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淺談青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育現(xiàn)狀及對策
道德活動的重要形式之一。指一定社會或集團為使人們自覺遵循其道德行為準則，履行對社會和他人的相應(yīng)義務(wù)，而有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響。那么，青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育現(xiàn)狀是怎么樣的呢?需要什么樣的對策?請看本論文介紹。
論文摘要：隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正改變著人們的生活方式，但是由此帶來的青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題也越顯突出，同時對青少年的道德教育也提出了新的挑戰(zhàn)。重視、加強和研究青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育對構(gòu)建和諧社會具有深遠的意義。
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)道德教育;現(xiàn)狀;對策
隨著因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)生活越來越成為中學生的重要生活方式。網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性為青少年營造了道德成長的新環(huán)境，同時也對青少年學生正確的道德觀的培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。由于信息技術(shù)的學科特點，決定了它與網(wǎng)絡(luò)的不可分割性，所以對青少年進行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為信息技術(shù)教師責無旁貸的任務(wù)。
一、網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀
1.網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性容易造成“信息污染”。
網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了快捷便利的信息和豐富多彩的生活，同時也嚴重影響了人們良好道德的形成。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，他們辨認是非能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年學生無意中接觸過網(wǎng)上的黃色信息，另外，互聯(lián)網(wǎng)上還有許多政治上極為反動的信息，這一切對自制力和分辨力不高的青少年學生都有很大的危害。部分青少年出現(xiàn)情緒低落、有孤獨感，甚至有少部分青少年身體健康狀況下降，有的已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)病癥，嚴重影響了青少年的健康成長。
2.網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性讓人脫離現(xiàn)實生活，影響學生的身心健康。
造成青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題不僅僅只有網(wǎng)絡(luò)原因，青少年自身也存在不可避免的因素。青春期的中學生成人意識強，自我意識重，對學校、家庭的不同意見有強烈的對抗心理。他們渴望交流，但不敢或不愿與老師、家長交流;他們渴望與異性交往，但又怕老師和父母加以干涉。網(wǎng)絡(luò)成為部分學生宣泄情感的重要場所。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，學生很容易找到自我，實現(xiàn)自己的理想。部分學生沉溺網(wǎng)絡(luò)，他們流連于網(wǎng)吧，迷戀于游戲，傾情于QQ，擠占大量的學習和鍛煉時間，長此以往，不僅影響了學習成績，而且還會使他們對現(xiàn)實生活產(chǎn)生一種冷漠感、距離感，失去傳統(tǒng)的親情、友情，也不利于身體的健康成長。
二、實施網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策
網(wǎng)絡(luò)上各種網(wǎng)站良莠不齊，不良網(wǎng)站充斥其間。網(wǎng)絡(luò)的負面作用對教育帶來了巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高決不是搞幾次活動就能實現(xiàn)的。因此，學校要在德育課程中加入網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，在信息技術(shù)課程中加強德育滲透，引導(dǎo)學生全面地認識網(wǎng)絡(luò)的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，學會合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息，去偽存真，去粗取精，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。
1.教育工作者要加強自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。
教師為人師表，在教育學生，引導(dǎo)青少年形成健康的網(wǎng)絡(luò)道德的同時，教師必須以身作則。“學高為師，身正為范”，教師只有自身擁有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，在學生心目中樹立起正義與健康的形象，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。此外，教育工作者除了應(yīng)該擁有崇高的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，同時也應(yīng)該具備一定了信息技術(shù)知識，通過不斷的學習，掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，有關(guān)教師更應(yīng)該具備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)及計算機知識，以適應(yīng)時代的變化，適應(yīng)學生的變化，了解學生的網(wǎng)絡(luò)行為，最終達到教育學生的目的。
2.教育工作者要引導(dǎo)學生文明上網(wǎng)。
信息技術(shù)課要教會學生怎樣上網(wǎng)，不僅僅是掌握了多少信息，更重要的是學生掌握信息處理方法。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。
(1)利用論壇展開討論，引導(dǎo)學生上健康網(wǎng)站。在學校，論壇可以為學生提供一個暢所欲言的場所。學校的論壇可以開設(shè)一些健康活潑的話題，為學生提供一個暢所欲言的場所。并且可以有選擇的請學生參與網(wǎng)站的管理和建設(shè)，以提高學生在網(wǎng)絡(luò)行為中的主動性。在這個活動中，學生不再是單方面的受教育者，他們在參與討論的過程中不知不覺地加入到了德育組織者、實施者、支持者的行列中來，達到了很好的教育效果。
(2)安裝防護軟件，屏蔽不良信息。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，人人可以自由上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)上信息，下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上發(fā)表任何言論。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時性，網(wǎng)絡(luò)在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的、甚至色情的東西。面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，教師有必要在技術(shù)上減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學生與不健康內(nèi)容的接觸機會。如安裝飛騰反黃、美萍安全衛(wèi)士、網(wǎng)絡(luò)爸爸等防護軟件。教師也有義務(wù)與有電腦的家庭取得聯(lián)系，向家長介紹利弊，推薦軟件。但最重要的是，教師應(yīng)采取引導(dǎo)性對策，通過加強思想道德教育，提高學生的選擇能力和免疫能力。要讓學生學會自我約束、自我控制，對網(wǎng)上的信息進行分析辨別，鑒定真?zhèn)�，做到不該看的不看，不該做的不做�?/p>
(3)推薦適合中學生的優(yōu)秀網(wǎng)站，引導(dǎo)學生上“健康網(wǎng)”。為了引導(dǎo)學生健康上網(wǎng)，我們可以整理一個網(wǎng)站收藏夾，向?qū)W生推薦了很多適合中學生的優(yōu)秀網(wǎng)站和論壇。通過瀏覽各個網(wǎng)站的優(yōu)秀資源，參與網(wǎng)上論壇的討論，讓學生慢慢養(yǎng)成上網(wǎng)查詢學習資料、自主上網(wǎng)學習，在論壇發(fā)言求助或主動幫助他人的習慣。
(4)公開電子郵箱地址，做學生的“知心姐姐”。為了更好地與學生溝通，學校都會向?qū)W生公布心理信箱和電子郵箱，及時解決學生學習和生活中遇到的問題。作為一名教師，有責任和義務(wù)幫助學生解答心中的困惑，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。電子郵件具有匿名、隱蔽的特點，它能充分縮短師生之間的心理距離，使學生減少顧忌，真實地表達自己內(nèi)心的情感。通過這個得力的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)工具，既縮短了教師與學生間的距離，又增進了師生間的感情，使我們能夠盡快地解決學生的思想問題，保證他們身心健康成長。
總之，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，需要用發(fā)展的眼光看待它，禁止學生接觸網(wǎng)絡(luò)，不是解決問題的根本辦法。關(guān)鍵是要使學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，摒棄不文明、不道德的網(wǎng)上行為，倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為他們學習和生活中的良師益友，促進他們的健康成長。
參考文獻
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[2]教育現(xiàn)代化《“網(wǎng)絡(luò)德育”若干總是的思考與實踐》
[3]徐曉霞.在信息技術(shù)教學中實施德育.現(xiàn)代教育科技，2006.4
[4]范孔明.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的德育滲透.中國電化教育，2005，(08).
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