畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作步驟
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能,進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作步驟,希望能夠幫到您!
一、目的
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。
(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,外語水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。
二、要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高;
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成;
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。
三、基本步驟
1、確定課題
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健。一個(gè)良好的課題,能強(qiáng)化理論知識及實(shí)踐技能,使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮:
(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識。
(2)能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。
(3)盡可能聯(lián)系實(shí)際。
(4)有一定的應(yīng)用價(jià)值。
根據(jù)以上要求,可以考慮從下面一些角度挖掘課題:
(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。
2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題,假如課題較大,可分解為幾個(gè)子課題,交由不同的小組完成,最后再整合成一個(gè)完整的課題。
(3)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)?梢院鸵恍﹩挝宦(lián)合,共同開發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題,甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累,盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題,完成資料庫的建設(shè),為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
2、項(xiàng)目分析
畢業(yè)設(shè)計(jì)需對一個(gè)即將進(jìn)行開發(fā)的項(xiàng)目的一部份進(jìn)行系統(tǒng)分析(需求分析,平臺選型,分塊,設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化)。這類論文的重點(diǎn)是收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析,需求分析,平臺選型,總體設(shè)計(jì)(分塊),設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化,使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下: 1)引言(重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景,項(xiàng)目開發(fā)特色,工作難度等) ;2)項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)(重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架,功能說明,開發(fā)工具簡介等);3)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)(重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)果,代碼開發(fā)原理和過程,實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問題,項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等,此部分可安排兩到三節(jié));4)結(jié)束語。
3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生分析課題,確定設(shè)計(jì)思路,充分利用技術(shù)資料,注重設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)際的差距,充分考慮設(shè)計(jì)的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度,及時(shí)指出其存在的不足,啟發(fā)其獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,對自己的設(shè)計(jì)過程作全面的總結(jié)。
4、組織答辨
答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式,有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過程,檢驗(yàn)其應(yīng)變能力及自信心,為真正走上社會打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn),分析設(shè)計(jì)效果,找出不足以及改進(jìn)方法,幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯,也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心,為真正走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、評定成績
評定成績的根據(jù)主要有兩個(gè)方面:一是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量;二是答辯的表現(xiàn),而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有較高技術(shù)含量。立論正確,計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確、嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高。
良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量。立論正確,計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平。
及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,但技術(shù)含量不高。在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn)、論據(jù)基本成立,計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求。
不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證,只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求。
【畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作步驟】相關(guān)文章:
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟09-20
EMBA論文寫作步驟09-05
論文寫作階段步驟08-05
教育論文寫作步驟09-24
開題報(bào)告寫作步驟08-11
畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作指導(dǎo)范文11-18
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫作指導(dǎo)06-12
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)09-21
論文提綱和寫作步驟12-02
論文的寫作步驟參考08-25