英語教學論文參考文獻「匯總」
篇一
1.柯東霞(2005).交流與互動一一英語課堂教學模式的主旋律.全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷).
2.曹逸韻(2012).淺析二語習得研究中的輸入假說與互動假說.《瓊州學院學報》(4).
3.付鳳文(2000).分階段聽力教學.《國外外語教學》(2).
4.方子純(2006).語篇宏觀結構分析與聽力教學.《外語電化教學》(8).
5.盧仁順(2002).“輸出假設”研究對我國英語教學的啟示.《外語與外語教學》(4).
6.陳麗清(2010).新的英語教學模式--民主與互動性教學.《語言與文化研究》(第六輯).
7.梁歲林(2004).圖式理論下的聽力課新型教學模式的運用.《新疆師范大學學報》(1).
8.董明(2004).大學英語課堂“生生互動”模式初探.《外語與外語教學》(5).
9.金海玉(2012).淺析語言輸入、互動、輸出假說與二語習得的關系.《海外英語》(18).
10.方申萍(2000).第二語言聽力理解中的學習策略培訓.《國外外語教學》(4).
11.沈昌洪.劉喜文.季忠民(2010).《第二語言習得導論》(英文版).北京：北京大學出版社.
12.宮力(2010).《交互式語言教學研究》.北京：人民教育出版社.
13.顧偉勤(2010).論“互動假說”的.發(fā)展與局限.《外語學刊》(5).
14.何培芬(2003).解碼理論在大學英語聽力中的應用.《外語電化教學》(12).
15.李慧敏(2006).從圖式理論看大學英語聽力教學.《北京第二外國語學院學報》(外語版)(8).
16.劉玉紅(2010).英語課堂教學生生互動模式管窺.《教學與管理》(9).
17.李燕.賈放(2001).“互動假說”與語言課堂教學互動策略及效用研究.《語言文字應用》(S1).
18.呂玉明(2000).改進聽力教學的三個環(huán)節(jié).《首都師范大學學報》(社會科學版)(S2).
19.穆育鳳(2002).《新視野大學英語》教學中課堂互動環(huán)節(jié)的設計.《外語電化教學》⑵.
20.邱采真(2002).試論互動在第二語言習得中的作用.《高等函授學報》(哲學社會科學版)(15).
篇二
1.張霞，2012,基于語料庫的中國高級英語學習者詞塊使用研究。北京：科學出版社。
2.解亞梅，2006, EFL詞塊法及其對寫作成績的影響。重慶大學碩士論文。
3.蔡文利，2009,詞塊與語言輸出。上海外國語大學碩士論文。
4.解亞梅，2006, EFL詞塊法及其對寫作成績的影響。重慶大學碩士論文。
5.黃燕，2008,高中英語寫作中詞塊使用的調查研究。江西師范大學碩士論文。
6.段士平，2008,國內二語語塊教學研究述�！吨袊庹Z》，第24期。
7.衛(wèi)乃興，2004,中國學習者英語口語語料庫初始研究�！冬F(xiàn)代外語》，第2期。
8.王朝銀，2012,創(chuàng)新設計導學案：英語必修1.西安：陜西人民出版社。
9.張含玉，2008,中學英語語塊教學研究。首都師范大學碩士論文。普通高中課程標準實驗教科書英語必修。北京：人民教育出版社。
【英語教學論文參考文獻「匯總」】相關文章：