理論與實踐工商管理論文
學(xué)校還要適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的投資，可以利用仿真等技術(shù)做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生對工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。那么，工商管理如何理論與實踐呢？
一、理論與實踐結(jié)合的意義
(一)利于學(xué)生從多角度思考問題
由于學(xué)生之間的性格、興趣以及學(xué)習(xí)能力有差異，所以很難做到對于同一問題的解決方法適用于所有的學(xué)生，因此應(yīng)該注重將理論知識和實踐應(yīng)用有效的結(jié)合，在實踐操作的過程中，每個學(xué)生通過思考都會有適合自己的解決問題的方法，這樣有助于提高學(xué)生獨(dú)自解決問題的能力，而不再是依賴?yán)蠋熃o出的每個具體的解決方案。因為老師的講解并不一定完全適用于所有學(xué)生的實踐。
(二)利于學(xué)生提高創(chuàng)造力
傳統(tǒng)的工商管理教學(xué)中主要是依賴?yán)蠋煂τ趯I(yè)基礎(chǔ)知識的講解，學(xué)生只是扮演傾聽者的角色，這樣嚴(yán)重制約著學(xué)生創(chuàng)造力的提高，而且學(xué)生也不能夠很好地理解老師在課堂上傳授的知識。只有學(xué)生通過自己的親身實踐獲得的經(jīng)驗，才能讓他們更好地理解所學(xué)的知識，在這基礎(chǔ)上能夠提高自己內(nèi)在的創(chuàng)造力。只有將理論和實踐有效的結(jié)合才能真正實現(xiàn)這樣的目標(biāo)。
(三)利于學(xué)生形成合作精神
學(xué)生走上社會工作崗位上時，與學(xué)校的學(xué)習(xí)還是有差別的。因為在工作的時候需要與同事合作，才能完成工作，提高效率，這樣需要學(xué)生在工作的時候有團(tuán)隊合作的精神，而在實踐教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的這種團(tuán)隊合作精神。
二、理論與實踐結(jié)合的方法
(一)選擇合理的工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國的綜合競爭實力有了很大的提高，所以國家越來越需要具有綜合素質(zhì)高的工商管理型人才。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的選擇對于綜合型人才的培養(yǎng)具有重要的意義，要根據(jù)我國的基本國情設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實踐的過程中能夠從國家的基本國情和需要出發(fā)。
(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式
1.增加學(xué)生對工商管理專業(yè)的感知度
在學(xué)生沒有進(jìn)入大學(xué)之前，可能對于工商管理專業(yè)缺乏一定的認(rèn)識，所以學(xué)校應(yīng)該針對新生這樣的.特點，提高他們對于工商管理專業(yè)的認(rèn)識。
學(xué)校制作一些關(guān)于工商管理專業(yè)介紹的精美的手冊，學(xué)生可以在課余的時間翻閱和查看，在仔細(xì)的查看之后，學(xué)生還可以對于所看的內(nèi)容提出一些問題或者是寫一些看后的感想，然后將這些感想形成文字，學(xué)�？梢栽O(shè)立專門的郵箱來專門接收學(xué)生發(fā)來的信件。然后由專門的人員對這些信件進(jìn)行整理，并且收集大家對于工商管理專業(yè)的疑問，安排一定時間進(jìn)行統(tǒng)一系統(tǒng)回答。
2.采用實踐教學(xué)的方式
合理的教學(xué)方法和合適的教學(xué)內(nèi)容能夠使學(xué)生更好地理解所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，所以應(yīng)該重視實踐性的教學(xué)方式的應(yīng)用。首先，可以在傳統(tǒng)的教學(xué)講解過程中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍⿲I(yè)的案例。
這樣一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面學(xué)生的實踐知識也會有一定的提升。其次，老師也可以通過模擬方式進(jìn)行教學(xué)，通過老師事先的設(shè)計，然后學(xué)生按照老師設(shè)計的方案進(jìn)行模擬和演練。學(xué)生在進(jìn)行模擬演練的時候可以切身的感受整個過程，對于過程中的每一個問題都會有自己的感受，而且在發(fā)現(xiàn)問題的時候，還能夠獨(dú)立地思考進(jìn)而想出解決方法。
學(xué)�？梢越M織學(xué)生到當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)進(jìn)行采訪和觀摩，可以當(dāng)面請教相關(guān)的人員，這樣面對面的交流和學(xué)習(xí)，不僅加深了對相關(guān)知識的理解，也是無形中鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的能力。此外，學(xué)校還可以利用學(xué)校的影響力和相關(guān)平臺邀請一些國內(nèi)外工商管理行業(yè)的成功人士和相關(guān)的專家學(xué)者到學(xué)校里做專題演講。這樣的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生是非常有益的。
3.提高老師的實踐教學(xué)水平
工商管理類的活動實踐需要專業(yè)的、特定的實驗室，具體可以分為：模擬、單項、學(xué)科綜合等各層次的實驗室。學(xué)校還要適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的投資，可以利用仿真等技術(shù)做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生對工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。
在工商管理教學(xué)中，老師是教學(xué)的主體，老師應(yīng)該正確的指導(dǎo)學(xué)生理論知識和實踐能力有效的結(jié)合。所以教師隊伍自身的實踐教學(xué)水平的提高相當(dāng)重要，這樣才能保證理論與實踐教學(xué)工作順利的進(jìn)行。工商管理專業(yè)的老師應(yīng)該具有較高的綜合素質(zhì)，能夠?qū)嵺`和理論知識充分的掌握，并且能夠通過有效的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握和吸收。同時，老師也應(yīng)該積極地參與實踐工作中。
學(xué)校不僅要重視教師的課堂教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)重視實踐教學(xué)。所以學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整制度，多鼓勵老師參加實踐活動，為保證學(xué)生理論與實踐結(jié)合能力的提高提供基本的保障。
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