畢業(yè)設計方案設計目標

時間：2024-06-05 09:50:44 松濤畢業(yè)設計我要投稿

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畢業(yè)設計方案設計目標（通用10篇）

　　一份好的畢業(yè)設計，一定是需要花費大量時間去設計的，下面是小編為大家搜集整理出來的有關于畢業(yè)設計方案設計目標，希望可以幫助到大家！

畢業(yè)設計方案設計目標（通用10篇）

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇1

　　一、畢業(yè)設計改革的意義與方向

　　我們現(xiàn)正處于21世紀的開端，積極進行高等教育改革，建立適應新世紀經(jīng)濟、社會和科學技術發(fā)展需要的新的教育質(zhì)量觀念，并通過各項改革措施，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高等學校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務之一.高等工程教育歷來十分重視實踐性教學環(huán)節(jié)的加強與拓寬，畢業(yè)設計無疑是培養(yǎng)本科生知識、能力、素質(zhì)提高的關鍵性環(huán)節(jié)，可以為未來工程師接受終身的繼續(xù)教育奠定一個必要的基礎.圍繞當前影響高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的突出環(huán)節(jié)─—畢業(yè)設計（為了簡便，本文中的畢業(yè)設計指畢業(yè)設計和畢業(yè)論文）積極進行改革探索，對于培養(yǎng)適應新世紀需要的高級建設技術人才具有重要意義.

　　1998年，教育部對專業(yè)學科進行了劃分，很多工科院校根據(jù)高等教育專業(yè)目錄進行招收“土木工程”專業(yè)的學生，新的“土木工程”專業(yè)涵蓋面得到進一步拓寬，包括房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領域，被稱為大土木專業(yè).在此之前，很多工科院校一直是按照建筑工程專業(yè)培養(yǎng)學生的.為適應這一專業(yè)改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃進行了修訂，圍繞拓寬專業(yè)面，把專業(yè)教育分為房屋建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個專業(yè)模塊進行人才培養(yǎng)，開設了相應課程.積極進行畢業(yè)設計改革，盡快完成和完善相應模塊的畢業(yè)設計（論文）方案和詳細實施辦法，己成為按照新的專業(yè)目錄招入的"土木工程"專業(yè)人才培養(yǎng)的當務之急，及影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的'關鍵.

　　畢業(yè)設計改革的方向之一是完成三個專業(yè)模塊的畢業(yè)設計方案和相關教學資料；二是努力使畢業(yè)設計工作規(guī)范化，制訂詳細實施辦法，便于有據(jù)有序操作、檢查和把關，確保畢業(yè)設計質(zhì)量；三是畢業(yè)設計的主要內(nèi)容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術，開展新型結構體系建筑的設計；四是畢業(yè)設計緊密結合工程實際選題.

　　二、畢業(yè)設計的目的和主要類型

　　高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié).它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容.

　　畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié).其主要目的是：培養(yǎng)學生綜合應用所學基礎理論和專業(yè)知識，解決一般工程技術問題的能力，進一步提高和訓練學生的工程制圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過畢業(yè)設計，使學生對一般土木工程的土建設計與施工內(nèi)容、施工全過程有比較全面的了解，熟悉有關規(guī)范、規(guī)程、手冊和工具書，為今后獨立工作打下基礎.畢業(yè)設計應強調(diào)理論聯(lián)系實際，提高學生分析、解決工程實際問題的能力，注意培養(yǎng)學生踏實、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風.

　　由于“土木工程”專業(yè)涉及面寬，畢業(yè)設計題目變化眾多.因此根據(jù)畢業(yè)設計題目的性質(zhì)，把它們分為工程設計類、科研專題類、軟件開發(fā)類、施工技術與管理類等四類，結合各自特點，提出相應改革方案和任務書，以便于分類指導.

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇2

　　一、題目小型電子商務網(wǎng)站的規(guī)劃與設計。

　　二、設計目的網(wǎng)站的建設是各個企業(yè)投身Internet的第一步，本畢業(yè)設計希望通過對電子商務網(wǎng)站的規(guī)劃與設計來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，掌握相關網(wǎng)頁制作軟件，強化計算機實際應用技能訓練，為今后開展網(wǎng)站規(guī)劃、設計和開發(fā)打下初步的基礎。

　　三、設計要求。

　　1、運用Dreamwearer等網(wǎng)絡制作軟件制作主頁及其相關鏈接的'頁面。

　　2、主頁要求：清純簡潔、主題鮮明、內(nèi)容編排得當合理、有一定的藝術感，美觀、實用，相關鏈接正常，能體現(xiàn)網(wǎng)站首頁的基本功能。

　　3、網(wǎng)站具備的基本功能：用戶注冊、公司簡介、產(chǎn)品目錄、商品展示、訂購及查看購物車等。

　　4、選題要得當，形式可以多樣，但內(nèi)容要健康。

　　5、網(wǎng)站建立后要完成測試，最后將運行穩(wěn)定的網(wǎng)站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導老師。

　　四、開發(fā)工具DreamwearerMX、HTML等。

　　五、設計報告內(nèi)容。

　　1、封面；

　　2、目錄；

　　3、論文摘要、關鍵詞；

　　4、建立該網(wǎng)站的目的、意義；

　　5、當前網(wǎng)站建設的基本情況，本網(wǎng)站的總體規(guī)劃、功能和設計目標，包含網(wǎng)站的結構圖；

　　6、本網(wǎng)站設計中具體實現(xiàn)的幾個關鍵功能和相關技術說明；

　　7、使用數(shù)據(jù)庫的部分要列出相關數(shù)據(jù)結構及實現(xiàn)的算法；

　　8、網(wǎng)站測試及的情況（含測試環(huán)境、條件、性能的分析等）；

　　9、網(wǎng)站建設的心得體會和擴展性分析；

　　10、致謝。

　　六、參考文獻。

　　1、毛璟駿編著《Macromedia中國授權認證培訓（ATC）專用教程——MacromediaDreamweaverMX動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)標準教程》科學出版社；

　　2、《DreamweaverUltraDev動態(tài)網(wǎng)頁設計》人民郵電出版社；

　　3、龍馬工作室編著《DreamweaverMXASP網(wǎng)頁編程入門與范例制作》機械工業(yè)出版社。

　　七、時間安排20xx年1月4日，布置畢業(yè)設計任務，明確分組負責人和聯(lián)系辦法，講解畢業(yè)設計的方法和步驟，假期自學相關的軟件，收集資料，編寫設計方案（或設計計劃書）。2月27—29日（注冊時），每人提交一份計劃書，匯報對該網(wǎng)站設計的設想，明確每人負責的具體任務，并進入實質(zhì)性操作階段。每周五組長匯總情況、問題和進度一次，各人隨時可通過電話、ICQ或E—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進行運行測試。5月1日—10日，進行畢業(yè)設計報告的撰寫和修改。5月17日，全部完成，并將整個網(wǎng)站刻錄光盤和畢業(yè)設計報告上交指導老師。

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇3

　　畢業(yè)設計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設計方案及設計思路，從以人為本、以能力為核心的教學理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學校培養(yǎng)學生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設計角度出發(fā)提出提高服裝教學質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設計成為檢驗服裝教學質(zhì)量的試金石，使學生在走出校門的最后一個情境體驗中，成為社會所需的優(yōu)秀技術人才。

　　畢業(yè)設計方案

　　通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)中國服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標。服裝設計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。

　　眾所周知服裝教學是由多個環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學質(zhì)量的關鍵。在整個教學環(huán)節(jié)中畢業(yè)設計是檢驗服裝教學目標的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗高職學生專業(yè)基本功、提高專業(yè)綜合實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗高職學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，是學生成為社會所需人才的踏板，同時更是衡量教學水平、學生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設計是檢驗服裝教學質(zhì)量的試金石。

　　設計思路

　　1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機制

　　在以人為本、以能力為核心的教學理念指導下，營造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個學生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設計之前，專業(yè)教師應經(jīng)過研究、總結將流行信息予以重點發(fā)布，將權威機構的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動態(tài)表演滾動播放，制作畢業(yè)設計專題網(wǎng)頁等。此外，還應該大力倡導人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀念，應該努力做到用設計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機制激勵人，建立環(huán)境機制育人新格局。

　　2.加大畢業(yè)設計實踐教學力度，堅持工學結合、校企結合，深化畢業(yè)設計實踐教學體系建設

　　在制定具體的畢業(yè)設計教學大綱和指導書時，要以市場為依托，與生產(chǎn)實際相結合，以就業(yè)為導向，以技術實踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學模式的束縛，通過設計作品發(fā)布解決實際生產(chǎn)中遇到的問題，保證市場調(diào)研、工藝實驗、市場策劃、綜合設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設計實踐教學的質(zhì)量。以畢業(yè)設計為契機，突出職業(yè)教育辦學新特色，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結構，重新整合教學內(nèi)容，構建服裝教學新體系。

　　3.提升畢業(yè)設計的教學內(nèi)容

　　畢業(yè)設計不光是做一系列衣服，重點在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學模式的束縛。設計什么、服種上怎樣演繹，應充分反映高職學生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術，凸現(xiàn)學生動手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學結合、校企結合的成果，綜合反映學生個體特色，同時提供展示學生個性、思想、能力的平臺。

　　畢業(yè)設計的難點在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學生在平時教學環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設計這個教學環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價值。鼓勵學生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地解決問題，通過設計發(fā)布使學生對專業(yè)問題的認識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設計發(fā)布重點解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設計作品發(fā)布結束后的學生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價?哪些因素和準則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學生在技術、樣式等各方面進行新的嘗試乃至擁有技術創(chuàng)新含量，實現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設計教學之首位，使畢業(yè)設計成為提高人才競爭實力最有效的手段。

　　4.改善畢業(yè)設計教學方法

　　(1)體現(xiàn)團隊設計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學質(zhì)量我們必須采取學生分組的'工作模式。團隊設計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點是易形成相互推諉，若改組同學處于劣勢心理還會相互影響導致該組該班的整體設計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學生平時學習的優(yōu)劣之偏見，消除學生自己心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實行無感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設計作品而不是優(yōu)異生或平時表現(xiàn)差的學生本人，該組每一個同學都會為小組的榮譽付出行動，從心理上所有的學生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個學生的積極性，體現(xiàn)團體設計的優(yōu)勢。第二、每小組設有組織調(diào)度的學術帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設計報告，提出本次設計存在的問題和解決方法。

　　(2)取消對學生使用知識限定的條條框框，提倡學生在設計作品中創(chuàng)造性地運用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學生學習的主動性，增強學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生真正成為教學活動的主體。

　　(3)由于畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)較多，所以在實踐過程中教師團隊應采用適當?shù)姆椒▽W生實踐的結果或“作品”進行及時、高質(zhì)量、互動式的評論和指導，要引導學生獲取畢業(yè)設計技能的多種途徑、方法。

　　(4)積極引進世界先進的設計理論、教學思想和教學手段，引導學生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進行知識、技能更新，培養(yǎng)學生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。

　　5.建立完善的測試評價體系

　　通常學校是采取測試、測驗的方法對學生能力的高低進行評價，尤其在畢業(yè)設計中教師對學生作品評價的方向?qū)W生的心理起到暗示作用，從而影響學生設計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實處。本人認為評價體系可由教師評價、小組學生之問評價、學生白評、企業(yè)評價、市場評價等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價體系，一方面可以提高學生駕馭和靈活運用所學知識的能力，將所學知識、技術指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價結果及時對教學的整個過程、細節(jié)做出及時調(diào)整；最關鍵的是通過有效評價調(diào)動學生的學習積極性。

　　幾點建議

　　1.充分考慮學生生源

　　根據(jù)學生生源畢業(yè)設計既可側(cè)重結構工藝設計，也可側(cè)重理念表達，并與技能訓練緊密結合，通過畢業(yè)設計提高技能訓練的難度和復雜性。

　　2.畢業(yè)論文與設計作品相結合

　　為突出高職學生的應用能力特點，論文不宜空談理論，應理論與實踐相結合。

　　3.加強畢業(yè)設計與日常教學的聯(lián)系

　　由于服裝設計教學環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學方式和方法，最終實現(xiàn)服裝教學終極目標，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設計的教學質(zhì)量在于平時的點滴積累，在這個鏈接上哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設計中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學安排將畢業(yè)設計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學中。

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇4

　　一、畢業(yè)設計改革的意義與方向

　　二、畢業(yè)設計的目的和主要類型

　　高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié).它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的'思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容.

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇5

　　1.目的

　　畢業(yè)論文（設計）是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是教學過程中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力、及成果的學術論文，是大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗.通過畢業(yè)論文（設計）工作，加深對基礎理論的理解，擴大專業(yè)知識面，完成教學計劃規(guī)定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練，使學生具備初步的科研能力，并初步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化.畢業(yè)論文（設計）工作過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是和嚴肅認真的作風，提高學生調(diào)查研究、綜合分析問題以及創(chuàng)新等方面能力.

　　2.要求

　�、� 我系2011屆畢業(yè)論文（設計）時間從2010年9月2日至2011年5月13日.

　　⑵ 指導教師必須按要求來提供高質(zhì)量，結合實際題目數(shù)≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學生人數(shù)的比例＞1：1.

　�、� 指導教師、畢業(yè)論文（設計）課題及學生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.

　　⑷ 指導教師必須認真學習《本科畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)程》、《系關于畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）的相關規(guī)定》，制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時間及地點.2011屆畢業(yè)論文工作領導小組將不定期抽查指導教師指導情況.

　　⑸ 對學生畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容及格式不合要求的，指導教師要及時通知學生返工，直到合格為止.

　�、� 學生在做畢業(yè)論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受指導教師指導，遵守實驗室工作守則，愛護實驗設備，履行損壞賠償手續(xù)，及時、規(guī)范、獨立地完成畢業(yè)論文（設計）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內(nèi)容，否則畢業(yè)論文（設計）成績以不及格計，由此造成的知識產(chǎn)權糾紛，由學生本人負完全責任.

　　一、畢業(yè)論文目的與要求

　　畢業(yè)論文是教學計劃中學生必修的最后一個教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學、科研、工程實踐結合的重要結合點.它的主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術問題，建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法.通過畢業(yè)論文，進行工程知識和工程技能的綜合訓練，使學生一走上工作崗位，就具有較強的應用生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用和近期可能推廣使用的技術去解決工程實際問題的能力. 畢業(yè)論文的基本要求是：

　　1、既要完成課題任務，又要培養(yǎng)學生，應把對學生的培養(yǎng)放在第一位.學生在教師的指導下，根據(jù)所選定的設計課題，通過在實習基地頂崗實習、專業(yè)綜合實習，結合工程實際獨立地完成畢業(yè)論文工作.

　　2、通過畢業(yè)論文，使學生受到綜合運用所學知識解決實際問題的訓練，提高他們科研和工程實踐技能水平.也提高學生的運算能力，識圖與制圖能力，實驗與調(diào)試能力，查閱手冊、使用國家技術標準和信息資料檢索、尤其是計算機信息資料檢索能力，文字表達能力和一般組織管理能力.

　　3、培養(yǎng)學生的獨立工作能力，進一步鞏固和擴展專業(yè)知識面，使學生具有較強的自學能力和工作適應能力，提高學生運用科研成果和新技術的能力，對引進設備的消化、吸收能力以及對設備和生產(chǎn)過程進行技術改造的能力.

　　4、培養(yǎng)學生嚴謹求實、理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真、一絲不茍的.科學態(tài)度，使學生樹立正確的生產(chǎn)觀點和技術經(jīng)濟觀點.

　　5、畢業(yè)論文結束應完成并上交的材料：畢業(yè)論文開題報告、畢業(yè)論文說明書.

　　二、選題的原則

　　1、選題原則

　　正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié).選題的情況直接影響著畢業(yè)論文的教學質(zhì)量和學生的業(yè)務素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應緊緊圍繞實現(xiàn)高職高專教育的培養(yǎng)目標進行，一般應遵循下列原則：

　　1）選題應與所學專業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養(yǎng)學生運用所學知識獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓練和專業(yè)技術訓練；避免知識面過偏過窄，提高學生綜合解決工程技術實際問題的能力.

　　2）選題應與實習崗位工作內(nèi)容相適應.應用性、工藝性，有利于提高學生的工程技術應用能力和實踐動手能力，注意經(jīng)濟性的傾向.

　　3）選題應與學生實際能力相適應，在理論和實踐方面具有一定水平，既注意課題內(nèi)容的先進性和經(jīng)濟上的可行性，又要符合學生實際能力；既有一定的理論分析、設計計算，又有一定的繪圖、實驗、上機、調(diào)試內(nèi)容.選用技術手段時，鼓勵學生盡量選用新技術、新工藝、新方法、新器件.

　　4）選題須體現(xiàn)畢業(yè)論文實施的可行性，課題內(nèi)容應難度適中，工作適量，保證中等水平學生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成任務，并取得成果.

　　5）選題應在教師的指導下進行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設計課題，確保正確、合理地選題.

　　2、選題應注意幾個問題

　　課題不要過于簡單；課題不要過難；課題不要過大，內(nèi)容不能過多；課題盡量結合工程實際 .

　　三、畢業(yè)論文說明書編寫要求

　　1、畢業(yè)論文說明書結構

　　按先后順序由中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，致謝組成.

　　2、畢業(yè)論文說明書的總體要求

　　1）畢業(yè)論文說明書封面均應采用統(tǒng)一提供的模板.

　　2）畢業(yè)論文說明書，采用中文WORD編輯.

　　浙江交通職業(yè)技術學院畢業(yè)論文（論文）撰寫規(guī)范（新）

　　畢業(yè)論文（論文）是學生在教師的指導下，結合畢業(yè)頂崗實習，由學生自行完成的畢業(yè)綜合實踐成果的總結，畢業(yè)論文（論文）一般

　　應包含以下內(nèi)容（按順序）：

　　1、封面

　　封面中的題目應該簡短、明確、有概括性.通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇.標題字數(shù)要恰當，一般不宜超過25個字.

　　2、目錄

　　目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）

　　3、中文摘要與關鍵詞

　　摘要、關鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫，隔行書寫具體內(nèi)容，內(nèi)容文字用小四號宋體字.關鍵詞各詞條間用分號“；”隔開.

　　摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.

　　關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的單詞或術語，一般列3～6個.

　　4、論文正文

　　論文正文包括引言、論文主體及結論等部分.論文（設計說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面

　�。�210×297㎜）.其中頁邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁眉

　　15、頁腳15.字間距為標準，行間距為1.5倍行距.頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“浙江交通職業(yè)技術學院畢業(yè)論文（設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫.

　　頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體.

　　1（空兩格）x（小三號、黑體、單倍行距）

　　1.1xxx（四號黑體、單倍行距）

　�。▋�(nèi)容小四號宋體、1.5倍行距）xxxx

　　1.2xxx（四號黑體、單倍行距）

　　1.2.1xxx（小四號黑體、1.5倍行距）

　�。▋�(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）

　　xxxx

　　1.2.2xxx（小四號黑體、1.5倍行距）

　�。▋�(nèi)容小四宋體）xxxx

　　1.2.3xxx（小四號黑體、1.5倍行距）

　�。▋�(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）xx

　　1.3xxx

　�。ǹ找恍校�

　　2 x

　　2.1xxx

　　（空一行）

　　5、參考文獻

　　參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主.應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻.引用文獻必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序排列編號，參考文獻數(shù)量應不少于6篇.

　　致謝（四號、黑體、頂格）

　　xxxx（五號、宋體）

　　附錄（四號、黑體、頂格）

　　xxxx（五號、宋體）

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇6

　　畢業(yè)論文題目：教師信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

　　一、課題背景

　　教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關系的管理。具體而言，它取代了過去手動的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學質(zhì)量，使教學成為科學化、正規(guī)化的管理。通過本系統(tǒng)，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學工作更進一步。

　　為了更好地進行教師管理工作，就需要借助計算機技術。對教師的基本信息進行管理，同時掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負擔。通過本管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個電子平臺。一切從學校的實際出發(fā)，充分考慮了學校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，豐富使用的功能和強大的權限體系確保有效地解決實際工作中的各類問題。

　　二、畢業(yè)設計方案或畢業(yè)論文研究方案

　　通過調(diào)查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為開發(fā)工具，設計并開發(fā)了XX高校計算機專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實現(xiàn)的功能有：教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統(tǒng)，實現(xiàn)了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。

　　本程序通過使用Delphi 7.0的數(shù)據(jù)庫訪問和操作技術，如數(shù)據(jù)庫的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數(shù)據(jù)報表打印，實現(xiàn)一個有一定實用價值的教師信息管理系統(tǒng)，以根據(jù)職高的實際需要進一步實現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng)，使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開發(fā)的主要任務是實現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。

　　系統(tǒng)的`總體功能模塊結構圖如下圖所示，我們共開發(fā)出五個模塊：

　　(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

　　(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

　　(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

　　(4) 工資管理模塊：發(fā)放工資、工資查詢。

　　(5) 系統(tǒng)模塊：用戶權限、退出。

　　三、畢業(yè)設計(論文)預期成果及創(chuàng)新

　　根據(jù)XX高校教師管理的實際情況并且結合本系統(tǒng)開發(fā)的要求，設計的“教師管理系統(tǒng)”應具有如下功能：

　　(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據(jù)XX高校計算機專業(yè)的每位教師的基本情況對他們的情況進行基本的操作。

　　(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M行靈活地瀏覽，能夠?qū)處熜畔⑻峁┠：途_地查詢。

　　(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

　　(4)工資管理模塊功能：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

　　(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。

　　(6) 基于權限的管理：本系統(tǒng)可以同時提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權限。

　　本系統(tǒng)是一個小型的教師信息管理系統(tǒng)，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 2000為數(shù)據(jù)開發(fā)工具進行設計的。采用的設計方法為“結構化+原型化”的開發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設計方法，本質(zhì)就是結構化，速度快，加快了軟件的開發(fā)過程，節(jié)約軟件的開發(fā)成本，支持學校對學生及教師情況的管理，提高學校各部門對應的運行機制，及時發(fā)現(xiàn)教與學中存在的問題，提供管理決策支持的功能，為提高學校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術準備。

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇7

　　一、畢業(yè)設計目的

　　畢業(yè)設計是高等學校教學過程的重要環(huán)節(jié)之一，相當于一般高等學校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設計與其他教學環(huán)節(jié)構成一個有機的整體，也是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗；是對學生學習、實習期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要訓練，對于保證教學質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。因此，無論從學院方面或從學生方面，都必須十分重視畢業(yè)設計的寫作和指導，確保畢業(yè)設計任務的完成。

　　二、畢業(yè)設計選題

　　為規(guī)范畢業(yè)生的畢業(yè)設計，由會計電算化專業(yè)相關教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學生自擬題目，需征求指導教師的意見。

　　三、指導教師

　　會計電算化專業(yè)由十余位專兼職教師組成指導教師團隊。原則上每個指導教師指導的學生人數(shù)不少于5人，不多于20人。

　　四、要求

　　1、寫作畢業(yè)設計的態(tài)度

　　（1）每位畢業(yè)學生必須認真對待畢業(yè)設計的寫作，應在認真研究的基礎上獨立完成設計，培養(yǎng)和堅持優(yōu)良的學風，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)按時寫出反映本人最高水平的設計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現(xiàn)類似情節(jié)，畢業(yè)設計不予評定成績。

　�。�2）學生應選擇具有理論意義和實際意義的設計題目進行研究和寫作。一般應在指導老師提供的選題范圍中選定，如學生本人對所提供題目之外的.題目有特別興趣和研究，也可以結合本專業(yè)特點和實際工作內(nèi)容自選題目，但是需要征得指導教師的同意。

　�。�3）畢業(yè)設計應有作者自己的創(chuàng)見和觀點。寫成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學加工的文章，不是對一般事物的簡單敘述和介紹，也不是別人觀點和材料的堆積。

　�。�4）畢業(yè)設計應中心突出，層次分明，結構嚴謹，文字流暢。

　　（5）畢業(yè)設計字數(shù)在3000－5000字之間。

　　（6）上交的畢業(yè)設計必須按照格式打印，字跡工整清潔。

　�。�7）學生進行畢業(yè)設計期間，要求與指導老師每個月至少聯(lián)系一次。

　　2、畢業(yè)設計的寫作方法和步驟

　　（1）選準題目。

　　（2）去企業(yè)進行實地走訪。

　　（3）調(diào)查研究，搜集資料。在已學過的知識基礎上，進一步學習掌握相關的文獻資料。

　�。�4）撰寫提綱，并遞交指導教師審定。

　�。�5）進行寫作，反復修改。

　�。�6）將畢業(yè)設計初稿交指導教師審閱，根據(jù)指導教師提出的修改意見，進行修改，直到指導教師認可為止。

　�。�7）將畢業(yè)設計按規(guī)定的規(guī)格打印清楚，并在規(guī)定時間前送交指導教師。

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇8

　　一、設計理念

　　１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。

　　２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

　　３．提倡合作學習，在互評互贈中提高.寫作水平，陶冶情操。

　　二、教學目標

　　１．在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

　　２．能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

　�。常芨惺芡瑢W之間真摯的友誼。

　　三、重、難點

　　重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學的特點寫贈言。

　　難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的'情意。

　　四、課前準備

　　學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。

　　教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

　　五、教學流程及設計（節(jié)選）

　�。保で閷耄鍪菊n題

　　你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言）

　　２．通過課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

　　［這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調(diào)整學生的學習進程。］

　�。常岢雎牨嬉螅�

　　我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

　�。ǎ保┒：

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學俞xx

　�。ǎ玻┤~xx：

　　我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

　　好友葛 x

　�。ǎ常┩鮴x：

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；

　　愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇9

　　活動目標

　　1、感受畢業(yè)典禮的莊重與美好，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、享受集體表演的樂趣，感受畢業(yè)典禮的歡樂氣氛。

　　3、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

　　活動安排

　　1、活動時間：20xx年6月21日下午

　　2、活動地點：幼兒園大操場

　　3、參加對象：大班幼兒、家長及老師

　　4、活動準備：

　　(1)前期準備：幼兒才藝彩排、舞臺布置、風雨走廊畢業(yè)照、紅毯

　　(2)邀請函、畢業(yè)照、LED橫幅、音樂、心愿卡、鮮花束、幼兒與家長座椅、拍照背景框及道具等。

　　(2)園長、教師、家長代表、幼兒代表發(fā)言稿。

　　人員安排總指導：張林

　　策劃：黃于芳

　　張藝菊主持人：陸羽音樂：何芳拍照：何芳

　　后勤：楊玉珊

　　閆曉宇

　　活動流程

　　一、活動前奏：

　　家長與孩子下午3點到園與同伴、老師自由留影。

　　二、活動開始

　　1、主持人介紹臺上嘉賓(園領導、教師代表、家長代表、幼兒代表)

　　2、主持人介紹活動流程

　　3、致辭(園長致辭、家長代表致辭、老師代表致辭、幼兒代表致辭)

　　4、幼兒為班級老師送花

　　5、園長為每個孩子頒發(fā)畢業(yè)紀念冊

　　6、畢業(yè)演出

　　7、畢業(yè)合照

　　三、離場

　　1、家長與孩子到大樹下貼心愿卡，為孩子的未來祝福。

　　2、孩子到風雨走廊取回自己的`畢業(yè)照。

　　3、在音樂聲中與教師道別、離場。

　　活動要求

　　1、各班級教會孩子領取畢業(yè)證書的儀式。

　　2、所有參加人員穿正裝(不穿拖鞋、家長不抽煙、活動期間不大聲喧嘩)。

　　3、活動期間，家長在嘉賓席就坐，不與孩子坐一起。

　　4、活動儀式有專門的攝像師攝像，家長不得到前臺照相，不影響儀式的進行。

　　5、活動不吃零食，保持會場整潔與安靜。

　　附：

　　一、會場嘉賓名單

　　二、具體演出內(nèi)容及演出順序

　　大一班：《海草舞》《紅山果》

　　大二班：《老師，謝謝您！》《左手右手》大三班：《最美的光》《幼兒園變奏曲》大四班：《馬蘭花》《爵士舞》

　　大五班：《最好的未來》《青春修煉手冊》

　　畢業(yè)設計方案設計目標篇10

　　活動目的：

　　1、表達告別老師和同伴的情感。

　　2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。

　　3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。

　　活動時間：20xx年6月活動地點：大（5）班教室活動人員：老師、全體幼兒、家長。

　　活動準備：

　　1、發(fā)給家長邀請函。

　　2、教師布置教室。

　　活動過程：

　　開場白：

　　童年是一段"快樂來得很多，憂愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對于在坐的各位，這是一個難忘的日子，因為一群小鳥滿載人們的祝福，即將從實驗幼兒園展翅飛翔。

　　你們，經(jīng)過三年在幼兒園的學習和生活，即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生。

　　此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩！

　　全體幼兒一起念畢業(yè)詩小朋友，你們還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會吃飯、不會穿衣服。

　　現(xiàn)在如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，現(xiàn)在你們長大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的`話語都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。

　　文藝演出

　　一、歌曲聯(lián)唱

　　二、表演唱《郊游》

　　三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　四、音樂游戲《我們要請一個人》

　　五、詩朗誦《雷公公和啄木鳥》

　　頒發(fā)離園畢業(yè)冊伴隨著一遍遍的歌聲，我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)冊，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。

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