有實踐經(jīng)驗的管理和技術(shù)職務(wù)人員,形成具有“雙師型”素質(zhì)的實踐教學(xué)教師隊伍;第四,聘用企事業(yè)單位退休的高級管理人員、高級技術(shù)職務(wù)人員作為實踐教學(xué)教師。

  這樣我院的實踐教學(xué)師資水平可以得到大大提高。

  (四)加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)的實習(xí)、實訓(xùn)條件已不能完全滿足實踐教學(xué)要求,校外實習(xí)基地貼近生產(chǎn)實際,且相對實驗室建設(shè),學(xué)校經(jīng)費投入少,應(yīng)積極建立校外實訓(xùn)基地,讓學(xué)生到實習(xí)工作崗位進(jìn)行實訓(xùn)。

  學(xué)院要通過更廣泛的校企合作,建立好足夠數(shù)量的校外實習(xí)基地,同時深化校企合作,完成對學(xué)生能力本位CBE課程的開發(fā)設(shè)計,提高實踐效果,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

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