英文論文寫作技巧

　　雖然我英文論文寫作的經(jīng)驗(yàn)不多，但是用英文做學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還是不少的。而且學(xué)術(shù)報(bào)告和寫的中文文章一般都清晰易懂，所以以前一直以為英語寫作對(duì)我而言不成問題。直到有一天看到一篇文章《寫好英語科技論文的訣竅：主動(dòng)迎合讀者期望，預(yù)先回答專家可能質(zhì)疑》。這篇文章對(duì)筆者啟發(fā)非常大。

　　我印象最深的是：論文寫作時(shí)，新的信息和舊的(熟悉的)信息要合理安排，舊的信息在前，新的信息在后，而且新的信息在第一次出現(xiàn)的時(shí)候，必須介紹清楚。正是因?yàn)闆]有注意到這個(gè)問題，很多論文即使發(fā)表了，讀起來也非常難懂。讀了這篇文章，我深感自己的英語寫作需要提高的地方還有許多。

　　如果新舊信息的安排不合理，文章就會(huì)難以理解。此外，作者和讀者思維方式的不同也會(huì)使文章難以理解。在我做PPT的時(shí)候，導(dǎo)師常常指出我的一個(gè)問題：缺乏連貫性。兩張相連的幻燈片之間沒有平滑的過渡，聽眾往往不理解為什么突然從一個(gè)話題講到另外一個(gè)話題去了。一開始，雖然我也會(huì)聽從他的建議，但是我從內(nèi)心里對(duì)他的建議不以為然。

　　幾年之后，我終于領(lǐng)悟到：不同的人的思維方式是不同的，而演講者應(yīng)該使自己的表達(dá)方式和聽眾的思維方式一致，聽眾才易于理解。具體到我的身上而言，我的思維方式跳躍性很強(qiáng)，但是聽眾需要連貫性的理解，所以當(dāng)我在缺乏過渡的情況下，從一個(gè)話題切換到另外一個(gè)話題，聽眾就會(huì)感到不解。即使同是跳躍性的思維，如果雙方每一次“跳躍”的位置不一樣，跳躍性的表達(dá)也會(huì)難以理解。所以思考的時(shí)候，可以天馬行空地跳躍性思考，表達(dá)的時(shí)候，則需要步步為營地連貫性表達(dá)。做學(xué)術(shù)報(bào)告如此，寫論文同樣如此。

　　文章難懂的第三個(gè)原因，也是最重要的原因是整體構(gòu)架不好。整體構(gòu)架不好的文章第一個(gè)特點(diǎn)是抓不住重點(diǎn)。要么是在細(xì)枝末節(jié)上解釋太多，對(duì)于關(guān)鍵的內(nèi)容卻一筆帶過;要么是把關(guān)鍵內(nèi)容放在不顯眼的位置。正常情況下，重要內(nèi)容應(yīng)該放于段落的開頭(topic sentence，主題句)或者末尾。開頭是最常見的位置，因?yàn)樽x者閱讀一個(gè)段落，首先看的就是第一句話。當(dāng)把topic sentence放到段落中間的時(shí)候，就會(huì)被讀者忽視。以前我?guī)Ы痰恼n程需要學(xué)生寫比較正規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，當(dāng)時(shí)寫作要求里就硬性規(guī)定：每一段的開頭必須是topic sentence。整體構(gòu)架不好的文章第二個(gè)特點(diǎn)是抓住了重點(diǎn)，但是邏輯不流暢。這與新舊信息的合理安排和思維方式的一致也有相關(guān)性。例如先介紹自己做了哪些實(shí)驗(yàn)，再介紹存在的問題及為什么要做這些實(shí)驗(yàn)，從邏輯上來講順序就不對(duì)，反過來才講得通。

　　正常情況下，寫論文應(yīng)該先構(gòu)思整體的提綱，然后構(gòu)思每一部分(introduction，methods，results，discussion)的提綱，最后構(gòu)思每一段的提綱。只有當(dāng)提綱構(gòu)思好了之后，才動(dòng)筆詳寫段落和句子。一篇整體構(gòu)架好的文章，是容易提煉出提綱或者摘要的文章：只要把每一段的topic sentence拿出來就行了。正因?yàn)槿绱�，這樣的文章才是最容易理解的文章。

　　其實(shí)英文寫作和中文寫作并沒有太大的差別，上述的三個(gè)要點(diǎn)同樣適合中文論文的寫作。只有當(dāng)中文寫作條理清晰、簡明易懂的時(shí)候，才考慮怎樣寫出好的英文論文來。

　　在考GRE和托福的時(shí)候，我總結(jié)出了一個(gè)提高英語寫作能力的方法：把基本的表達(dá)方法背下來(我稱之為“表達(dá)單元”，例如“A長期被認(rèn)為”：A has long been thought to be)，然后熟練運(yùn)用。我總結(jié)了幾百個(gè)這樣的表達(dá)單元，反復(fù)背誦(文末可以下載)。事實(shí)證明，這是提高英語表達(dá)能力的一種有效方法。對(duì)于英文論文寫作而言，看十幾篇經(jīng)典文獻(xiàn)，從中提煉出自己寫作能用得上的表達(dá)單元，反復(fù)背記，是提高英語論文寫作能力的快速方法。

　　快速提高英文表達(dá)能力的另一個(gè)方法就是記下自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，常常復(fù)習(xí)，并避免下次重犯。人們犯一個(gè)錯(cuò)誤，是因?yàn)橛蟹高@個(gè)錯(cuò)誤的“易感因素”，只要這個(gè)易感因素沒有消除，這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)不斷的重復(fù)。解決的方法就是記住這個(gè)錯(cuò)誤，有意識(shí)地避免重犯。所以我會(huì)把導(dǎo)師對(duì)我寫作的修改建議保存下來。電子版的直接存檔，手寫的，我掃描下來存檔。然后經(jīng)常復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)：自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤主要就是那么幾個(gè)。所以今后在寫作時(shí)，我就重點(diǎn)注意防止同樣的錯(cuò)誤。因此，我推薦兩篇關(guān)于中國人英語寫作的常見錯(cuò)誤的總結(jié)的文章(見下面)：《中式英語與美式英語對(duì)照表》和《The Most Common Habits from more than 200 English Papers written by Graduate Chinese Engineering Students》

　　此外，導(dǎo)師或者他人幫自己修改論文的時(shí)候，不能簡單地采納他們的修改意見，而要仔細(xì)思考為什么需要那樣改?好在哪里?只有弄明白了這些問題，將來才能獨(dú)立寫出好的論文來。

　　遇到不會(huì)的表達(dá)怎么辦?

　　Google：

　　檢索英文網(wǎng)頁，直接輸入自己不確定的表達(dá)方法，例如不清楚“在10月1日”的表達(dá)方法是On October 1st，還是At October 1st，就可以分別檢索這兩種表達(dá)方法。正確的檢索結(jié)果遠(yuǎn)多于錯(cuò)誤的結(jié)果。當(dāng)然還有更基本的檢索方法，就是直接輸入中文 + 英語翻譯，例如“在顯微鏡下觀察英語翻譯”。

　　CNKI翻譯助手：

　　遇到專業(yè)名詞不知道翻譯怎么辦?CNKI翻譯助手以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫里面的中英文標(biāo)題和摘要為依據(jù)，提供專業(yè)名詞的翻譯。不過由于都是中國人寫的，翻譯可能不十分準(zhǔn)確，但是至少提供了一個(gè)參考。建議對(duì)查到的譯法用Google學(xué)術(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證(下面會(huì)詳述)。檢索方法簡答，就是直接輸入中文，點(diǎn)擊搜索即可。例如“在顯微鏡下觀察”的搜索結(jié)果是：

　　愛詞霸英語句庫：

　　有大量例句。直接輸入中文，檢索英文。不過不是每一個(gè)表達(dá)方法都是地道的，所以還需要用Google學(xué)術(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證。

　　Google學(xué)術(shù)：

　　優(yōu)點(diǎn)是可以對(duì)發(fā)表的論文進(jìn)行全文檢索，所以適合用來參考論文寫作的表達(dá)方法。假如不知道“帕金森病患者”怎樣翻譯，就可以在Google學(xué)術(shù)里面輸入“patient Parkinson's disease”，然后搜索，可以看到正確的用法是patientwith Parkinson's disease. 值得注意的是，檢索的結(jié)果也有出錯(cuò)的可能，所以一般選用使用頻率最高的表達(dá)方法，這樣的表達(dá)應(yīng)該最可靠。

　　我常犯的一些錯(cuò)誤：

　　a) 缺乏參考文獻(xiàn)。每一句話，除非是常識(shí)，如果是事實(shí)性都需要參考文獻(xiàn)支持

　　b) 句子太長。一般而言是短句比長句好，常用單詞比生僻單詞好

　　c) an/a不分，單復(fù)數(shù)不分：例如該加s地方?jīng)]加s，該用have地方用了has等

　　d) the的用法不對(duì)

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