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淺談文學評論寫作存在的問題和對策論文
一、認識文學評論
文學評論是基于多元文化背景下,對文學作品及相關內容進行的評論。文學評論不只是對文學作品本身的評論,它還包括對作品的創(chuàng)作者、歷史背景及作品的地理背景,更有可能涉及到作品的異域文化背景。因此,對文學評論的寫作,既要重視方法論的研究,更要強化對評論主體思維特點的了解。
文學評論的寫作,與其他文章的寫作有所不同,區(qū)別在于文學評論的寫作有一個作品作為寫作的評論對象�？梢哉f,一篇好的文學評論可以極大地幫助讀者全方位了解原作者以及原作品的方方面面,能夠使讀者更快地提升自己欣賞文學佳作的水平,以及準確地把握這部作品的主流想法,真正達到自己與作品以及與作品的知行合一。以此,文學評論的寫作便不能想到哪寫到哪,天馬行空,天女散花般亂寫一氣。如果這樣,我們的讀者便會受到很大程度的誤導,對原作者或者原作品的理解產(chǎn)生極大的偏差,影響原作在讀者心中的美好形象。
二、文學評論寫作存在的問題
在我們寫文學評論的過程中,初學寫文學評論,容易存在以下問題:第一,混淆文體;第二,述而不議;第三,言過其實;第四,面面俱到,主題不明確。
作為一個好的文學評論創(chuàng)造者,同時也必須具備良好的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造思維是一種求異思維,往往能打破常規(guī),選擇與眾不同的角度,揭示比較新鮮,深刻的主題,取得常規(guī)思維所達不到的效果。這樣的文學評論者常常是對現(xiàn)成的規(guī)范提出疑問而引起的,并且能夠從一般人覺得不是問題上找出新的答案。在文學評論中,其具體表現(xiàn)形式為對作品形象意蘊的獨特發(fā)現(xiàn)。作家按其創(chuàng)作規(guī)律創(chuàng)作作品,可是作品一旦進入鑒賞和批評的流通領域,就脫離作家而獨立存在。作品形象所蘊涵的意義也脫離作家的主觀意志,任憑世人評論品味。
三、文學評論寫作的改善建議
(一)品讀作品,找出特色
一篇文學評論可以全面系統(tǒng)地論述作品的成敗得失,寫成洋洋可觀的長篇論文;可以取其一點評判作品的瑕瑜優(yōu)劣,寫成娓娓敘談的短章隨筆;可以專門評論作品的思想內容和社會意義;也可以著重分析作品的表現(xiàn)手法和藝術風格。從文學評論的寫作要求看,閱讀既要有廣度又要有深度,既要點面結合,又要深淺結合。點面結合的“點”是指的評論的作品本身,而“面”則是指作家生平經(jīng)歷、作家其他作品、其他作家的作品等。其中,作品本身的閱讀是最重要的,這是獲得評論權的最根本也是最重要的依據(jù)。只有在仔細閱讀作品的基礎上,才能使自己深入準確地了解到評論的對象,評論時才能切中要害,避免片面性。所謂深淺結合,是指作品的閱讀要深一點,鉆研要透徹,要深入閱讀,就要多讀多思考,只有這樣才能產(chǎn)生真知灼見。
(二)抓住重點,深入反思
寫好一篇文學評論文章,一定要有聚合性思維,聚合思維是從不同來源,不同材料,不同方向探求一個正確答案的思維過程和方法。思維方向集中于同一方面,即向著一個相同目標思考。在文學評論的寫作過程中,往往會收取許多材料。當論題選擇之后,緊接著,就必須思考論據(jù)的編排。證據(jù)是支持論題并為論題服務的。只有通過論據(jù)序列的系統(tǒng)排列,才能使原有的思維更加清晰化,固定化和邏輯化,即為了證明論題,要對相關的論據(jù)去粗取精,去偽存真。這一思維過程,其實就是聚合思維,是文學評論構思過程中所體現(xiàn)出來聚合性思維。從文學評論的具體實踐中,也能體現(xiàn)出聚合思維特點。中學生寫文學評論,一般評論的對象,無外乎作品的思想內容、藝術手法和人物形象;也就是說,不外乎“內容”與“形式”兩個方面。因此,可以分開來說。在對文學作品的思想內容進行評述時,要顧及全篇,分清主流和支流,分清本質和個別現(xiàn)象,全面、準確地把握作品的總的思想傾向;要以作品的實際情況為依據(jù),讓讀者覺得評論言之成理,持之有據(jù),能口服心服。評論人物形象的重點應放在人物性格特征上,要分析人物的外貌、語言和行為等特點,要抓住作品刻畫人物的細節(jié),還應該準確地剖析人物之間的關系,以顯示人物的性格和思想,讓讀者充分認識人物形象的本質和社會意義。
(三)小中見大,深入本質
寫文學評論時,一定要發(fā)散思維,解放思想。發(fā)散性思維又稱擴散思維,分散思維,輻射思維,它是從同一來源材料,也就是說,從一個思維出發(fā)點出發(fā)以探求多種不同答案的思維過程。當我們要評價具體作家的作品,對一定歷史時期的文學運動、文學思潮以及各種文學流派的分析,探討和總結文學現(xiàn)象中有規(guī)律性的問題時,往往先應用的就是發(fā)散思維。例如我們要評價一部小說,腦子馬上會浮現(xiàn)作者的時代背景和氣質構成、文本的語言、主題、題材、人物形象,社會性,創(chuàng)作方法等等。其目的就是為了更好地理解和把握這部小說。對于中學生來說,要使評論觀點鮮明,主旨突出,議題不宜定得太大,論述的范圍不宜開得太寬。評論一部作品,不要從思想到藝術,從世界觀到創(chuàng)作方法,都去作全面的論述�？梢詮囊粋�側面入手,評其中的一個人物形象,一個場面,一個鏡頭,一個細節(jié),一句話或一支小插曲�？傊�,應該抓住使你感受最深的一點,針對現(xiàn)實中某一問題,有感而發(fā),小題大做,寫出自己的真切體會。這樣,文章就容易做到筆墨集中,主旨鮮明突出。
(四)評論為本,文學為用
文學作品是以情感人的,缺乏藝術感染力的作品是發(fā)揮不了文學的特殊功能的,也是沒有生命力的。創(chuàng)作,是“為情而造文”,而不是“為文而造情”。論家強烈的情感注入,會使評論增加單靠邏輯和理性力量所達不到的生氣、活力和魅力。文學評論也是一個作品創(chuàng)造的過程,它既是“評論”,也是“文學”;因此,有人叫它作“評論文學”,這是有一定道理的。就是說,一篇好的文學評論文章,它不但應該有正確的論點,有力的論據(jù),透辟的見解,嚴密的邏輯,同時還應具有優(yōu)美的言辭,生動的形象,使人一讀為快,從中得到一種藝術享受。
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