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法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家總少不了接觸論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索論文 篇1
摘要：
法律碩士專業(yè)學(xué)位教育自1996年正式實(shí)施、試辦招生，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)國(guó)家學(xué)位與研究生教育主管部門(mén)批準(zhǔn)正式實(shí)施的法學(xué)教育制度之一。十年來(lái)，隨著試點(diǎn)院校的不斷拓展和招生規(guī)模的擴(kuò)大，法律碩士專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式的改革也成為各培養(yǎng)單位研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題。作者在法律碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的宏觀視野下，分析了人大法學(xué)院法律碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并結(jié)合培養(yǎng)模式改革的新形勢(shì)，提出了在法律碩士培養(yǎng)上要進(jìn)一步明確高層次、復(fù)合型、實(shí)務(wù)型法律人才的培養(yǎng)定位，在此基礎(chǔ)上，法律碩士的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)朝著提高法律碩士學(xué)生的法學(xué)基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、法律職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能以及法律實(shí)務(wù)能力的方向努力。
關(guān)鍵詞：
法律碩士 培養(yǎng)模式
2006年11月，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院法律碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)施十周年慶祝大會(huì)暨“法律碩士教育與實(shí)踐論壇”在人民大學(xué)隆重舉辦。來(lái)自教育主管部門(mén)、教育指導(dǎo)部門(mén)、法律實(shí)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，以及人大師生、法律碩士畢業(yè)生一千余人參加了此次活動(dòng)。慶祝大會(huì)開(kāi)得熱烈、隆重，富有成果，參加大會(huì)和論壇的嘉賓和教師、法律碩士畢業(yè)生、在校生一起對(duì)人大法律碩士10年的教育和實(shí)踐進(jìn)行了熱烈而又廣泛深入的探討。通過(guò)總結(jié)與研討，大家對(duì)法律碩士教育性質(zhì)、特征、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特色等基本內(nèi)容有了更深入與更全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)今后改進(jìn)法律碩士培養(yǎng)工作的具體層面的問(wèn)題有了較為明確的思路，并提出了許多有益的建議。
2006年12月，全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)施十周年紀(jì)念大會(huì)暨第三屆法律碩士教育論壇隆重召開(kāi)，會(huì)上，教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室負(fù)責(zé)人宣布法律碩士專業(yè)學(xué)位教育結(jié)束試點(diǎn)，進(jìn)入正式開(kāi)展工作階段。至此，我國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育成為經(jīng)國(guó)家學(xué)位與研究生教育主管部門(mén)批準(zhǔn)正式實(shí)施的法學(xué)教育制度之一，這是繼MBA和教育管理碩士之后的第三個(gè)由試辦到“轉(zhuǎn)正”的專業(yè)學(xué)位教育。
大會(huì)上，全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)第一副主任委員曾憲義教授在講話中重申了“法律碩士專業(yè)學(xué)位是以法律職業(yè)為背景、注重法律職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高層次學(xué)位”，提出“今后的工作主要是以開(kāi)展法律碩士專業(yè)學(xué)位教育的考察和評(píng)估為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)檢查和落實(shí)新培養(yǎng)方案實(shí)施情況，提高法律碩士專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量”，①再次明確了法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)提高和保證培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，為今后的法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作指出了方向。
筆者作為人大法律碩士的一個(gè)管理工作者，經(jīng)歷了法碩十余年的發(fā)展，結(jié)合工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和切身感受，試就人大法律碩士培養(yǎng)工作進(jìn)行探討。
一、法律碩士專業(yè)學(xué)位教育在人大的試點(diǎn)
自1995年起，人大法學(xué)院成為國(guó)家批準(zhǔn)的首批法律碩士試點(diǎn)單位和主要培養(yǎng)單位之一，并成為全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和秘書(shū)處所在單位，十余年來(lái)一直參與全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位的領(lǐng)導(dǎo)與組織工作。著名法學(xué)家、人大法學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)曾憲義教授擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和第一、第二屆全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)第一副主任，法學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)韓大元教授擔(dān)任全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng)。正是這樣的情況，使得人大法碩教育在招生、培養(yǎng)的調(diào)整和改革中承擔(dān)著重要責(zé)任。1996年一2006年，人大法學(xué)院招生11屆，總計(jì)2925人，其中2337人經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已從人大法學(xué)院畢業(yè)并獲得法律碩士專業(yè)學(xué)位，是全國(guó)招收法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生人數(shù)最多，也是獲學(xué)位人數(shù)最多的.院校之一，培養(yǎng)出了以宋魚(yú)水為代表的大批實(shí)務(wù)型法律人才。
十年來(lái)，人大法學(xué)院對(duì)法律碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)和管理一直給予高度的重視，并投入了較多的資源，在招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，積極研究并著力探索法律碩士教育發(fā)展規(guī)律，總結(jié)了一些具有特色的培養(yǎng)管理模式和教學(xué)方法：
1.在保留法律碩士專業(yè)學(xué)位教研室的基礎(chǔ)上，成立了法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)人大法學(xué)院在1997年即建立了“法律碩士專業(yè)學(xué)位教研室”，專門(mén)負(fù)責(zé)法律碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)管理工作。2003年，我院在保留法律碩士專業(yè)學(xué)位教研室的基礎(chǔ)上，成立了法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)，成員包括主管副院長(zhǎng)、各教研室負(fù)責(zé)人和法律碩士教學(xué)骨干。法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)通過(guò)不定期的會(huì)議，就法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作中的重大事項(xiàng)進(jìn)行研究、討論、論證和決策。具體工作有：制定必要的規(guī)章制度以規(guī)范法律碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)工作、修訂法律碩士培養(yǎng)方案、聘請(qǐng)實(shí)務(wù)單位的兼職教授、確定學(xué)生學(xué)習(xí)和論文的指導(dǎo)教師、制定學(xué)位論文規(guī)范和寫(xiě)作要求、協(xié)調(diào)組織學(xué)位論文答辯、組織選編優(yōu)秀法律碩士論文、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索教學(xué)改革的新途徑。
十年來(lái)，法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)、法律碩士教研室及其他各專業(yè)教研室密切合作，通過(guò)卓有成效的工作，加強(qiáng)了學(xué)生和導(dǎo)師在專業(yè)方面的聯(lián)系，改善、提高了法律碩士的教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量，也使全院的教學(xué)工作更加協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
2.根據(jù)法律碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)確定課程設(shè)置，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法;啟動(dòng)編寫(xiě)“世紀(jì)法學(xué)系列教材·法律碩士研究生用書(shū)”的工程結(jié)合法律碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，學(xué)院在開(kāi)設(shè)培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課時(shí)，注意程序法同實(shí)體法相配套，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的案例分析課作為選修，如民法配套民事訴訟法，并結(jié)合民法案例分析等。人大法學(xué)院有非常豐富的教學(xué)資源，同時(shí)聘請(qǐng)一些實(shí)際部門(mén)教師參與授課，專門(mén)為法律碩士開(kāi)設(shè)了內(nèi)容全面豐富的選修課。其中既有理論性較強(qiáng)的課、大量的部門(mén)法專業(yè)課、傳統(tǒng)的法律專業(yè)課，亦有實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的案例討論課、綜合性研討型的課、最新的前沿課程等。這樣的課程設(shè)置，既彌補(bǔ)了法律碩士非法律背景法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，并采用形式多樣的授課方法，使課程設(shè)置區(qū)別于法學(xué)碩士，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法向培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)務(wù)型人才轉(zhuǎn)變，受到了學(xué)生的普遍歡迎。
為進(jìn)一步突出法律碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合法律碩士的課程設(shè)置，法學(xué)院與人大出版社合作啟動(dòng)編寫(xiě)“2l世紀(jì)法學(xué)系列教材·法律碩士研究生用書(shū)”的工程，目前已出版14門(mén)必修課教材，選修課教材正在陸續(xù)出版。該系列教材突出了理論與案例教學(xué)緊密結(jié)合的特色，都以“xxx學(xué)原理與案例教程”為書(shū)名，克服了以往教材編寫(xiě)中理論與案例無(wú)法有機(jī)融合的弊病，在案例中講原理，在原理中談實(shí)務(wù)，更加符合培養(yǎng)實(shí)務(wù)型法律人才的要求。
3.改進(jìn)學(xué)生管理模式，建立法律碩士論壇自2003年起，法律碩士在入學(xué)之初，由法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)負(fù)責(zé)將法律碩士學(xué)生隨機(jī)分配到各個(gè)專業(yè)教研室，由教研室安排每位學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師。這樣使得法學(xué)院的每一位教師都參加法律碩士學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)工作，學(xué)生們?cè)诟髯灾笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、確定學(xué)位論文的寫(xiě)作方向，同時(shí)參加教研室的黨團(tuán)活動(dòng)、各類學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流等。4年來(lái)，這種管理模式得到了學(xué)生的歡迎和肯定，也使管理的效率大為提高。
2005年11月，在法學(xué)院的指導(dǎo)下，以人大法律碩士在校生為主體，建立了法律碩士論壇。論壇以“親學(xué)術(shù)，近實(shí)務(wù)，構(gòu)建舞臺(tái)，成就夢(mèng)想”為宗旨，以加強(qiáng)法律碩士同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)法律碩士理論、教學(xué)和實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系為目的舉辦形式多樣的活動(dòng)。論壇邀請(qǐng)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的校外專家開(kāi)展講座，組織法律碩士學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，開(kāi)展法律援助以及組織有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽，邀請(qǐng)畢業(yè)生舉辦“就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，積極聯(lián)系律師事務(wù)所實(shí)習(xí)等一系列活動(dòng)。通過(guò)參加論壇活動(dòng)，同學(xué)們提高了學(xué)術(shù)水平，鍛煉了交流溝通能力，接觸了更多的法律實(shí)務(wù)。
4.成立了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院法律碩士校友會(huì)，設(shè)立了法律碩士“教學(xué)實(shí)踐基地”
在人大法律碩士慶祝十周年之際，已經(jīng)畢業(yè)的人大法律碩士校友自發(fā)組織成立了法律碩士校友會(huì)。一年來(lái)，校友會(huì)組織了形式多樣的活動(dòng)：設(shè)立“校友接待日”、校友結(jié)對(duì)人才招聘專場(chǎng)，舉辦“中國(guó)人民大學(xué)法律碩士校友講堂”、“法律碩士教育與實(shí)踐論壇”，特別是設(shè)立了“百家律師所、法院、檢察院、企業(yè)中國(guó)人民大學(xué)法律碩士校友結(jié)對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地”，為在校生提供了非常好的實(shí)習(xí)條件。
校友會(huì)的成立為法律碩士校友搭建了一個(gè)交流互助的公益性平臺(tái)，緊密了校友之間的聯(lián)系與交流，得到了學(xué)院和在校學(xué)生的贊許。
二、目前面臨的問(wèn)題
法律碩士專業(yè)學(xué)位教育制度自創(chuàng)立以來(lái)，為我國(guó)的法制建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。②法律碩士專業(yè)學(xué)位教育設(shè)立的目的就是為中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的法律專業(yè)人才，這不僅是法學(xué)教育體制改革的一個(gè)基本方向，而且也成為社會(huì)各界的廣泛共識(shí)�；诖朔N目標(biāo)，法律碩士教育和教學(xué)的全部工作都應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)務(wù)型、高層次的優(yōu)秀人才來(lái)進(jìn)行。人大法律碩士的培養(yǎng)一直在向著這個(gè)目標(biāo)努為，但是，由于種種原因，法律碩士培養(yǎng)的理念、目標(biāo)與課程體系以及培養(yǎng)的具體環(huán)境之間依然存在著一些不協(xié)調(diào)的地方，主要有以下問(wèn)題：
1.原來(lái)的培養(yǎng)方案在課程設(shè)置上沒(méi)能充分體現(xiàn)法律碩士培養(yǎng)特色，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而使得法律碩士的培養(yǎng)缺乏應(yīng)用性，缺乏特色和深度。
2.教學(xué)方法仍有簡(jiǎn)單引用法學(xué)碩士授課方式的現(xiàn)象，相對(duì)缺乏具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量，一定程度上降低了法律碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
3.非法律專業(yè)背景的學(xué)生法律理論基礎(chǔ)薄弱，年的學(xué)制不能滿足培養(yǎng)的需要。
4.學(xué)位論文的選題方向偏重理論，論文寫(xiě)作質(zhì)量還有待提高。
5.與立法、司法、行政執(zhí)法部門(mén)的溝通和聯(lián)系不夠，學(xué)生缺少接觸法律實(shí)務(wù)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能力欠缺。
6.法律職業(yè)素養(yǎng)與能力培養(yǎng)不足，就業(yè)分配沒(méi)有充分顯示優(yōu)勢(shì)。
在人大法學(xué)院法律碩士的一份調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生集中反映現(xiàn)有的課程設(shè)置應(yīng)用性不夠，實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺，教學(xué)方法比較單一，針對(duì)性較差，沒(méi)有充分考慮到法律碩士的特點(diǎn)。被調(diào)查者建議，調(diào)整、修改培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用多種形式的小規(guī)模教學(xué)，如互動(dòng)式分組討論、情景模擬教學(xué)、模擬法庭等方式，以更加適合實(shí)用型人才的培養(yǎng)。③這份調(diào)查問(wèn)卷從學(xué)生的角度客觀反映了在法律碩士教育中普遍存在的問(wèn)題，所以，改進(jìn)法律碩士培養(yǎng)模式、改進(jìn)教學(xué)方法，使其更適合法律碩士的特點(diǎn)成為亟待解決的問(wèn)題。
三、未來(lái)的改革
通過(guò)對(duì)人大十年法律碩士工作的回顧總結(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，按照法學(xué)院對(duì)今后法律碩士培養(yǎng)工作的基本思路：“遵循法律碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)規(guī)律，突出專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范培養(yǎng)環(huán)節(jié)，”今后應(yīng)著重加強(qiáng)以下六方面的工作：
1.根據(jù)法律碩士培養(yǎng)的特點(diǎn)，建立更加科學(xué)合理的課程體系。按照2006年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦發(fā)布的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)(法律碩士專業(yè)研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案)及其修訂說(shuō)明和(法律碩士專業(yè)學(xué)位論文規(guī)范)的通知》④精神，經(jīng)我院法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)研究討論，制定了20cr7級(jí)法律碩士培養(yǎng)方案。
新的培養(yǎng)方案，將法律碩士學(xué)生學(xué)制由兩年改為三年，在課程設(shè)置上，除以14門(mén)法學(xué)核心課程作為必修課外，新增加了實(shí)踐必修環(huán)節(jié)，以相關(guān)的各部門(mén)法作為推薦選修，同時(shí)各教研室開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特色的課程作為自選課。一新培養(yǎng)方案更有利于法律碩士學(xué)生全面掌握法學(xué)理論，同時(shí)能將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中學(xué)以致用，克服了以往法學(xué)理論知識(shí)薄弱、理論與實(shí)踐相脫節(jié)的弊病。
新的培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)位論文的撰寫(xiě)也作了具體規(guī)定，強(qiáng)調(diào)法律碩士學(xué)位論文應(yīng)以法律實(shí)務(wù)研究為主要內(nèi)容，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重在反映學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論與知識(shí)綜合解決法律實(shí)務(wù)中的理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力。
2.以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，探索建立多樣化的適應(yīng)法律碩士特點(diǎn)的教學(xué)方法。要繼續(xù)加強(qiáng)多媒體教學(xué)和案例教學(xué)，引進(jìn)診所式教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力;社會(huì)調(diào)查、旁聽(tīng)審判、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、法律義務(wù)咨詢以及模擬法庭等教學(xué)方式應(yīng)該有選擇地加以實(shí)施;改進(jìn)考核方式，重在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)能力和方法;對(duì)實(shí)務(wù)性、應(yīng)用性課程，聘請(qǐng)更多的法律實(shí)務(wù)界人士為學(xué)生上課;建立與實(shí)務(wù)部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制，為學(xué)生提供更多參加法律實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3.穩(wěn)定招生規(guī)模，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，引入匿名評(píng)審機(jī)制，以促進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)位論文質(zhì)量。加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育和法律職業(yè)能力的培養(yǎng)，凸現(xiàn)法律碩士實(shí)踐型、復(fù)合型的優(yōu)勢(shì)和特色。
4.進(jìn)一步完善管理體制，健全管理制度，提高管理水平。繼續(xù)完善法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理模式，建立健全一系列教學(xué)管理制度和其他管理制度，如招生錄取工作辦法、課堂考勤管理辦法、課程考核與成績(jī)管理辦法、法律碩士專業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì)工作條例、導(dǎo)師工作條例、學(xué)位分委員會(huì)工作條例、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法、學(xué)位論文寫(xiě)作規(guī)范、學(xué)位論文答辯工作規(guī)程等，并在招生錄取、教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤等各項(xiàng)工作中遵照?qǐng)?zhí)行，最終達(dá)到規(guī)范管理行為、提高管理效益的目的。
5.建立在校學(xué)生與校友間溝通的多樣化機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揮校友會(huì)的作用，使法學(xué)院成為學(xué)生、校友關(guān)注和信任的共同家園和交流溝通互助的平臺(tái)。
6.提高法律碩士教育的國(guó)際性，關(guān)注國(guó)外專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。進(jìn)一步研究和借鑒外國(guó)相關(guān)教育的成熟經(jīng)驗(yàn)，采取多種形式開(kāi)展交流與合作，使法律碩士教育成為具有國(guó)際性、開(kāi)放性的專業(yè)教育。
法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索論文 篇2
摘要:
提高公民法律意識(shí)是社會(huì)主義法制建設(shè)的一個(gè)非常重要的任務(wù)。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人多次談到要加強(qiáng)法制宣傳教育，傳播法律知識(shí)，在全社會(huì)弘揚(yáng)法制精神，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)，在全社會(huì)形成人人守法用法的良好氛圍。因此，提升公民的法律意識(shí)是社會(huì)主義建設(shè)具有決定性的一個(gè)部分，要想建設(shè)社會(huì)主義，就必須對(duì)這一任務(wù)加以重視。本文對(duì)如何提高公民法律意識(shí)進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞:
使用憲法;法律意識(shí)
衡量一個(gè)國(guó)家法制化程度的高低，公民的法律意識(shí)高低就是一個(gè)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，提升公民法律意識(shí)，才能更好的建設(shè)社會(huì)主義法制。因此，提高公民法律意識(shí)是非常重要的，是保障國(guó)家和公民個(gè)人利益的有效措施。本文就如何提高公民法律意識(shí)進(jìn)行了分析。
一、法律意識(shí)的含義
法律意識(shí)是人們對(duì)法律和法律現(xiàn)象所具有的觀點(diǎn)和心理，也就是人們對(duì)法律的看法以及人們自覺(jué)守法、用法的程度。法律意識(shí)具體內(nèi)容應(yīng)該包括法律知識(shí)、法律觀點(diǎn)和法制觀念三個(gè)部分。人們的法律意識(shí)并不是憑空產(chǎn)生的，人們的法律意識(shí)是人們對(duì)客觀法律的反應(yīng)，因此，法律意識(shí)的產(chǎn)生要以一定的法律知識(shí)作為基礎(chǔ)，人們只有具備了相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)法律有一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生法律意識(shí)。因此，要樹(shù)立法律意識(shí)，要求每個(gè)公民都要掌握一定的法律知識(shí)，這是重要基礎(chǔ)。人們生活在一定的法律關(guān)系中，不同的人對(duì)法律知識(shí)的掌握程度也有不同，因此，每個(gè)人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)以及守法、用法程度不同，每個(gè)人法制觀念強(qiáng)弱也有所不同。法律觀點(diǎn)是人們對(duì)法律本質(zhì)、法律作用等一系列問(wèn)題的基本看法，每個(gè)人對(duì)這些方面都會(huì)有不同的看法，也就產(chǎn)生了不同的法律觀點(diǎn)。法律知識(shí)、法律觀點(diǎn)和法制觀念構(gòu)成了人們的法律意識(shí)。社會(huì)主義法律意識(shí)是公民在馬克思主義指導(dǎo)下，具備一定的法律意識(shí)和法律觀念。因此，要想提高社會(huì)主義法律意識(shí)，就要樹(shù)立馬克思主義法律觀，學(xué)習(xí)法律知識(shí)并參加相應(yīng)的法律活動(dòng)，增強(qiáng)公民法制觀念。
二、提高公民法律意識(shí)的措施
(一)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)法律是黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民群眾的共同意志的體現(xiàn)，國(guó)家各項(xiàng)政策的制定和實(shí)施，都需要人民群眾的積極參與，沒(méi)有人民群眾的參與，法律就會(huì)失去存在的意義和動(dòng)力，會(huì)失去根基，這也是社會(huì)主義法律的一個(gè)比較顯著的特色。為了提高公民的法律意識(shí)，更好的發(fā)揮法制宣傳教育的作用，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了大量的普法教育活動(dòng)，在提高公民法律意識(shí)方面發(fā)揮了重大的作用。但由于我國(guó)法律意識(shí)基礎(chǔ)比較差，起點(diǎn)低，多數(shù)公民法制觀念還是不強(qiáng)，對(duì)法律知識(shí)掌握不夠多，已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的法律意識(shí)也不是很牢固。公民法律意識(shí)還不能滿足建設(shè)社會(huì)主義法制的需要，與國(guó)際社會(huì)也存在很大差距。因此，必須要加大普法教育力度，加大法制宣傳教育，提升公民的法律意識(shí)，使公民增強(qiáng)憲法觀念，學(xué)會(huì)如何使用憲法，積極維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保障憲法的實(shí)施。促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立法制觀念，依法決策和管理各項(xiàng)事物。幫助不同行業(yè)熟悉本行業(yè)的相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)依法辦事。使公民掌握更多的法律知識(shí)，能夠依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。使學(xué)校能夠進(jìn)行更加完善的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
(二)營(yíng)造良好的環(huán)境環(huán)境對(duì)人的影響是很深刻的，因此，建立良好的環(huán)境，也有利于提升公民法制觀念，也是比較重要的。環(huán)境應(yīng)該包括相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊以及其他出版物，包括與法制有關(guān)的電影、電視和其他的藝術(shù)形式，還有就是通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等形式營(yíng)造良好的氛圍。要利用身邊的各種事物來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境，對(duì)提高公民法律意識(shí)有很大的潛移默化的.作用，是一種很重要的方法。
(三)堅(jiān)持依法治國(guó)只有不斷堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，才能對(duì)公民進(jìn)行法律意識(shí)的滲透，才能培養(yǎng)和提高公民的法律意識(shí)。要想提高公民法律意識(shí)是需要一定的實(shí)踐的，只有在社會(huì)上不斷開(kāi)展依法治國(guó)的實(shí)踐活動(dòng)，才能更好的提高公民法律意識(shí)。如果國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)能夠始終堅(jiān)持依法治國(guó)，開(kāi)展依法治國(guó)的相關(guān)活動(dòng)，相關(guān)部門(mén)能夠嚴(yán)格執(zhí)行法律，就能有效維護(hù)法律的尊嚴(yán)，體現(xiàn)出法律的神圣不可侵犯性，就會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生一定的引導(dǎo)力量，使人們?cè)谛睦砩蠈?duì)法律產(chǎn)生信任感和依賴感，增強(qiáng)法律權(quán)威，經(jīng)過(guò)不斷的引導(dǎo)，增強(qiáng)公民法律意識(shí)。因此，要想增強(qiáng)公民法律意識(shí)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和相關(guān)部門(mén)就要做好引導(dǎo)工作，堅(jiān)持依法治國(guó)，增強(qiáng)法律權(quán)威。
三、結(jié)語(yǔ)
公民法律意識(shí)高低是衡量一個(gè)國(guó)家法制水平高低的重要因素之一，也對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安產(chǎn)生著重要的影響，應(yīng)該不斷采取措施，增強(qiáng)公民法律意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)公民法律意識(shí)還難以滿足國(guó)家發(fā)展的需要，法律意識(shí)還不夠高，影響了我國(guó)社會(huì)主義法制的建設(shè)，也不利于公民自身權(quán)益的維護(hù)。這就需要相關(guān)部門(mén)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的解決措施，幫助公民掌握更多的法律知識(shí)，提升公民法律意識(shí)，促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)主義法制的建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
〔1〕馬克思恩格斯全集(第3卷)〔M〕.北京:人民出版社出版,1978.
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〔3〕建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義(增訂本)〔M〕.北京:人民出版社出版,1995.
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