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學(xué)位論文的寫(xiě)作方法
學(xué)術(shù)論文是用來(lái)表述學(xué)術(shù)研究成果的一種文體，學(xué)位論文是指為了獲得所修學(xué)位，按要求被授予學(xué)位的人所撰寫(xiě)的論文，下面是小編特意搜集整理的學(xué)位論文的寫(xiě)作方法，歡迎閱讀參考。
一、引言
(一)關(guān)于學(xué)術(shù)論文的一般理論
1、學(xué)術(shù)論文是用來(lái)表述學(xué)術(shù)研究成果的一種文體
學(xué)術(shù)論文的上位概念是論文(議論文)。論文與其他文體如記敘文、抒情文的區(qū)別在“論”，即：論述、論證、論說(shuō)。論文，以是否具有學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為：學(xué)術(shù)論文與非學(xué)術(shù)論文。非學(xué)術(shù)論文，指一般報(bào)刊雜志上的論文，例如：社論、評(píng)論、短論、時(shí)評(píng)、評(píng)論員文章等。學(xué)術(shù)論文，包括學(xué)術(shù)報(bào)刊上的學(xué)術(shù)論文、專題研究論文(長(zhǎng)篇專題研究論文即所謂專著)、學(xué)位論文，是用來(lái)表述科學(xué)研究成果的文體。
2、學(xué)術(shù)論文的大致分類
學(xué)術(shù)論文可分為：一般學(xué)術(shù)論文;研究性學(xué)術(shù)論文。
一般學(xué)術(shù)論文，指學(xué)術(shù)刊物上的學(xué)術(shù)論文，一般篇幅較短;
研究性學(xué)術(shù)論文，包括：長(zhǎng)篇專題研究論文、碩士學(xué)位論文、博士學(xué)位論文。
3、研究性學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作過(guò)程即是學(xué)術(shù)研究過(guò)程
社會(huì)科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，研究的對(duì)象主要是法律、法學(xué)著作、判例等文本，屬于文本研究。即使所謂法社會(huì)學(xué)研究，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析，最終也要?dú)w結(jié)為文本研究。
文本研究的過(guò)程，也就是寫(xiě)作論文的過(guò)程，分析文本、研究文本、寫(xiě)作論文，是同時(shí)的，不可截然區(qū)分。因此，研究性學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作過(guò)程，即是學(xué)術(shù)研究過(guò)程，學(xué)術(shù)研究的成果，即是所完成的學(xué)術(shù)論文。研究所得到的結(jié)論，稱為基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解，只是到了論文寫(xiě)作完成之時(shí)，亦即學(xué)術(shù)研究過(guò)程終結(jié)之時(shí)，才最終形成。
非學(xué)術(shù)論文和一般學(xué)術(shù)論文則不同，基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解早就存在，下筆之時(shí)，主題思想已經(jīng)存在，俗話說(shuō)已有“成竹在胸”。論文的寫(xiě)作過(guò)程，不是研究過(guò)程，而是表達(dá)過(guò)程。其中進(jìn)行論證、論述、論說(shuō)，是為了表述已經(jīng)存在的主題思想、基本見(jiàn)解。研究性學(xué)術(shù)論文當(dāng)然也有論證、論述、論說(shuō)，主是為了研究，為了得出研究結(jié)論，即形成基本見(jiàn)解。
(二)學(xué)位論文的七要素
1、選題
2、資料
3、結(jié)構(gòu)
4、方法
5、見(jiàn)解
6、文章
7、社會(huì)責(zé)任
二、學(xué)位論文的選題
(一)選題的意義
1、選題，是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的開(kāi)始，實(shí)際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過(guò)程，是極為重要的一步(引自《漢語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)》);
2、選題，是科學(xué)研究能力之一;
3、博士、碩士論文的選題，是決定論文是否成功的關(guān)鍵。
有的導(dǎo)師預(yù)先擬定若干題目，分配給學(xué)生。這樣也可能完成較好的甚至優(yōu)秀的學(xué)位論文。但學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)如何選題，其學(xué)術(shù)研究能力不完整，缺乏選題的能力。不掌握選題和題目設(shè)計(jì)的方法，就只能參加別人的課題組，承擔(dān)部分章節(jié)的寫(xiě)作，而不會(huì)自己設(shè)計(jì)課題，不能擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人。現(xiàn)今所謂“學(xué)科帶頭人”，選題能力是其重要素質(zhì)之一。
博士、碩士研究生應(yīng)當(dāng)在第一學(xué)年結(jié)束前確定選題。
(二)課題選定
課題選定的四項(xiàng)要求：
1、有學(xué)術(shù)性、理論性
2、有實(shí)踐性、針對(duì)性
3、有充足的資料
4、能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短
1、有學(xué)術(shù)性、理論性
答辯委員會(huì)成員評(píng)價(jià)學(xué)位論文，首先是判斷其選題是否具有學(xué)術(shù)性、理論性。評(píng)價(jià)的結(jié)果，如果得出沒(méi)有學(xué)術(shù)性、理論性，或者學(xué)術(shù)性、理論性較小的判斷，該論文是否能夠通過(guò)就成了問(wèn)題。可見(jiàn)，缺乏學(xué)術(shù)性、理論性的課題，亦即純粹技術(shù)性的、實(shí)用性的課題，不適于作為學(xué)位論文的選題。例如所謂“執(zhí)行難”、“裁判不公”等雖說(shuō)是重大的問(wèn)題，但不是學(xué)術(shù)問(wèn)題、理論問(wèn)題，就不適于選作學(xué)位論文的課題。有的屬于政策性、對(duì)策性課題，也不適于作學(xué)位論文選題。
學(xué)位論文的選題應(yīng)當(dāng)是：研究一項(xiàng)法律理論，或者研究一項(xiàng)法律制度，或者研究一個(gè)法律原則，或者研究一個(gè)法律概念。
答辯委員會(huì)成員或者其他專家在評(píng)價(jià)一篇學(xué)位論文時(shí)，所說(shuō)該課題具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性或理論性，是指什么而言的呢?換言之，判斷一篇學(xué)位論文學(xué)術(shù)性、理論性之有無(wú)、大小的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
符合下述五種情形之一，即可認(rèn)為具有學(xué)術(shù)性、理論性：
其一，補(bǔ)白性選題
這一課題前人沒(méi)有研究，至少是國(guó)內(nèi)法學(xué)界沒(méi)有作過(guò)研究，這叫補(bǔ)白，填補(bǔ)研究的空白，屬于有學(xué)術(shù)性、理論性。
其二，開(kāi)拓性選題
這一課題前人雖然有所研究，但成果很少，僅有幾篇一般性文章，或者僅研究其個(gè)別部分、個(gè)別側(cè)面而不是全部，本文將研究的范圍拓寬了，研究的程度加深了，作了系統(tǒng)、全面、深度的研究，這叫有開(kāi)拓性，屬于有學(xué)術(shù)性和理論性。
其三，提出問(wèn)題性選題
這一課題是社會(huì)生活或法律生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，過(guò)去沒(méi)有或沒(méi)有意識(shí)到，當(dāng)然更談不到研究，現(xiàn)在提出這一問(wèn)題本身就具有價(jià)值，標(biāo)志學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步，也許本文還做不到系統(tǒng)、全面、深入的研究，其學(xué)術(shù)性和理論性就表現(xiàn)在率先提出問(wèn)題。
其四，超越性選題
這一課題前人已經(jīng)作過(guò)很多研究，可能已經(jīng)形成通說(shuō)，但本文根據(jù)社會(huì)生活和法律生活的重大發(fā)展，總結(jié)實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)，回答了實(shí)踐中的新問(wèn)題，所作出的研究結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前人所達(dá)到的程度和水準(zhǔn)，當(dāng)然具有學(xué)術(shù)性和理論性。
其五，總結(jié)性選題
這一課題在不同的時(shí)代、不同國(guó)家都有很多研究成果，不同的研究都有所側(cè)重，有其局限，有所不足，本文在前人所取得的研究成果基礎(chǔ)上作系統(tǒng)、全面、深入的帶總結(jié)性的研究，這叫集其大成，當(dāng)然具有學(xué)術(shù)性和理論性。
2、有實(shí)踐性、針對(duì)性
一個(gè)課題雖然有學(xué)術(shù)性和理論性，但如果在現(xiàn)代法治已經(jīng)沒(méi)有地位，現(xiàn)代社會(huì)中不發(fā)生這樣的問(wèn)題，你的研究對(duì)我們的國(guó)家、民族的發(fā)展進(jìn)步有什么用處，對(duì)于民主、法治和人權(quán)有什么意義?這叫不具有實(shí)踐性、針對(duì)性。須說(shuō)明的是，法史學(xué)研究，不能這樣要求。
須注意的是，有的課題，在當(dāng)時(shí)可能沒(méi)有什么實(shí)踐性、針對(duì)性，例如80年代初期，研究破產(chǎn)法，研究期貨、證券制度，往往會(huì)被人指責(zé)缺乏實(shí)踐性、針對(duì)性。談?wù)搶?shí)踐性當(dāng)然不能局限于當(dāng)時(shí)，要預(yù)見(jiàn)到社會(huì)的發(fā)展。第一篇以證券交易法律制度研究為題的博士論文在選題時(shí)，我國(guó)還沒(méi)有證券交易所;第一篇研究建筑物區(qū)分所有權(quán)制度的博士論文在選題時(shí)，北京還沒(méi)有幾座公寓式大廈，住宅商品化政策還沒(méi)有出臺(tái)，能夠說(shuō)這樣的選題沒(méi)有實(shí)踐性嗎?再者，對(duì)實(shí)踐性、針對(duì)性的要求，不可絕對(duì)化，不是什么研究都要求實(shí)踐性、針對(duì)性。例如英美法上的某些制度，即使對(duì)我國(guó)法制不可能有多少參考價(jià)值，我們?nèi)钥蛇x作學(xué)位論文題目。
3、有充足的資料
法學(xué)研究屬于文本研究的性質(zhì)決定，選題還應(yīng)當(dāng)考慮的一個(gè)重要問(wèn)題是資料是否足夠。有的選題雖然有重大的理論意義和實(shí)踐性，但缺乏足夠的資料，不可能成就一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文。因此，選題是否適當(dāng)，不能只看學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性，一定要考慮資料是否充分?沒(méi)有充分的資料，再好的選題，也應(yīng)舍棄，不可勉強(qiáng)。論文寫(xiě)到中途，因?yàn)橘Y料缺乏，寫(xiě)不下去，不得不重新更換選題，就被動(dòng)了。
4、能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短
兵法上說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)術(shù)研究何尚不是如此?前述三項(xiàng)要求，目的是做到“知彼”，即了解研究對(duì)象。第四項(xiàng)要求，是要“知己”。了解自己的長(zhǎng)處和短處，盡可能回避自己的短處，盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
判斷自己的長(zhǎng)處、短處，主要考慮以下三個(gè)方面：
其一，是否擅長(zhǎng)抽象思維?
有的人擅長(zhǎng)抽象思維，擅長(zhǎng)論辯，而另外有的人卻不擅長(zhǎng)抽象思維，不擅長(zhǎng)論辯。閱讀的范圍寬，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等等讀過(guò)不少，自然喜好辯論，擅長(zhǎng)辯論。除專業(yè)著作外，很少讀其他著作，對(duì)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)缺乏興趣，自然不擅長(zhǎng)抽象思維。在選題時(shí)一定要考慮自己的長(zhǎng)處、短處，使所選題目符合自己的長(zhǎng)處，自己的短處可以避開(kāi)。
學(xué)術(shù)論文選題，大抵可以分為兩種類型：
其一，理論型選題;
其二，制度型選題。
法理學(xué)領(lǐng)域的課題大抵屬于理論型，就是民法領(lǐng)域也有理論型課題。迄今較優(yōu)秀的民法博士學(xué)位論文，屬于制度型選題的較多。
在寫(xiě)作的難易程度上，理論型選題較難，制度型選題較易。理論性課題，需要作者有較強(qiáng)的抽象思維能力和駕馭理論的能力，擅長(zhǎng)抽象思維的人可以充分發(fā)揮其長(zhǎng)處。如果不擅長(zhǎng)抽象思維的人選理論性選題，就會(huì)很吃力，感到難以駕馭，講不出多少道理。就應(yīng)當(dāng)回避理論性選題，而選擇制度型選題。
制度型選題，所研究的是現(xiàn)實(shí)存在的法律制度，是一種存在，雖然不同于物質(zhì)存在。法律制度，例如民法上的各種制度，法人制度、時(shí)效制度、抵押權(quán)制度、建筑物區(qū)分所有權(quán)制度、相鄰關(guān)系等，是一種制度存在，有其定義、內(nèi)涵、外延，有其構(gòu)成、內(nèi)容、目的、功能等，相對(duì)而言，容易把握、駕馭，容易成功。但一個(gè)擅長(zhǎng)抽象思維的作者選了制度型選題，就發(fā)揮不了其長(zhǎng)處。在博士、碩士研究生階段，由于時(shí)間、精力及知識(shí)積累的限制，擅長(zhǎng)抽象思維的人，很可能不擅長(zhǎng)制度研究。選擇了制度型選題，很可能正是其短處。
其二，掌握外語(yǔ)種類及程度如何?
各人掌握外語(yǔ)的語(yǔ)種和程度有不同。一個(gè)英語(yǔ)很好的博士生選擇一個(gè)大陸法上特有的制度，長(zhǎng)處得不到發(fā)揮，并且正好是其短處，例如論物權(quán)變動(dòng)，由于英美法沒(méi)有對(duì)應(yīng)的制度，英語(yǔ)很好卻一點(diǎn)也用不上，有很多德國(guó)、日本資料卻不能利用，你叫他怎么能夠完成一篇高水準(zhǔn)的學(xué)位論文?反之，一個(gè)德語(yǔ)、日語(yǔ)很好的研究生，選一個(gè)英美法上特有的制度，也是如此。
其三，專業(yè)知識(shí)上的長(zhǎng)處和短處
現(xiàn)在的碩士生、博士生，大抵在專業(yè)知識(shí)上有所欠缺或偏重，因此在選題時(shí)要注意回避自己的短處。例如，對(duì)某個(gè)外國(guó)的法律掌握較好，而對(duì)國(guó)內(nèi)的法制反到很生疏，如選擇研究該外國(guó)法律制度的選題，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。這里順便提到研究外國(guó)法律制度的價(jià)值問(wèn)題，有的人認(rèn)為研究外國(guó)的法律制度，沒(méi)有什么創(chuàng)造性，否定其學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。把某外國(guó)某項(xiàng)法律制度研究清楚，供作我國(guó)立法和理論研究的參考，這就是其價(jià)值。將外國(guó)的某項(xiàng)制度、理論引人國(guó)內(nèi)，使之體系化、條理化，以便我們能夠了解、把握、借鑒，這就是學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。
(三)題目設(shè)計(jì)
其一，題目設(shè)計(jì)的四項(xiàng)要求：
第一項(xiàng)要求：題目要新穎
第二項(xiàng)要求：題目與內(nèi)容相符
第三項(xiàng)要求：題目大小適當(dāng)
第四項(xiàng)要求：能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短
第一項(xiàng)要求：題目要新穎
一篇學(xué)位論文的題目，就是該學(xué)位論文的名稱，類似于自然人的姓名和法人的名稱。通過(guò)給學(xué)位論文設(shè)計(jì)一個(gè)題目，首先，是要明示作者所研究的對(duì)象，使讀者(更重要的是答辯委員會(huì)成員)一望而知作者所研究的是什么;其次，要確定一個(gè)研究的最佳角度，將自己的研究限定在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶�，選擇一個(gè)最好的切入點(diǎn)，現(xiàn)在時(shí)髦的說(shuō)法叫“進(jìn)路”;最后，還要能夠引起讀者的閱讀興趣。
題目一般化，甚至千篇一律，千人一面，不可能給讀者和答辯委員會(huì)成員、評(píng)定論文的專家以好的第一印象。有一個(gè)時(shí)期，很多法學(xué)論文的題目雷同，都是關(guān)于什么什么的幾個(gè)問(wèn)題，關(guān)于什么什么的若干問(wèn)題，或者關(guān)于什么什么的三論，顯然不能給人以好的第一印象。一般化的題目還會(huì)起反作用，讀者心里說(shuō)，連一個(gè)新穎一點(diǎn)的題目都擬不出來(lái)，可見(jiàn)作者的能力不怎么樣!答辯委員會(huì)成員則會(huì)懷疑作者是否具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。
切不可因小失大!
不適當(dāng)?shù)念}目設(shè)計(jì)的實(shí)例：
博士論文題目：商法若干理論問(wèn)題研究
作為對(duì)照，舉一些較好的博士論文題目設(shè)計(jì)：
題目：國(guó)際貿(mào)易慣例基本理論問(wèn)題研究
題目：國(guó)際貿(mào)易中銀行擔(dān)保法律問(wèn)題研究
題目：國(guó)際貨幣基金協(xié)定研究
題目：抵押權(quán)制度研究
題目：違約損害賠償研究
第二項(xiàng)要求：題目應(yīng)與內(nèi)容相符
要求題目能夠涵蓋論文的全部?jī)?nèi)容。題目是關(guān)于某某制度的研究，但從論文的內(nèi)容看，只是研究該制度的一個(gè)方面或一個(gè)部分，或者論文內(nèi)容超出題目的范圍，都是內(nèi)容與題目不符。當(dāng)然，不是說(shuō)該制度的一切方面、全部?jī)?nèi)容都要研究，而是要求題目應(yīng)涵蓋該制度的主要方面、基本內(nèi)容，如果不是這樣，就要調(diào)整題目。
舉一個(gè)實(shí)例：
博士論文題目：違約責(zé)任及其比較研究
本文內(nèi)容，分五章：
第一章違約責(zé)任概述
第二章違約責(zé)任構(gòu)成理論的基本研究
第三章違約行為研究
第四章歸責(zé)事由研究
第五章救濟(jì)措施研究
評(píng)論：
這不能算一個(gè)好的題目設(shè)計(jì)。因?yàn)轭}目中使用了“及其”一詞，相當(dāng)于英文中的 AND ，給讀者的印象是：本文要研究?jī)蓚�(gè)課題，一是違約責(zé)任，二是違約責(zé)任的比較。而從內(nèi)容看，作者的意思大概是：采用比較研究的方法研究違約責(zé)任�？梢愿臑椋�“違約責(zé)任研究”，或者“違約責(zé)任的比較研究”。
問(wèn)題出在第五章。“違約責(zé)任”與“違約救濟(jì)措施”是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)不同概念，而違約救濟(jì)措施超出了違約責(zé)任概念的外延。違約救濟(jì)措施有多種，其中有的屬于違約責(zé)任形式，有的不屬于違約責(zé)任形式。簡(jiǎn)而言之，論文題目涵蓋不了第五章的內(nèi)容。這是文題不符的例子。
第三項(xiàng)要求：題目的大小要適當(dāng)
題目太大，必然空泛，題目太小，分量不夠。題目大小，決定論文篇幅長(zhǎng)短。碩士學(xué)位論文，一般四五萬(wàn)字，長(zhǎng)的七八萬(wàn)字。博士學(xué)位論文，一般要求二十萬(wàn)字以上。寫(xiě)博士學(xué)位論文，題目太小，寫(xiě)三五萬(wàn)字就沒(méi)什么話說(shuō)了�；蛘邔�(xiě)碩士學(xué)位論文，題目太大，寫(xiě)到十來(lái)萬(wàn)字還打不住。勉強(qiáng)寫(xiě)成一篇碩士學(xué)位論文，淺淺的、泛泛的，沒(méi)有什么深度。都是因?yàn)轭}目太大、太小，不適當(dāng)。題目的大小，關(guān)系論文的成敗，不可小視。
臺(tái)灣著名學(xué)者王澤鑒先生在《民法五十周年》一文中特別談到這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)，目前臺(tái)灣各大學(xué)碩士學(xué)位論文題目過(guò)大，且多所重復(fù)。但有日益精致的趨勢(shì)。王澤鑒先生列舉了他認(rèn)為大小適當(dāng)?shù)恼撐念}目：
假設(shè)因果關(guān)系與損害賠償
物之使用利益與損害賠償
損害賠償法上的求償關(guān)系
第三人與有過(guò)失
第三人利益契約之不完全給付
不當(dāng)?shù)美芯?/p>
不當(dāng)?shù)美ㄉ现芾娌淮嬖?/p>
法規(guī)目的論與相當(dāng)因果關(guān)系
繼承回復(fù)請(qǐng)求權(quán)
親屬間的侵權(quán)行為。
這些都是王澤鑒先生認(rèn)為比較適當(dāng)?shù)拇T士學(xué)位論文題目，假設(shè)我們將這些作為博士論文的題目，大多數(shù)都嫌太小，容納不下二十萬(wàn)字。
第四項(xiàng)要求：要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短
前面談到選題要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，但在課題選定后，在已經(jīng)選定的課題上，有的內(nèi)容是自己的長(zhǎng)處，另一些內(nèi)容是自己的短處。就要在題目設(shè)計(jì)上回避短處，盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
例如，選定的課題是“代理制度研究”，如果作者外語(yǔ)很好，掌握兩門(mén)外語(yǔ)，一是英語(yǔ)、另一門(mén)是德語(yǔ)或日語(yǔ)，以“代理制度的比較研究”為題，就能夠發(fā)揮作者外語(yǔ)的長(zhǎng)處。反之，外語(yǔ)不好，或只掌握一門(mén)外語(yǔ)，就不能以比較研究為題。
如果作者只是英語(yǔ)很好，甚至對(duì)于中國(guó)法也不很精通，以“英美代理法研究”為題，就能夠達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的，就是很明智的題目設(shè)計(jì)。
例如，一位作者掌握西班牙語(yǔ)，曾經(jīng)到墨西哥留學(xué)，本科和碩士都不是學(xué)法律，西班牙語(yǔ)是其特長(zhǎng)，所使用的資料主要是西班牙語(yǔ)的墨西哥和其他拉丁美洲國(guó)家的財(cái)產(chǎn)法著作，墨西哥及拉美國(guó)家財(cái)產(chǎn)法是其特長(zhǎng)，大陸法國(guó)家財(cái)產(chǎn)法是其短處，甚至中國(guó)財(cái)產(chǎn)法知識(shí)也有不足，這些短處很難在短期彌補(bǔ)。顯而易見(jiàn)，特別要避免一般性理論和比較研究。
先看其選題：
所有權(quán)研究
再看其題目設(shè)計(jì)：
所有權(quán)功能論
――財(cái)產(chǎn)制度歷史演變和比較研究
評(píng)論：
正題已經(jīng)是一般理論，將古今中外，大陸法、英美法、拉丁美洲法，涵蓋無(wú)遺，其范圍如此之廣，其難度可想而知。再加上一個(gè)副題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“歷史演變和比較研究”，更是在很大的難度上再進(jìn)一步增加難度。這是一個(gè)非常失敗的題目設(shè)計(jì)，正好將作者的短處充分暴露出來(lái)
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