2017畢業(yè)設(shè)計感想1000字
畢業(yè)設(shè)計做好了，你有何感想呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于2017畢業(yè)設(shè)計感想1000字范文，歡迎大家閱讀!
2017畢業(yè)設(shè)計感想1000字范文【1】
光陰似箭，時光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)行著畢業(yè)設(shè)計，這項(xiàng)工作量大，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計目標(biāo)�；仡櫠暌詠淼膶I(yè)學(xué)習(xí)，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來看，經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長足的進(jìn)步，給�？迫甑纳詈蛯W(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號。
經(jīng)過這些天的努力，畢業(yè)設(shè)計終于完成�；叵胛覀冏鲈O(shè)計的過程，可以說是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納，易在我們做過這種類型的設(shè)計。所以畢業(yè)設(shè)計對于我們來說，既是一次小小的挑戰(zhàn)，又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗(yàn)。
在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，我們遇到了很多問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時，在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設(shè)計也能順利的完成。
畢業(yè)設(shè)計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來，又會覺得事在人為。只要認(rèn)真對待，所有的問題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前，我們有一個手寫編制定額的過程，這是相對而言比較耗費(fèi)精力的，也是最復(fù)雜的，做一個較大的設(shè)計，需要耐心，在這個過程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計完成后，我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的，這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn)，只要完整地做好了一個設(shè)計，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個收獲。 畢業(yè)設(shè)計是一個過渡時期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計的過程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設(shè)計文件中為什么會選擇這個定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的'內(nèi)核部分。二.在實(shí)際上機(jī)操作過程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產(chǎn)生造價不準(zhǔn)確。
總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動手操作造價軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個合同段的造價編制，自己也就覺得收獲了，也會有一種小小的成就感，因?yàn)樽约涸谶@個過程中努力過了。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好!
2017畢業(yè)設(shè)計感想1000字范文【2】
隨著畢業(yè)日期的一天天臨近，我的畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。從三月份開始，經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。畢業(yè)設(shè)計不僅是對大學(xué)四年所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，也是對自己能力的一種提高，為即將走出校園步入工作崗位做一次綜合能力的提升。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺，有些專業(yè)知識掌握不牢固，AutoCAD繪圖的技巧也不夠熟練。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在做這次的畢業(yè)設(shè)計以前，我們曾以課程設(shè)計的方式接觸過一些較為淺顯的設(shè)計項(xiàng)目，如供配電課程設(shè)計、消防課程設(shè)計等。但這一次老師要求我們以可以直接施工的目標(biāo)來做設(shè)計，要求更貼近實(shí)際工程的設(shè)計要求。對于以前一些不規(guī)范的計算方法和繪圖方式，團(tuán)隊(duì)同學(xué)的熱心幫助下，在這次畢業(yè)設(shè)計中都得到了較好的糾正。所以畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。
本次畢業(yè)設(shè)計我有幸參加了學(xué)校組織的基于設(shè)計院模式的跨專業(yè)本科人才培養(yǎng)項(xiàng)目，即由土木、給排水、暖通和電氣專業(yè)組成團(tuán)隊(duì)，相互溝通，進(jìn)行合作，共同完成整套實(shí)際工程的設(shè)計。我的畢業(yè)設(shè)計課題是鎮(zhèn)江泰萊電氣有限公司辦公樓智能化設(shè)計，也就是俗稱的“弱電”，與***同學(xué)的共同配合，完成該工程的電氣專業(yè)的設(shè)計。我的設(shè)計內(nèi)容包括綜合布線系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動控制系統(tǒng)和BAS建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)。
由于是團(tuán)隊(duì)設(shè)計，這就要求各個專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行相互交流，互相協(xié)調(diào)，提出本專業(yè)的設(shè)計條件。這對于我們的溝通協(xié)調(diào)能力，是一個巨大的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)設(shè)計初期，大家對于接下來的畢業(yè)設(shè)計都很茫然，既不清楚具體要做哪些內(nèi)容，也不清楚怎么做。一直以來都是以本專業(yè)課程學(xué)習(xí)為主，雖然也學(xué)習(xí)了一些相關(guān)專業(yè)的課程，如給排水、暖通等，但是真正落實(shí)到一個團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計上，顯得有些心有余而力不足，很多的基礎(chǔ)概念都不是很清晰。尤其是在項(xiàng)目設(shè)計中各專業(yè)交叉的地方，就特別明顯。比如，按照相關(guān)規(guī)范要求，水、電、暖三個專業(yè)在挑選功能房及豎井位置時常常出現(xiàn)矛盾，而需要與土木等專業(yè)協(xié)商，最終確定各自所需
功能房間及豎井的位置。對于土木專業(yè)，我們提出安防控制室、消防控制室、綜合布線設(shè)控制室(弱電間)以及強(qiáng)弱電豎井的位置和面積。對于暖通專業(yè)，咨詢此建筑是否要安裝中央空調(diào)、空調(diào)機(jī)組負(fù)荷等;對于給排水專業(yè)，咨詢確定消火栓的位置，以便在進(jìn)行智能化設(shè)計時，確定火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動控制系統(tǒng)、BAS建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)方案等加以考慮。
在這次畢業(yè)設(shè)計過程中，我查閱大量有關(guān)資料，通過與團(tuán)隊(duì)內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，以及向老師請教等方式，自己學(xué)到了不少專業(yè)知識和AutoCAD繪圖的技巧。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，不但培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還樹立了我對自己將來工作能力的信心。
在接下來做設(shè)計的日子里，我們團(tuán)隊(duì)設(shè)計的小組經(jīng)常在一起交流最新的設(shè)計進(jìn)度，一旦發(fā)現(xiàn)有疑問的地方就提出來大家一起解決。在團(tuán)隊(duì)設(shè)計過程中，我們逐漸尋到了合作的方法，學(xué)會了如何在完成自己本專業(yè)設(shè)計的同時配合其他專業(yè)完成任務(wù)，共同完成團(tuán)隊(duì)設(shè)計的預(yù)定任務(wù)。
隨著時間的推進(jìn)，我的設(shè)計進(jìn)程也一點(diǎn)點(diǎn)向前推進(jìn)，不知不覺中我已經(jīng)完成這個團(tuán)隊(duì)設(shè)計的項(xiàng)目。在會簽圖紙的那天，大家都有些疲倦的面容上掩藏不住的是看到自己努力了幾個月的成果的那種欣喜感。
在此，非常感謝我的指導(dǎo)老師***和***老師，謝謝他們對我悉心的指導(dǎo)，并給我詳細(xì)講解設(shè)計中所遇到的以及可能遇到的細(xì)節(jié)問題，使我更加熟悉本專業(yè)的知識，規(guī)范自己的繪圖。在此還要感謝我們小組里每一個成員，感謝你們的幫助使我最終完成這項(xiàng)任務(wù)!
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