原創(chuàng)教案編排：畢業(yè)贈(zèng)言

時(shí)間：2020-11-05 19:19:42 畢業(yè)贈(zèng)言我要投稿

　　一．課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：

原創(chuàng)教案編排：畢業(yè)贈(zèng)言

　　1.能辨別贈(zèng)言的優(yōu)劣，了解贈(zèng)言的特點(diǎn)。

　　2.用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感，

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確畢業(yè)贈(zèng)言的目的及內(nèi)容，辨別贈(zèng)言的優(yōu)劣，了解贈(zèng)言的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，練習(xí)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。

　　3、在說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

　　三．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.了解贈(zèng)言的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言。

　　2.如何根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)格獨(dú)特、富有個(gè)性的贈(zèng)言。

　　四．評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　五．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、老師課前布置大家查找送別詩(shī)，誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的一首送別詩(shī)背給大家聽(tīng)？

　　2、剛才朗誦的送別詩(shī)，給大家?guī)?lái)了些許的離愁別緒。同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，離開(kāi)六（2）班這個(gè)無(wú)比溫馨的家。六年，2000多日子我們一起走過(guò)，回憶成長(zhǎng)過(guò)程，我們結(jié)下了多少深情厚誼。我們一起來(lái)看一組照片，也許會(huì)讓你重拾過(guò)去的美好回憶。（背景音樂(lè)）

　　3、看完這些照片，能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受嗎？

　　4、是啊，多情自古傷離別！此時(shí)此刻，相信同學(xué)們一定有很多祝福與鼓勵(lì)的想對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)。荀子曰：贈(zèng)人以言，重于金石珠玉。（出示課件）今天這節(jié)課，就讓我們以畢業(yè)贈(zèng)言的方式留住這份真情。（板書(shū)課題）

　�。ǘ�、初讀贈(zèng)言，辨別優(yōu)劣 1、前一陣子，咱們班刮起了一陣畢業(yè)贈(zèng)言風(fēng)。老師翻看了一些留言冊(cè)，從中選取了一些同學(xué)們寫(xiě)的贈(zèng)言。自由讀一讀這些贈(zèng)言，看看哪些寫(xiě)得比較好？哪些寫(xiě)得不夠好，為什么？（出示課件）

　�。�1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(zhǎng)命百歲。

　�。�2）我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

　�。�3）我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。

　　當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

　�。�4）愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

　　（5）祝你笑口常開(kāi)，笑死活該！

　　2、同桌交流，全班交流。

　　3、4這兩句贈(zèng)言抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。像這樣語(yǔ)言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　1、2、5這三則贈(zèng)言有的商人味十足，有的成人味太濃，有的只是惡搞，這樣的'贈(zèng)言是不受人歡迎的。

　　3、真是小小贈(zèng)言大有學(xué)問(wèn)。一條簡(jiǎn)短的贈(zèng)言就能看出我們的文采。怎樣才能寫(xiě)好畢業(yè)贈(zèng)言呢？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�、再讀贈(zèng)言，感知特點(diǎn)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，自由、大聲地讀一讀這些贈(zèng)言，細(xì)細(xì)品味其中的深情。

　　2、出示送給老師的贈(zèng)言。指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，你覺(jué)得哪一條贈(zèng)言寫(xiě)得特別好？好在哪里？（板書(shū)）

　　3、出示送給同學(xué)的贈(zèng)言。齊讀，你覺(jué)得哪一條贈(zèng)言寫(xiě)得特別好？好在哪里？（板書(shū)）

　　4、師：其實(shí)，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，除了我們書(shū)上介紹的這些抒情式的風(fēng)格外，還有許多的風(fēng)格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來(lái)看看。(出示課件)

　　●詩(shī)歌式：

　　陽(yáng)光會(huì)走

　　花兒會(huì)謝

　　唯有你我的友誼

　　才是永恒！