經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫作指導(dǎo)五部曲

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作是一切經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)者和研討者共同關(guān)注和感興味的熱點(diǎn)話題，這里是一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作指點(diǎn)，讓我們一同來看看詳細(xì)內(nèi)容吧!

　　比方，何帆研討員已經(jīng)在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》2001年總第9輯宣布《如何宣布經(jīng)濟(jì)學(xué)論文》。再比方，聶輝華副教授已經(jīng)在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》2003年總第14輯宣布《如何創(chuàng)作經(jīng)濟(jì)學(xué)論文》。又比方，馮偉博士已經(jīng)在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》2011年總第52輯宣布《拍電影與寫論文》。這些作者都從不同的正面通知讀者如何下手寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文以及寫論文時(shí)的留意事項(xiàng)，總體下去說這些正面或?qū)嵒蛱�，或大或小，不一而足，但都能給我們帶來很好的提示和啟示。我試著從不同的正面經(jīng)過五個(gè)比喻來通知大家經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫法。爲(wèi)了把這五個(gè)比喻擰成一股繩，也爲(wèi)了給本文起一個(gè)帶有比喻性質(zhì)的名字，我把這些比喻稱爲(wèi)“五部曲”。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫作是一個(gè)零碎工程，不可偏廢于某一方面，我想我在這里寫的東西正好可以跟何帆研討員和聶輝華副教授等講過的內(nèi)容構(gòu)成互補(bǔ)。我所講的“五部”是指經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的定位、選題、構(gòu)架、成文和修正，而關(guān)于這“五部”的比喻則是論文定位猶如打靶子、論文選題猶如找座位、論文構(gòu)架猶如選兵器、論文成文猶如加調(diào)料和論文修正猶如補(bǔ)漏子。

　　爲(wèi)什麼論文定位猶如打靶子呢?

　　槍手在打靶時(shí)的定位就是要瞄準(zhǔn)靶心，即便打不中十環(huán)，也很有能夠會(huì)打中九環(huán)或許八環(huán)，或許往壞里說打中七環(huán)或許六環(huán)或許更低。反過去，假如槍手瞄準(zhǔn)的是六環(huán)，那麼，一不小心后果就很有能夠是脫靶。寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的道理也在于此。我們不是要求每個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研討者都發(fā)國(guó)際頂級(jí)的《經(jīng)濟(jì)研討》或許都發(fā)國(guó)際頂級(jí)的《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》(American Economic Review)，但在定位上我們要瞄準(zhǔn)最初級(jí)別的經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊。孔子說：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”《孫子兵法》也說：“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，必?cái)　?rdquo;假如我們瞄準(zhǔn)的是《經(jīng)濟(jì)研討》，即便不能在《經(jīng)濟(jì)研討》上宣布，就算要往下掉好幾個(gè)級(jí)別，也很有能夠會(huì)在國(guó)際普通CSSCI期刊上宣布出來。假如我們瞄準(zhǔn)的是《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》，即便不能在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》上宣布，就算要往下掉好幾個(gè)級(jí)別，也很有能夠會(huì)在國(guó)際普通SSCI期刊上宣布出來。瞄準(zhǔn)靶心的進(jìn)程是提升我們的品嘗的進(jìn)程，即便功力達(dá)不到，也決不會(huì)走了一條“背道而馳”或許“緣木求魚”的歧途。張五常教授就特別強(qiáng)調(diào)品嘗的重要性，我想這也是他能寫出并宣布很多具有原創(chuàng)性思想的論文的重要緣由。品嘗成績(jī)?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作意義上就是瞄準(zhǔn)靶心的定位成績(jī)。好檔次意味著能夠會(huì)有更好的學(xué)術(shù)潛力和學(xué)術(shù)將來，意味著更容易在宣布上從低級(jí)別的期刊向初級(jí)別的期刊“晉級(jí)”。

　　爲(wèi)什麼論文選題猶如找座位呢?

　　同窗們跑到教室去上課，一定要找一個(gè)適宜的座位坐上去，或前或后，或左或右，總之是要找一一般人沒有坐的位子。寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文也是這個(gè)道理。在論文選題的進(jìn)程中，必需找到本人適宜的“座位”。假如你的選題的詳細(xì)細(xì)節(jié)都曾經(jīng)被他人研討過了，那麼你依據(jù)此選題寫作的論文在經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)中就不會(huì)有“座位”。在文獻(xiàn)中沒有“座位”的論文，學(xué)術(shù)期刊也往往不會(huì)給你宣布，特別是國(guó)際期刊對(duì)這一點(diǎn)的要求就愈加嚴(yán)厲。選題是必需跟文獻(xiàn)閱讀和文獻(xiàn)積聚聯(lián)絡(luò)在一同的，楊小凱教授生前曾屢次強(qiáng)調(diào)中國(guó)際地的大少數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)者在文獻(xiàn)積聚上不過關(guān)。一個(gè)選題是不是適宜的選題，一方面要看這個(gè)選題自身能否具有重要性，另一方面也要看這個(gè)選題有沒有被他人做過。張五常教授屢次提示經(jīng)濟(jì)學(xué)研習(xí)者，論文選題是在文獻(xiàn)閱讀后面的，論文選題不是從文獻(xiàn)堆里找出來的。你需求做的是，先找到一個(gè)選題并想好湊合這個(gè)選題的詳細(xì)思緒，然后再去檢索和閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。假如已有的文獻(xiàn)沒有做你想要做的事情，那麼你就可以擔(dān)心大膽地去做了。假如已有的文獻(xiàn)曾經(jīng)做了你想要做的事情，那麼你就只能收回一聲嘆息了，這聲嘆息的內(nèi)容就是楊小凱教授所講的“英雄相見略同”，由于你想到了曾經(jīng)宣布論文的“英雄”所想到的東西，你本人也就在一定水平上具有了做“英雄”的潛質(zhì)了�？傊�，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文在選題上不能坐他人曾經(jīng)坐好了的“座位”，不能在低程度反復(fù)中做無用功。

　　爲(wèi)什麼論文構(gòu)架猶如選兵器呢?

　　選擇適宜的工具是一門大學(xué)問。我常常在課堂上通知同窗們的一句話就是：“騎著自行車永遠(yuǎn)上不了月亮，不是人不行，是工具不行。”看看中國(guó)名著中的人物運(yùn)用的那些簡(jiǎn)直量身定做的兵器吧�！段饔斡洝防飳O悟空運(yùn)用的兵器是金箍棒�！端疂G傳》里林沖運(yùn)用的兵器是丈八蛇矛，盧俊義運(yùn)用的兵器是點(diǎn)鋼槍，李逵運(yùn)用的兵器是板斧，魯智深運(yùn)用的兵器是禪杖，石寶運(yùn)用的兵器是流星錘�！度龂�(guó)演義》里劉備運(yùn)用的兵器是雙股劍，張飛運(yùn)用的兵器是丈八蛇矛，關(guān)羽運(yùn)用的兵器是青龍偃月刀。很顯然，選擇跟本身才能婚配的兵器可以在很大水平上加強(qiáng)本身的戰(zhàn)役力，正所謂“好馬配好鞍，良將配寶刀”。在找好了論文的選題當(dāng)前，緊接上去的一步就是在結(jié)構(gòu)框架時(shí)讓思想跟工具婚配起來，也就是要找到適宜的剖析工具。復(fù)雜的剖析工具湊合復(fù)雜的成績(jī)，能夠會(huì)力不能逮，所謂“殺牛用殺雞刀”是也。復(fù)雜的剖析工具湊合復(fù)雜的成績(jī)，能夠會(huì)大材小用，所謂“殺雞用殺牛刀”是也。在這一點(diǎn)上做到恰如其分自身就是很難的事情，正由于很難，所以可以在一定水平上表現(xiàn)論文的質(zhì)量。但是，就現(xiàn)階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的全體實(shí)力來說，工具箱里的工具還不是很厚實(shí)，還不是很精良，甚至沒有到達(dá)“工欲善其事，必先利其器”的水平，所以很多高校都在努力提降低級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、初級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和初級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等“三高”課程的教學(xué)程度。很分明，只要擁有更多的工具可供選擇，才干讓思想和工具更好地婚配。

　　爲(wèi)什麼論文成文猶如加調(diào)料呢?

　　大家都曉得，美食追求的是色、香、味，而在成就美食的進(jìn)程中調(diào)料的作用往往功不可沒。調(diào)料品種單一，包括咸味調(diào)料、甜味調(diào)料、酸味調(diào)料、辣味調(diào)料和鮮味調(diào)料等。選擇適宜的調(diào)料，那可是大廚的學(xué)問。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文要求的是視角共同，論證透徹。很多經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作者選題做得不錯(cuò)，構(gòu)架也做得很好，但就是論文全體上看起來“瘦骨嶙峋”、“面無血色”、“病病歪歪”，成績(jī)就在于作者在如何“加調(diào)料”上沒有過關(guān)。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文不能僅僅是數(shù)學(xué)公式的堆砌，也不能僅僅是給出一個(gè)成績(jī)的答案，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文需求注重本身的可讀性。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研討方向甚多，專門研討微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)者能夠不懂微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)公式，專門研討微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的.學(xué)者能夠不懂微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)公式，經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊的主編也不是萬事通，在作者文字寫得不明晰且文字論證不透徹的狀況下，論文的初審就很有能夠經(jīng)過不了，國(guó)外叫“desk rejection”。所以，作者在論文成文的進(jìn)程中要學(xué)會(huì)“加調(diào)料”，讓本人的論文看起來“有血有肉”，讀起來“有滋有味”，即便不能像精致的散文那樣讓人“心曠神怡”、“心曠神怡”、“耐人尋味”，但至多也要讓人讀起來遲滯順溜而不至于要靠猜想作者的意思才干磕磕絆絆地讀上去。

　　爲(wèi)什麼論文修正猶如補(bǔ)漏子呢?

　　一條船在出海以前，一定要細(xì)心反省，船上一個(gè)很小的漏子就有能夠會(huì)在茫茫大海中釀成嚴(yán)重禍端，使船員葬身魚腹。一個(gè)火箭在發(fā)射以前，一定要細(xì)心反省各個(gè)部件，哪怕是某一個(gè)部件上的一個(gè)很小的漏子都有能夠招致整個(gè)發(fā)射失敗，形成前功盡棄。中國(guó)人常常講的一句話就是：“千里之堤，潰于蟻穴。”寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文也是這個(gè)道理。從第一個(gè)角度來看，作者寫完了論文之后，還要不時(shí)停止修正，讓“漏子”盡能夠少。假如編輯在初審的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)你的論文有比擬大的“漏子”，那麼他很能夠會(huì)間接回絕你的論文。即便幸運(yùn)經(jīng)過了編輯初審這一關(guān)，匿名審稿人在發(fā)現(xiàn)你的論文有比擬大的“漏子”當(dāng)前，也會(huì)出具對(duì)你的論文十分不利的審稿報(bào)告。從第二個(gè)角度來看，我們也可以發(fā)現(xiàn)，真正會(huì)改論文的高手才是真正會(huì)寫論文的高手，由于不論是在國(guó)際重要期刊還是在國(guó)際重要期刊，真正不需求修正間接就能宣布的論文真實(shí)是少之又少，絕大少數(shù)論文都需求經(jīng)過一輪或許一輪以上的修正。修正論文是宣布論文的?課。會(huì)修正論文是寫作論文必需做好的最初一關(guān)，這一關(guān)在很大水平上決議了“球究竟能不能踢進(jìn)球門”。

　　雖然我把“五部”分紅了互相獨(dú)立的五個(gè)步驟來寫，但很顯然“五部”是一個(gè)無機(jī)聯(lián)絡(luò)的全體。我在北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研討中心(現(xiàn)已改名爲(wèi)北京大學(xué)國(guó)度開展研討院)跟隨林毅夫教授做博士后的時(shí)分，曾屢次向林教師討教如何寫作英文經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，林教師答復(fù)的大約意思是說要契合國(guó)際化的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和寫作要求，要在論證上做到明晰無力透徹，應(yīng)該就是我在后面所講的“第二部”、“第三部”和“第四部”。林教師在課堂上常常通知我們的是，他當(dāng)年在芝加哥大學(xué)這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)少林寺取到的最重要的真經(jīng)是要有勇于應(yīng)戰(zhàn)學(xué)術(shù)威望的勇氣，我想勇氣面前隱藏的也就是我在“第一部”里所闡述的檔次成績(jī)。林教師之所以能在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》(American Economic Review)和《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊》(Journal of Political Economy)等國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊宣布多篇論文，這跟他的好檔次是分不開的。寫到這里，我想大家也就明白我把“論文定位猶如打靶子”放在“第一步”的意圖之所在了。

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