畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計經(jīng)典

時間：2021-01-16 11:53:12 畢業(yè)贈言我要投稿

畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計經(jīng)典范文

　　畢業(yè)贈言(教學(xué)設(shè)計)

畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計經(jīng)典范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。

　　2、通過說、寫畢業(yè)贈言，練習(xí)用簡潔得體的語言表達(dá)心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。

　　3、在說、寫贈言過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。

　　教學(xué)重點：了解贈言的內(nèi)容及特點，學(xué)會說、寫贈言。

　　教學(xué)難點：如何根據(jù)同學(xué)的特點寫出風(fēng)格獨特、富有個性的贈言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”的詩句、諺語、名言。

　　2、學(xué)生自己制作或購買一些卡片。

　　3、教師自制多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、深情回憶，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、欣賞同學(xué)們以往在一起學(xué)習(xí)生活的照片。(請主角簡要講述當(dāng)時情景)

　　2、師導(dǎo)入：看著這些照片，聽著同學(xué)們的回憶，能讓我們回想起多少關(guān)于校園，關(guān)于老師，關(guān)于同學(xué)的往事埃同學(xué)們每一張可愛的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。這友誼是多么珍貴��！再過幾個星期，我們就要告別溫馨可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻，你的心里有什么感受，能用一兩句話說說嗎？(學(xué)生輪流說說自己心中的感受。)

　　3、師：是呀，在離別之際，大家一定感慨萬千，一定有許多心里話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學(xué)，那么如何把心里話盡情地表達(dá)出來呢？寫畢業(yè)贈言，就可以把你們對老師、同學(xué)、母校的留戀、感激之情表達(dá)出來。(板書：畢業(yè)贈言)齊讀課題。

　　二、詩句引路，激發(fā)情感

　　1、師：俗話說：天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句。

　　2、交流搜集的資料與同學(xué)共享。

　　課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩句、諺語、名言，誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享，看看別人是怎么寫臨別贈言的。

　　3、老師也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩句列出了幾條。

　�、�、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)

　　(送元二使安西)(唐)王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　②、白居易(賦得古原草送別)一詩中寫道：

　　(送別)(唐)白居易又送王孫去，萋萋滿別情。

　�、�、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道：

　　(送杜少府之任蜀州)(王勃) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

　　④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道：

　　(芙蓉樓送辛漸)(唐)王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.

　�、�、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：

　　(贈汪倫)(唐)李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

　　⑥、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：

　　(黃鶴樓送孟浩然之廣陵)(唐)李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見長江天際流.

　�、�、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道：

　　(別董大)(唐)高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道：

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春祝

　　3、談讀后的感受。

　　師：讀著這些千古名句，你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示？

　　荀子說的好“贈人一言，重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵。

　　三、辨析贈言，習(xí)得方法

　　師：一篇好的贈言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點呢？

　　(一)、讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。

　　1、生自讀、匯報。

　�、俅河�，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。

　　賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對老師的感激之情。

　　②2老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

　　賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。

　�、墼谖倚⌒〉男撵`里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——

　　賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。

　　齊讀，小結(jié)：這三句都表達(dá)了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

　　板書：感謝師恩贊美情誼

　　④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

　　賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

　�、菽憬o我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

　　賞析：簡短的贈言，表達(dá)了學(xué)友間的純真的友誼。

　　⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

　　賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。

　　齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。

　　板書：回顧生活抒發(fā)不舍

　　2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：

　　(1)回顧生活，抒發(fā)不舍(2)感謝師恩，贊美情誼。

　　3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？

　　板書：展望未來，表達(dá)祝愿。

　　寫贈言時除善用修辭，還可以恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。

　　(二)、課件出示贈言，學(xué)生看后辨優(yōu)劣。

　　師：老師也搜集到了一些贈言，哪兒來的呢？是老師以前的學(xué)生同學(xué)錄上的，請同學(xué)們看一看，讀一讀，欣賞一下。

　　附：贈言

　　(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

　　(2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　(3)我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

　　(4)人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

　　(5)愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　(6)祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　(7)祝你笑口常開，笑死活該！

　　2、學(xué)生讀后評價，辨優(yōu)劣。

　　師引：有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑，能問問你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑嗎？主要針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析。

　　回答小結(jié)：

　　2、4、5這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　1、3這二則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7只是惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。

　　3、師：那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢？教師和學(xué)生一起歸納。(一個好的贈言應(yīng)該有這樣的特點：語言優(yōu)美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學(xué)(老師)的.特點，有較強(qiáng)的針對性；觀點正確，有激勵等的作用。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的)

　　隨機(jī)板書：語言簡潔主題健康風(fēng)格獨特抓住特點生動得體情真意切

　　4、了解不同的格式，感受不同風(fēng)格

　　師對照板書適當(dāng)小結(jié)：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小看它。

　　四、學(xué)寫贈言，感受真情。

　　師：下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：

　　1、課件出示溫馨提示：

　　寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫。

　　想想剛才同學(xué)對幾條贈言的評析，記得揚(yáng)長避短。

　　可以引用詩句、名言警句，但要寫出你的個性來！

　　2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號

　　五、交流贈言，表達(dá)情感

　　1、互動游戲，交流贈言

　　(1)老師也帶來了為我們班幾位同學(xué)寫的贈言，(師讀贈言)猜猜是寫給誰的，然后說說理由。

　　(2)我們請剛才老師在紙上打上記號的同學(xué)上臺展示自己的贈言，做個小游戲：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不能說是贈給誰的。下面的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽，積極思考，聽完之后進(jìn)行評價，接受贈言的同學(xué)到臺上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。

　　2、在音樂聲中互送贈言：(播放女聲版(友誼地久天長)，同學(xué)們在音樂中互送贈言)現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。

　　六、拓展激情，升華情感。

　　1、師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：

　　無論走到哪里，

　　請記住：你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，

　　無論身在何方，

　　請記�。簬椭司褪菐椭阕约骸�

　　成功時，

　　不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；

　　失敗時，

　　不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。

　　勤奮、進(jìn)娶正直、善良，

　　誠信、盡責(zé)、儒雅、博愛，

　　勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、向上！

　　這是老師對你們的期望。