關于《畢業(yè)贈言》自主式作文教學設計方案
《畢業(yè)贈言》自主式作文教學設計
一、設計理念
1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導學生廣泛查閱相關資料,豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閱讀,加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動,強化認識,深化感情。
。玻珜ё灾魈骄繉W習,引導學生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
。常岢献鲗W習,在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。
二、教學目標
。保趶V泛閱讀的基礎上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的'所在。
。玻芨鶕(jù)同學的特點,用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
。常芨惺芡瑢W之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點:能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點:能選取合適的內(nèi)容,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
四、課前準備
學生:廣泛搜集、閱讀有關贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師:了解學生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來,制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學流程及設計(節(jié)選)
。保で閷 ,出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前,什么東西最能表達你對同學的情誼,最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等,根據(jù)學生討論,相機出示課題——畢業(yè)贈言)
。玻ㄟ^課前的閱讀,你認為畢業(yè)贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料,閱讀資料所完成的知識的初期建構,以便調整學生的學習進程。]
。常岢雎牨嬉螅
我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音,附錄音內(nèi)容:)
。矗牶笸雷杂捎懻。
。担嘟涣,教師從旁相機點撥。
總評:第1、3、4則抓住了同學的個性特點,有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學生的身份,掙錢不能作為學生努力的方向。
第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點,針對性不強。
小結:從剛才幾則贈言中,你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?
。ǹ梢詫懲瑢W的性格、品質、興趣、理想等)
在語言表達上,可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
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