如何擬寫畢業(yè)論文的寫作提綱

　　一份較為正規(guī)完整的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。內容綱要可按序論、本論、結論安排結構。本論部分是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式來表現(xiàn)論文正文部分的結構框架，通過各個層面來反映每個層面論證過程展開的步驟、各觀點之間的邏輯關系，以及主要材料的使用方法等。完整、細致的寫作提綱可以幫助作者理清思路、謀篇布局、設定文章的總格局，使所寫論文的觀點和材料能在一篇文章中得到有機的統(tǒng)一。

　　我們在批閱開放教育漢語言文學專業(yè)“專題寫作”課程的試卷中發(fā)現(xiàn)，有一部分學生對試卷中的第四題“根據(jù)教材中的例子《試論張愛玲小說的悲劇意識》的正文內容，擬寫一份寫作提綱”掌握得不好，對于擬寫寫作提綱的一些最基本的格式和要求不甚了解，形成寫作基礎知識的一個斷層和盲點。因此，筆者認為很有必要針對如何擬寫論文寫作提綱的方方面面和本專業(yè)的同學們進行認真地交流與探討，這樣對即將開始的開放教育漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)論文的撰寫，也會有一定的幫助和啟發(fā)。

　　論文經(jīng)過選題、收集資料、構思、組織后，在作者的心目中已有了一個雛形。在動手正式撰寫論文之前，最重要的一個手段，就是要以寫作提綱的形式，把文章的結構反映出來，這樣可以更有效的提高論文的質量，使作者能能清晰地理順思路，幫助作者思維條理化，使論文寫作順利有序地進行。

　　較為完整正規(guī)的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。

　　標題：一般有兩種類型。一種類型是揭示課題的標題，如《試論白先勇小說敘事》、《談( 雷雨) 中周萍的人物心理》、《“藝術生產(chǎn)”文藝觀的發(fā)展》等。這類標題所反缺的只是文章所要證明的問題，并不涉及作者對問題的看法。這類標題用得較為普遍和常見。另一種類型是揭示論點的標題，如《上古漢語第一人稱代詞“吾”“我”淺談》、《淺析帶“得”的結果補語式和狀態(tài)補語式的界限》。這類選題直接反映了作者對問題的看法或是對文章內容要點的概括。

　　觀點句：又可稱作主題句或論點句。觀點句是概括全篇文章基本觀點的語句，如教材中的例文《試論張愛玲小說的悲劇意識》，通過分析我們可以得知，這篇論文的觀點句是：張愛玲小說的悲劇意識在于通過作品中男性女性這兩類人物的刻畫，表現(xiàn)了他們對自己的現(xiàn)實處境具有清醒的意識，然而終究“不能奮飛”的最深刻悲哀。在觀點句中，我們用幾句話寫明文章的中心論點，有利于觀點的進一步明確，并且可以防止偏題跑題。

　　內容綱要：寫作提綱的第三部分是內容綱要。它是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式將論文正文部分的結構框架清晰地表現(xiàn)出來。從文體類型看，學術論文是議論文中的一種，其文章結構一般稱作“三段論式”，即文章的序論、本論和結論。我們擬寫提綱中的內容綱要不妨可按這個思路來安排結構。我們還是以教材中《試論張愛玲小說的悲劇意識》這篇論文為例來分析。

　　一、序論( 或稱前言、引言等)

　　序論是一篇論文的開篇部分，一般先提出問題。如《張愛玲小說中的悲劇意識》這篇論文開頭第一段就提出問題，指明論點：張愛玲的作品之所以能獲得很大的成就，探究其源主要是張愛玲在作品中苦心經(jīng)營的獨特的悲劇意識。作家通過寫人性的淪落，徹底揭露了人性并給予慈悲的安撫。

　　論文的作者在序論中提出了問題，指明了選題的背景、緣由、意義和研究目的，并指出了自己在論文中將要探討的問題和問題涉及的方面。

　　在序論部分的提綱中，除了提出問題、明確自己的觀點外，還可以對構成研究課題和論文基本觀點的核心概念加以闡釋，也可以指明在課題研究中，采用了哪些值得注意的研究方法或較為獨特的論證方法。

　　另外，我們也可以在序論中對本論部分的內容，作一個簡要的介紹，或對論證結果加以提示。

　　二、本論

　　本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是對自己的論文全面集中地表述研究成果的部分。

　　本論部分一般由幾個部分構成，各層次間有著密切的結構關系。我們在擬定寫作提綱時，要把每個層次的結構框架清晰地表現(xiàn)出來。讓我們通過具體作品來分析和說明。

　　例如，《試論張愛玲小說的悲劇意識》正文部分共由四個層次構成。提綱可以這樣寫：

　　第一層次生存交易——女性的悲哀論據(jù)、論證結果：

　　1、作品中女性代表曹七巧。通過七巧的由“人”轉化為“非人”的一生，清晰地刻畫了人性淪喪的過程。

　　2、作品人物白流蘇、葛薇龍等。通過這一系列人物形象，從普遍意義上揭示了女性以青春、情感乃至肉體等來贏得生存的深刻悲哀。

　　第二層次異化變性——男性的壓抑論據(jù)、論證結果：

　　這一層次的作品人物是聶傳慶、宗楨、佟振保等。通過這一系列人物形象的刻畫，揭示了人在強大的社會現(xiàn)實面前的軟弱無能和媚俗自私，以及人在生存層面上的深深憂患。

　　第三層次不能奮飛——清醒的現(xiàn)實論、論證結果：

　　這一層次的作品人物是聶傳慶、長安等。通過作品《金鎖記》中的長安、《茉莉香片》中的聶傳慶，說明了他們不能奮飛的悲哀，而這種徹底的悲劇氛圍是沒有突破的希望的。

　　第四層次慈悲情懷——深厚的哲學背景論據(jù)、論證結果：

　　1、作者投射在作品問的主觀態(tài)度。通過作者投射在作品間的主觀態(tài)度，可以感受到作者廣大的寬厚與慈悲情懷。

　　2、作品中情節(jié)構成成分分析、關注和選擇。通過作品中情節(jié)構成成分分析和作者對情節(jié)的關注和選擇，也在一定程度上影響了悲劇意識的形成與表現(xiàn)。

　　本提綱通過四個層次，將論文的本論部分的結構以及采用的論據(jù)、論證結果清晰地表現(xiàn)出來，構成一個完整的邏輯框架，使人一目了然。

　　三、結論

　　結論是一篇文章的結尾。在結論部分，作者可以對文章所論證的問題及論證內容作一個歸納，提出對問題的總體性看法，也可提出論證結果和指明進一步研究的方向。另外，還可以指出作品或研究中存在的不足，或提出還有哪方面的問題需要人們繼續(xù)探討，為所研究的課題的后續(xù)研究提供一個線索。

　　在《試論張愛玲小說的悲劇意識》這篇論文的結尾部分，我們分析后，寫作提綱可以這樣寫：

　　1、張愛玲小說的不足之處是：其作品缺少時代意味和政治氣氛。

　　2、小結：張愛玲小說獨特的悲劇意識成就了一批有血有肉的人物形象，其作品有一種超越時空的歷史縱深感。

　　總之，寫作綱要應是一個包含論文的中心論點、各個層面的分論點以及主要論據(jù)( 也稱作材料) 的邏輯框架，然后通過各個層面來反映每個層面論證過程展開的步驟、各觀點之間的邏輯關系以及主要材料的使用方法等。通過一份完整、細致的寫作提綱，可以幫助作者理清思路、謀篇布局、設定文章的總格局，使所寫論文的觀點和材料能在一篇文章中得到有機的統(tǒng)一。

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