畢業(yè)贈(zèng)言什錦
畢業(yè)季，我們留下珍貴的贈(zèng)言
梔子花即將吐蕾，畢業(yè)季又將來(lái)臨，畢業(yè)贈(zèng)言拾錦。為了讓孩子們?cè)诋厴I(yè)冊(cè)上留下最美好的贈(zèng)言，本次作文，布置分別為小學(xué)部、一位老師、一個(gè)同學(xué)留下一份贈(zèng)言。
贈(zèng)言中，盡管我收到了祝我“長(zhǎng)命百歲”“萬(wàn)壽無(wú)疆”之類不得體的祝福，我依然開(kāi)心不已，從孩子們平實(shí)的文字里，我看到的是真誠(chéng)，是感激，是一片赤子之心。
我們一起來(lái)分享分享吧：
贈(zèng)小學(xué)部：
——程火亮：細(xì)膩的告別，難舍花花草草，難舍繡著貓和老鼠圖案的棉被、散發(fā)著田園氣息的小木床！
——鄧富鵬：優(yōu)秀的比喻能準(zhǔn)確地傳情：小學(xué)部里，我們是小鳥(niǎo)，是小魚(yú)，自由快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮……
——蘇泳博：小學(xué)部在變，你也在變，飛吧，你的羽翼日漸豐滿，只為展翅高飛！
——袁磊：“家”，期待小學(xué)部能給孩子的，就是“溫暖”，贈(zèng)言《畢業(yè)贈(zèng)言拾錦》。
——朱思源：能給孩子那么多記憶，才有了“記得……記得……”之類成串的回憶，珍藏起來(lái)吧，童年無(wú)價(jià)！
贈(zèng)老師：
——鄧富鵬：向老師，一位嚴(yán)格的老師，一位幽默的老師！
——?jiǎng)㈣鳚焊屑ぶ橐缬诠P端�。òl(fā)掘……潛力——注意搭配）
——蘇泳博：以設(shè)問(wèn)發(fā)端，表達(dá)了對(duì)黃老師改變自己的由衷感激。你的進(jìn)步，是老師的幸福！
——肖戰(zhàn)宇：蘭老師的眼神，成了你深的記憶！
——袁磊：讀學(xué)生的贈(zèng)言，我非常欣慰，面對(duì)老師的嚴(yán)厲，孩子們懂得，那是關(guān)愛(ài)，是幫助，是值得銘記的恩情！
——周秀婷：曹老師早已生出白發(fā)，看到你能說(shuō)我有時(shí)像個(gè)孩子，我笑了，我也希望自己童心永駐！
——姜湘晨：喜歡你恒星與流星的比喻，多美的星空！看到你如此充滿詩(shī)情畫(huà)意的文字，想到你如今的乖巧懂事，我相信，所有的老師愿意執(zhí)著于這樣的.堅(jiān)守！
——唐苗：多么美好的蛻變，多么幸福的成長(zhǎng)！
贈(zèng)同學(xué)：
——肖戰(zhàn)宇：“下課比魔方，上課比學(xué)習(xí)�！笨蓯�(ài)的一對(duì)摯友！
——彭子津：祝你們友誼永恒！
——李澍潔：呵呵，你們的性格中有相同的因子，六（5）班如此的優(yōu)秀，有你們的功勞！
——陳思錦：呵呵，此情可待成追憶！
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