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企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)研究

時(shí)間:2020-09-30 09:52:03 工商管理 我要投稿

企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)研究

  工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的焦點(diǎn)問題。創(chuàng)新是永不過時(shí)的話題,對(duì)于企業(yè)來說,也是企業(yè)永葆活力的源泉。因此,創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來說至關(guān)重要。

企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)研究

  摘要:

  隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,企業(yè)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位,必須要加強(qiáng)人力資源管理。工商管理類人才是企業(yè)人力資源管理中的重要組成部分,當(dāng)前我國企業(yè)在工商管理類人才的培養(yǎng)上還存在很多問題,在一定程度上阻礙了企業(yè)的發(fā)展。本文主要分析了企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、必要性和培養(yǎng)原則,在此基礎(chǔ)上提出了具體的解決對(duì)策,以供參考。

  關(guān)鍵詞:

  企業(yè);工商管理;培養(yǎng)

  當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,各領(lǐng)域也已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中,人才是企業(yè)發(fā)展的核心,那么競(jìng)爭(zhēng)也自然從產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到了人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長久的發(fā)展,在市場(chǎng)中獲得有利地位,就一定要有優(yōu)秀的人力資源作為后盾。從目前企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)的情況來看,應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)還存在很大的不足,在實(shí)踐方面尤為突出。很多企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)脫離了原則和培養(yǎng)方案,使得員工無法將自身的能力充分的發(fā)揮,潛能無法得到挖掘,最終制約了企業(yè)的向前發(fā)展。為此,強(qiáng)化工商管理類人才的培養(yǎng)是企業(yè)目前應(yīng)該重視的課題之一,更是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要渠道。

  一、當(dāng)前工商管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

  (一)沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)

  從目前我國企業(yè)對(duì)管理人才的培養(yǎng)現(xiàn)況來看,存在著目標(biāo)不夠清晰的問題,究其原因主要是我國對(duì)于工商管理人才沒有進(jìn)行細(xì)化的區(qū)分,導(dǎo)致人才的培養(yǎng)都?xì)w為了高級(jí)管理人才的培養(yǎng)。在進(jìn)行工商管理人才培養(yǎng)的時(shí)候,企業(yè)應(yīng)首先對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行區(qū)分,并分為理論性和應(yīng)用性,并在職位劃分的時(shí)候,根據(jù)專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行細(xì)致性的劃分和針對(duì)性的培訓(xùn),才能提升企業(yè)整體人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入到了普及化的階段,對(duì)于管理專業(yè)教育而言,缺乏目標(biāo)性和差異性的教學(xué),在職業(yè)化的應(yīng)用方面也沒有引起重視,因此學(xué)校方面的會(huì)進(jìn)行類似課程的教學(xué),這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法得到應(yīng)用能力的培養(yǎng),這樣在走上社會(huì)后,無法融入到企業(yè)中,制約了企業(yè)和社會(huì)的進(jìn)步。

  (二)沒有建立完善的課程體系

  我國很多企業(yè)對(duì)工商管理類的人才培養(yǎng)沒有正確的定位,導(dǎo)致高校在人才培養(yǎng)時(shí)沒有明確的目標(biāo),這樣也就無法建立一個(gè)具體的系統(tǒng)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。所有學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生也都會(huì)學(xué)習(xí)同樣的課程,沒有任何的區(qū)分,這樣就限制了他們的思維,使他們形成了類似的知識(shí)框架,毫無競(jìng)爭(zhēng)性,這樣的人才培養(yǎng)不但不利于學(xué)生的個(gè)人成長,對(duì)于企業(yè)而言,也是毫無意義的。另外,學(xué)校方面很多時(shí)候在進(jìn)行課程講解是時(shí),多關(guān)注的是理論,與實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)完全脫節(jié),這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也是與實(shí)際沒有關(guān)聯(lián)性的,學(xué)生無法通過案例進(jìn)行創(chuàng)新,應(yīng)用能力也得不到提升。

  (三)培養(yǎng)方式缺乏創(chuàng)新

  高校的課程對(duì)于人才的培養(yǎng)往往是理論重于實(shí)踐的,學(xué)生的創(chuàng)新能力也得不到提升。盡管現(xiàn)在已經(jīng)開始推行教學(xué)方式的`改革,但很多的老師還是沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生仍舊是個(gè)“聽眾”,教師和學(xué)生之間沒有良好的課堂互動(dòng),這樣就大大限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,對(duì)于人才的培養(yǎng)是一種阻滯。當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,企業(yè)一旦失去的了創(chuàng)新能力,就等于失去了活力,很快就會(huì)被淘汰出局。因此,企業(yè)要生存、要發(fā)展,就必須重視創(chuàng)新的力量,重視人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  二、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性

  (一)教育目標(biāo)的要求

  高等教育的最終目的是讓學(xué)生的能力得到提升,在進(jìn)入社會(huì)之后盡快適應(yīng)社會(huì),并通過社會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,因此必須重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。無論是本科專業(yè)還是?茖I(yè),工商管理都應(yīng)設(shè)置從企業(yè)人才的應(yīng)用出發(fā)來進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)置,并且根據(jù)需求設(shè)置管理理論之外的應(yīng)用技術(shù),這樣才能使學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)后,為社會(huì)所用,真正成為具有實(shí)力的人才。

  (二)市場(chǎng)就業(yè)的要求

  學(xué)生在走出校園后,對(duì)自己的應(yīng)用能力情況沒有很好的掌握或者應(yīng)用能力比較弱,自然會(huì)產(chǎn)生不知所措的心理,失去找工作的方向,無法找到適合自己的工作。管理類的學(xué)生這方便最為突出。管理類專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容較其他專業(yè)寬泛,并且很多理論知識(shí)都非常的抽象,對(duì)工作中的實(shí)際問題無法印證,因此在走出校園后,學(xué)生會(huì)在找個(gè)工作的時(shí)候處處碰壁。目前,企業(yè)都需要應(yīng)用性的學(xué)生,可以將理論在工作中得到實(shí)踐,這樣高等教育就要此作為目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,并以實(shí)際市場(chǎng)情況出發(fā),將理論結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握更加的牢固。

  三、企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)原則

  (一)以學(xué)生為中心

  教師在開展教學(xué)的時(shí)候,一定要遵守“學(xué)生為本”的原則,一切的教學(xué)都要圍繞學(xué)生來制定和開展,并將能力的提升作為教學(xué)的目標(biāo)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定不同的培養(yǎng)的方式,對(duì)學(xué)生開展有效的針對(duì)性培訓(xùn),并通過教學(xué)體系的完善,教學(xué)方法的優(yōu)化,結(jié)合實(shí)際市場(chǎng)需求,對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力和技能開展重點(diǎn)培訓(xùn),使學(xué)生能夠熟悉利用學(xué)習(xí)的理論知識(shí),獨(dú)當(dāng)一面的處理實(shí)際問題。

  (二)系統(tǒng)性

  工商管理專業(yè)的學(xué)生,必須對(duì)其應(yīng)用能力培養(yǎng)加以重視,將整體培養(yǎng)思路的完善和優(yōu)化作為開展培養(yǎng)的核心,將整體思想作為中心指導(dǎo)和原則,并通過資源的優(yōu)化配置,清晰分工,來取長補(bǔ)短。對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的方案制定方面,必須從實(shí)際出發(fā),將理論融入其中,這樣才能全面提升學(xué)生的應(yīng)用能力,使學(xué)生進(jìn)入工作崗位后,實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)揮,推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

  (三)靈活性

  企業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用人才時(shí),要分析好企業(yè)自身的情況,并結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際情況和需求,擬定科學(xué)、合理的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃,重點(diǎn)對(duì)工商管理類的專業(yè)人才實(shí)施培養(yǎng)策略。在整個(gè)的培養(yǎng)過程中,企業(yè)應(yīng)結(jié)合多種方式,因材施教,讓人才在培養(yǎng)中不斷對(duì)自己的潛能的進(jìn)行挖掘,才能促進(jìn)人才能力的不斷提升。

  四、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施

  (一)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

  對(duì)企業(yè)專業(yè)人才開展培訓(xùn)前,首先就是要對(duì)人才進(jìn)行劃分,制定有針對(duì)性的培養(yǎng)模式。一般來說,企業(yè)人才會(huì)分為學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型這兩種,因此培養(yǎng)的模式也要從這兩種人才的特點(diǎn)出發(fā)來制定。學(xué)術(shù)性的人才,有豐富的理論作為基礎(chǔ),因此重點(diǎn)針對(duì)實(shí)踐開展培養(yǎng),使其能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際工作中。應(yīng)用型的人才,雖然技能方面存在優(yōu)勢(shì),但是缺乏理論支持,因此難以在工作中發(fā)現(xiàn)和解決問題,更無法實(shí)現(xiàn)工作的創(chuàng)新。因此,在培訓(xùn)中,應(yīng)采用理論結(jié)合實(shí)際的方法,開展針對(duì)性的培訓(xùn)。

  (二)建立并完善企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃

  第一,培訓(xùn)課程的設(shè)定必須從實(shí)際出發(fā),滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。企業(yè)不同的部門,擔(dān)負(fù)著不同的職能,因此要從部門出發(fā),擬定合理的人才培訓(xùn)思路和目標(biāo)。由于工商管理專業(yè)包含了金融、經(jīng)濟(jì)、管理等多個(gè)方面的內(nèi)容,因此在這些方面都體現(xiàn)出了較大的優(yōu)勢(shì),以此在開展培訓(xùn)時(shí),可以進(jìn)行內(nèi)容之間的整合,使內(nèi)容更具綜合性,這樣不僅可以讓人才得到綜合的培訓(xùn),還能提升效率。另外,無論是什么類型的人才,都應(yīng)遵循理論結(jié)合實(shí)際的培訓(xùn)原則,這樣綜合能力才能得到提升。第二,重視學(xué)科間的交叉培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)科并不是獨(dú)立存在的,必然會(huì)和其他學(xué)科之間存在的聯(lián)系,因此,在培訓(xùn)中也要抓住學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn),注重學(xué)科之間的交叉培訓(xùn)和結(jié)合,學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充,才能更加順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,促進(jìn)人才綜合能力的提升,更好的服務(wù)于社會(huì)。第三,建立模塊化的培養(yǎng)模式。工商管理專業(yè)和企業(yè)之間存在著極為密切的關(guān)系,專業(yè)人才能力的高低對(duì)企業(yè)之后的發(fā)展具有重大影響,因此,應(yīng)根據(jù)企業(yè)的不同部門的不同功能,制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和思路,合理進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定,才能使整個(gè)培訓(xùn)更具開放性和兼容性。

  (三)加大人才培養(yǎng)創(chuàng)新力度

  創(chuàng)新是永不過時(shí)的話題,對(duì)于企業(yè)來說,也是企業(yè)永葆活力的源泉。因此,創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來說至關(guān)重要。人才的培養(yǎng)也必須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在對(duì)人才培養(yǎng)中,要通過合理措施和培養(yǎng)方法的制定,努力提升人才的創(chuàng)新能力。在具體操作上,必須以理論知識(shí)為基礎(chǔ),市場(chǎng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)為根據(jù),先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為工具,創(chuàng)建一個(gè)適合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展且具有特色培養(yǎng)體系,讓管理人才能夠緊跟時(shí)代的步伐,培養(yǎng)出素質(zhì)全面、技術(shù)過硬的復(fù)合型的人才為企業(yè)所用。

  五、結(jié)束語

  綜上訴述,工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的焦點(diǎn)問題。企業(yè)應(yīng)針對(duì)工商管理專業(yè)的特點(diǎn),與高校建立和合作的關(guān)系,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式的制定等,對(duì)人才的培養(yǎng)擬定合理、科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃,結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)的需求,培養(yǎng)出更具專業(yè)性、技能性、應(yīng)用性的復(fù)合型人才,才能滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求,不斷推動(dòng)企業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

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