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本科生論文寫作需要明確的認識
本科生畢業(yè)論文不僅是學生所學知識的一個綜合表現(xiàn)，而且畢業(yè)論文的寫作也可以促進理論知識向能力轉(zhuǎn)化，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。下面是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于本科生畢業(yè)論文寫作需要明確的認識，供參考閱讀，希望對您有所幫助。
畢業(yè)論文作為大學教育過程中的一個綜合性、實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的在于鞏固學生所學基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，彌補教學過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識和技能進行獨立分析、獨立解決問題及從事科研的能力。在畢業(yè)論文的寫作階段，學生除了要按照主題要求組織材料、分析數(shù)據(jù)、謀篇布局、講求條理外，還要求學生用規(guī)范的表達方式和專業(yè)論文的格式把自己的思想清楚地展現(xiàn)出來，所以，畢業(yè)論文的寫作對于提高學生的寫作水平、養(yǎng)成良好的學風和文風具有重要的意義。
一、畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識
1.畢業(yè)論文與其他所學的課程一樣，就是一門課程。從這一點上來說，畢業(yè)論文與其他課程沒有什么不同，論文答辯通過就相當于及格，沒有通過就需要重新答辯(相當于補考)。
2.畢業(yè)論文，就文體性質(zhì)而言，是學術(shù)論文的一種，但嚴格地說，它又不同于正式的學術(shù)論文。畢業(yè)論文只是為將來進行學術(shù)研究、撰寫正式的學術(shù)論文所作的練習性寫作。所以，不能把畢業(yè)論文凌駕于其他課程之上。
3.畢業(yè)論文的寫作又與一般課程的學習不一樣。其他課程的學習只不過是對已經(jīng)成熟的理論知識的被動的記憶、理解而已;而畢業(yè)論文的寫作則是運用所學知識創(chuàng)造出以前沒有的一種東西，是一種主動的行為。所以，它又比學習一般課程難得多，必須引起我們每一位同學足夠的重視，并做好心理準備。
4.關(guān)于本科生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性。因為撰寫畢業(yè)論文的目的主要是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學術(shù)研究能力，為其畢業(yè)后進行學術(shù)研究活動做好準備。因此，畢業(yè)論文的寫作與正式學術(shù)論文寫作就有不同的要求，其突出表現(xiàn)在“創(chuàng)新性”上。正式的學術(shù)論文要求的是真正的“創(chuàng)新性”，即必須有自己的研究成果，有自己的獨到見解，有自己新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。而畢業(yè)論文則不同，它更多的是對已有學術(shù)成果的繼承和借鑒，不要求一定要有“創(chuàng)見”，只要對某一學術(shù)問題有自己的深刻認識，深切體會，有一定的新意，并言出有據(jù)、言之成理即可。
二、文科類本科生畢業(yè)論文選題和擬定提綱時應(yīng)注意的問題
本科畢業(yè)論文寫作有五個環(huán)節(jié)：選題、擬定提綱、正式寫作、修改、定稿。以下僅就選題和擬定提綱時須注意的問題進行論述。
(一)選題
1.怎樣選題。(1)選題不能跟風。不能看見別人寫什么題目自己也跟著寫什么樣的題目，見眼下什么“熱門”就一窩蜂地去弄什么，心血來潮、靈機一動就“定”一個題目。其之所以不可取，就是因為它缺乏研究的堅實基礎(chǔ)。(2)選題前要閱讀大量的文獻。選題前一定要對本學科研究的歷史和現(xiàn)狀有一個大體的了解，這也是要求寫文獻綜述的目的。要搞清楚在自己寫作的這一學科領(lǐng)域里，前人都有哪些研究的積累?哪些問題解決了，哪些問題存在爭議?爭議的主要問題是什么，等等，總之，要在總體上摸清本學科的基本情況。(3)可以結(jié)合自己所學專業(yè)和工作來選題。(4)可以從“熱點”問題中選題。(5)可以從身邊常見現(xiàn)象中選題。
2.選題中須注意的問題。(1)選題不能太大或太小。大了做不深入，難以完成;小了又說明不了問題。所以，要恰當適中。(2)選題要有價值。即要有學術(shù)價值或社會價值。(3)選題要做到不與已有研究成果重復。(4)要擬一個好的標題。一個好的標題應(yīng)是確切適宜、簡潔明了、醒目吸引人的標題。標題不可過長，盡量控制在20個字以內(nèi)。(5)選題要“量力而行”。即要考慮：①自己占有的材料能否完成寫作任務(wù);②自己是否擅長該方面的寫作�？傊�，應(yīng)首先對自己的專業(yè)知識水平和研究能力有一個正確的估計，決不能好高騖遠、貪大求全，當然也不要謹小慎微、縮手縮腳。堅持“小題大做”，所謂“小題”，就是從小處著眼，選擇那些自己有深刻認識、深切體會或明確理解的問題，并且要盡可能具體，落到實處。一般不選純理論性問題。所謂“大做”，就是要“從大處著手”，開闊思路，展開聯(lián)想，把具體的問題提高到一定的理論高度來認識，把局部的問題放在全局中去考察，以求獲得“以小見大”的效果。(6)要具有問題意識。問題意識是學位論文寫作的前提。研究就是要研究問題，沒有問題就用不著去研究。每一個學科都有自己的問題，有前沿理論問題，有方法論的問題，有對前人研究提出質(zhì)疑的問題，有對前人的研究進行補充的問題等等。除此之外，還有很多的現(xiàn)實問題需要從不同的學科去加以研究。發(fā)現(xiàn)了真問題，不僅有了學習的動力與興趣，更有了學位論文寫作的方向與目標。
(二)擬定提綱
擬提綱也就是說文章應(yīng)該包括哪些部分。一般列到二級標題即可，當然也可以列到三級標題。提綱在文章寫作過程中還可以調(diào)整。擬提綱時應(yīng)該注意以下問題。
1.不能寫已經(jīng)成熟的書本上的理論，應(yīng)該是應(yīng)用這些成熟的理論去分析問題。論文中更不應(yīng)該有已經(jīng)成熟或大家都熟知的概念解釋。學位論文寫作的本意是對某一問題的細節(jié)作深入的探討，并提出自己獨到的見解。其閱讀對象是同行中同一問題的研究專家。因而，文中不需要作一般性的敘述，更不必作常識性的介紹，甚至同行專家通過查閱文獻即可知的內(nèi)容也不需要寫入。
2.擬提綱時應(yīng)該盡可能地考慮周全。擬提綱之前也應(yīng)該反復地閱讀與本研究相關(guān)的文獻。提綱越詳細，寫起來越得心應(yīng)手。
3.論文提綱不應(yīng)該頻繁地、較大地變動。寫作過程中提綱的順序并非絕對不可變更的，確實發(fā)現(xiàn)問題時做適當?shù)恼{(diào)整，是正常現(xiàn)象，但頻繁地改動，一般說來是不可取的。擬定、修改提綱時首先需要認真考慮的關(guān)鍵問題是它的邏輯性，就是論文各部分的邏輯安排或布局，這種布局能否更鮮明地突出主題，突出論文的新思想，從而使文章更具說服力。
三、文科類本科生畢業(yè)論文寫作中的其他注意事項
(一)論文準備工作宜早不宜晚
主要包括以下三個方面。
1.閱讀文獻要早。學生應(yīng)較早開始重視與專業(yè)相關(guān)文獻的閱讀。從文獻的閱讀中找到自己感興趣的研究方向，為下一步論文的選題和資料的重點收集做好準備。
2.選題要早。當學生和導師有一定接觸，互相有所了解，對所學專業(yè)內(nèi)容有一個大致認識以后，導師就應(yīng)向?qū)W生談及畢業(yè)論文選題的事，要求學生盡早確定選題的方向。
3.科研訓練要早。在本科生學習階段，許多課程只注重知識傳授，考試中只重記憶，而忽視理解和批判性思維的培養(yǎng)，畢業(yè)論文往往是許多本科生第一次帶有科研體驗的活動。有一些學生缺乏實際的研究活動和研究體驗，形不成興趣點，到論文開題之際煞費苦心地要“想”個題目，或者找一個相對比較感興趣的題來做，結(jié)果一試不行或被老師否定，被迫重新?lián)Q題。所以，讓學生多經(jīng)歷一些“小”的研究，逐漸產(chǎn)生自己的發(fā)現(xiàn)和探索目標，所研究的問題更具研究的本意，學生因此而自然地成長，這是我們在本科生培養(yǎng)中不可忽視的問題。
(二)要重視論文的開題工作
論文開題是本科生學習與研究過程中具有里程碑意義的事情，它決定著研究的實施、方向和結(jié)果�！堕_題報告》是提交給導師審查和開題報告會集體討論、審查的第一份文字報告，也是論文的大體思路、框架、提綱�！堕_題報告》一定要認真、詳細地寫作，不能應(yīng)付了事。
(三)一定要注意論文的寫作格式
論文格式是給評審老師的第一印象，體現(xiàn)了作者是否受過嚴格的學術(shù)論文寫作訓練，在成績評定中，也占有一定的分數(shù)比例，因此，不可小看論文格式的規(guī)范化寫作。撰寫學位論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息，讓他人利用，因此，學位論文必須按一定格式寫作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語言準確、簡明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴謹。在技術(shù)表達方面，包括名詞術(shù)語、數(shù)字、符號的使用，圖表的設(shè)計，計量單位的使用，文獻的著錄等都應(yīng)符合規(guī)范化要求。
(四)統(tǒng)計資料的準備
許多文科類的畢業(yè)論文也要講求量，沒有數(shù)據(jù)、統(tǒng)計資料不行，許多觀點要靠數(shù)據(jù)來說話。所以，一開始就要重視搜集各種統(tǒng)計資料，不斷積累資料。學會自己動手準備統(tǒng)計資料，這是每一位本科畢業(yè)生的基本功。此外，還要要求統(tǒng)計資料具有真實性，盡量多用國家正式公布的統(tǒng)計資料，不能道聽途說，盡量避免不加分析地轉(zhuǎn)摘、借用別人的資料。
(五)正確看待數(shù)量分析方法
數(shù)量分析只是理論研究工具箱中的重要工具之一，但工具本身并不能創(chuàng)造理論，它只是為理論生動直觀地表達提供了一種可能的方式。數(shù)量分析作為一種工具在理論研究中的作用是有一定限度的，只能起服務(wù)的作用，而不能居于支配地位。在論文寫作過程中既要重視運用數(shù)量分析工具，克服以往忽視運用定量分析的缺陷，適當增加定量分析的成分，但同時又必須特別重視克服近年來在有些人中出現(xiàn)的濫用數(shù)量分析和搞“數(shù)字游戲”的錯誤傾向。
(六)要處理好文章與參考資料之間的關(guān)系
任何學術(shù)研究都是在繼承的基礎(chǔ)上求發(fā)展、求創(chuàng)新，因此，學術(shù)論文的寫作都離不開參考資料。如前所述，本科生畢業(yè)論文的寫作，往住是學生對學術(shù)性文章寫作比較全面、要求較高的一次嘗試，因而就更離不開參考資料。本科生畢業(yè)論文從觀點到材料，從結(jié)構(gòu)模式到語體風格，往往都要從參考資料那里去借鑒、模仿甚至借用，因此，處理好參考資料便成為畢業(yè)論文寫作的一項重要工作。參考文獻雖然放在文末，但卻是畢業(yè)論文的重要組成部分，因為它反映了畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索，因此，應(yīng)認真對待。
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