將多媒體網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程的研究教育論文
關鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡；法學專業(yè)；教學應用
摘要：隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術在當今的普及，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一個方向．在信息時代的今天，把計算機多媒體技術引入學校課堂教學是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢．本文指出法學專業(yè)應順應時代的要求，將多媒體與網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程，以期探索出一種在新形勢下更適合網(wǎng)絡時代的教學模式．
隨著我國信息化的篷勃發(fā)展和計算機應用的日益普及，多媒體計算機、網(wǎng)絡正在逐漸進入教育領域，給傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式帶來了巨大的影響。在信息技術迅猛發(fā)展的今天，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，可以說，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。
一、多媒體與網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程教學的優(yōu)勢
所謂多媒體網(wǎng)絡教學是指應用多媒體和網(wǎng)絡技術，通過多種媒體教學信息的收集、傳輸、處理和共享來實現(xiàn)教育教學目標的新型教學模式。
法學專業(yè)課程直觀性較強，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，適合與法學課程教學。傳統(tǒng)的教學模式，主要以教師為主，課堂上滿堂灌，學生忙于記錄，這種教學方法死板僵硬，缺乏活力，而法學專業(yè)大量的案例，長時間的聽、說，不容易形象生動.將多媒體計算機技術引入法學課程中有利于豐富形象地展示各類案例。利用多媒體教學，有利于提高學習積極性。另外，學生可以自己動手，查找資料，分析歸納，得出結論，有利于實現(xiàn)因材施教的個別化教育;能充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學思想，促進教學方法和教學模式的改革。
二、多媒體網(wǎng)絡教學資源的要求
按照網(wǎng)絡課程教學資源建設的特點和一般規(guī)律，要求分為兩步走:第一步，建設一些具體課程的網(wǎng)絡課程教學資料;第二步，是發(fā)展形成法學專業(yè)課程的資源庫。可見，網(wǎng)絡課程教學資源與一般教學資源是有很大區(qū)別的，這要求我們從以下幾方面做工作:
(一)要充分體現(xiàn)學生學習的主體性和教學方法的現(xiàn)代化
網(wǎng)絡課程的內(nèi)容體系，學習方法、教學管理都是以學習者為中心而設計的，所配置的網(wǎng)絡學習環(huán)境能為校內(nèi)外一切學習者提供適應不同需求，不受時空限制的自主學習的條件和資源。
(二)要求使用方便
選用網(wǎng)絡課程資源的一般教師和學生并不要求成為網(wǎng)絡技術的行家里手，他們只要求網(wǎng)絡教學平臺易于操作，利用網(wǎng)絡教學軟件查尋、瀏覽、自測和下載所需內(nèi)容及時得到動態(tài)教學信息。因此，網(wǎng)絡課程在滿足互聯(lián)網(wǎng)上運行條件的同時，還要選擇最佳的課程學習導航技術來設計學習和利用網(wǎng)絡課程的導航路線，為使用者提供方便.
(三)要求利用網(wǎng)絡教學支持環(huán)境
包括教學平臺、教學資源管理系統(tǒng)和必要的軟件工具，教師和學生可以在網(wǎng)上開展實時的教學活動，學生與學生之間，學生于教師之間都能開展討論、答疑和交流等教學活動。
三、多媒體網(wǎng)絡在法學專業(yè)課程中的應用
法學專業(yè)是一個理論性和實踐性都非常強的學科。本學科的培養(yǎng)目標是使學生學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，從而掌握和運用法學理論和方法分析問題，運用法律管理事務與解決問題。
針對法學專業(yè)的特點，我們將多媒體網(wǎng)絡在法學專業(yè)中作出以下幾種方式的應用和探索:
(一)教學資源
教學資源是課程教學的核心環(huán)節(jié)，所有的教學活動都必須圍繞教學資源展開，網(wǎng)絡教學活動也不例外，而且要求更高，因為資源是實現(xiàn)吸引的第一步，也是最重要的一步.在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們將音像媒體上傳到網(wǎng)站的教學輔導欄目中，以便學生隨時點擊觀看學習。在網(wǎng)絡環(huán)境下，有了教學平臺這種很好的支持服務系統(tǒng)，這些資源就可以達到所有注冊學生共享的程度，學生可以針對自己的具體情況，自主安排學習和聽課時間。
(二)計算機多媒體課件
這類媒體包括CAI.CAL等，它是利用計算機多媒體技術設計、開發(fā)出的用于輔助教學或輔助的學生學習的軟件。按照法學學科的教學特點組織教學內(nèi)容，講解課程的重點和難點，介紹自主學習的學習方法，同時，適量地設置模擬習題和終結性測試。由此可見，在網(wǎng)絡環(huán)境下，應用多媒體技術，實現(xiàn)了無紙化測試和考核，同時也有助于學生針對自身情況制定屬于自己的學習計劃。
(三)網(wǎng)絡交互平臺
現(xiàn)代遠程教育借助于多媒體網(wǎng)絡的發(fā)展，但是單純依靠網(wǎng)絡資源還不足以解決在實際的教與學中存在的種種問題，因為網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特色不在于網(wǎng)絡教學資源本身，而在于教師和學生之間的互動。教師與學生之間的互動越多，相互了解和發(fā)現(xiàn)問題的機會越高，從而更好的解決問題，共同向?qū)W習的最佳境界邁進。網(wǎng)絡課程的品質(zhì)和魅力應該是會因良好的互動而提升的。為此，我們建立了一個以專業(yè)課程討論區(qū)，專業(yè)課程答疑區(qū)，聊天室，郵箱為一體的互動平臺，在這個平臺中，可以組織一些豐富多彩的課程活動.
綜上所述，將多媒體網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)的探索是非常必要的，它是教育思想、教育觀念、教育手段的一次重大轉(zhuǎn)變，也是教學模式改革的重要部分。在今后的教學工作中，還要進一步的探索和深化認識，將更多更好更新的多媒體網(wǎng)絡教學方式應用到教學過程中去。
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