網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)贈言

網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)贈言

       我是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院太原農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中心農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的062批次的學(xué)員。
       2006年7月，我畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)太原園藝學(xué)院的計算機及應(yīng)用專業(yè)，2006年8月，以優(yōu)異的成績考上山西省首批選拔的大學(xué)生村官，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)在農(nóng)村工作，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為村民帶去新的計算機網(wǎng)絡(luò)知識。但我認為的我的專業(yè)有一定的局限性，缺少最基本的農(nóng)村管理知識和技能，很多東西對我這個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生比較陌生。我一直有個夢想，就是有機會一定要擴展自己的知識面，但工作了，大學(xué)的那種學(xué)習(xí)的機會再也不會有了。沒想到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育讓我實現(xiàn)了自己的夢想。我于2006年9月份在太原農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)中心報名參加網(wǎng)絡(luò)教育的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，在本學(xué)習(xí)中心各位老師的指導(dǎo)幫助下，加上自己的努力學(xué)習(xí)，通過兩年多的學(xué)習(xí)，順利完成農(nóng)林經(jīng)濟管理本科學(xué)歷。
作為中國農(nóng)大遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名普通學(xué)員我深感自豪，在結(jié)束學(xué)業(yè)，將要離開學(xué)校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年半的時光飛逝，我不覺細細品味收獲的累累碩果。通過兩年半的遠程教育學(xué)習(xí)，在我們師生的共同努力下，我不僅獲得了相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，增強了工作的理論性，還不同程度地增強了自己的綜合能力和工作的自信心，我的思想境界也得到了升華，也感受到了遠程教育的魅力。
　　中國農(nóng)大遠程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會。中國農(nóng)大遠程網(wǎng)絡(luò)教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，中國農(nóng)大遠程網(wǎng)絡(luò)教育豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，激勵著我。二年多來，在老師的指導(dǎo)教育下，在同學(xué)、朋友、家人的幫助支持下，我學(xué)到許多知識，取得了一些的成績，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
　　 1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃。
　　剛開始參加遠程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折，學(xué)習(xí)上漫無目標(biāo)，無從入手，浪費掉很多寶貴的時間,甚至對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來從分析自我入手,開始認識到作為一個獨立的學(xué)習(xí)者要對自己負起責(zé)任，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設(shè)定自己的`期望值，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
　　 2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　在學(xué)習(xí)前先讓自己進入一個良好的精神狀態(tài)，不能壓力太大，疲勞作戰(zhàn)，否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話，嘗試設(shè)立一個較為固定的學(xué)習(xí)場所，一個可以讓自己放下一切、不受干擾的地方，使自己能容易平靜安心下來，集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。
　　 3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
　　有過多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會否認筆記對于學(xué)習(xí)的重要性，多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
　　 4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。
　　有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。中國農(nóng)大遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
　　隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，我們中國農(nóng)大遠程教育這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
大浪淘沙，方顯金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機會，“學(xué)，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學(xué)習(xí)、工作中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，掌握先進技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，在今后的工作中時刻不忘自己是中國農(nóng)大網(wǎng)院的學(xué)生，樹立網(wǎng)院形象，宣傳發(fā)動更多渴求知識的人進入中國農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院深造學(xué)習(xí)。

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