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學術(shù)論文寫作的謀篇構(gòu)思
（一）謀篇構(gòu)思的思路與要求
1 ．構(gòu)思要圍繞主題展開
若要使寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學術(shù)觀點學術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國的畫家米勒（ Millet ）所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個人的思想傳遞給別人的”�？梢娺@一條十分重要。
2 ．構(gòu)思論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一
在對一篇論文構(gòu)思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和，符合研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應(yīng)適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應(yīng)機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
3 ．要作讀者分析
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導或科技工作主管機構(gòu)負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術(shù)論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
（二）如何提高構(gòu)思能力
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的 95% 。
寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點：
1 ．寫作提綱，類似一張建設(shè)藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點又放在哪里，哪里需要進行一些注釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達嚴密。
2 ．擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當提綱寫成后，再從總體上來。這很象是轉(zhuǎn)動萬花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動一個角度，便會出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說，高速提綱要比無提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。由此可見，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結(jié)構(gòu)，使論文全篇形成一個統(tǒng)一完整的理論體系。
3 ．提綱的擬制，有昨于繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路；后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協(xié)調(diào)，避免由于各寫各引起的重復與疏漏。
[ 示例 ]
論文：地基剛度對拱壩壩體應(yīng)力的影響（研究對象：二灘拱壩地基）
一、引言
1 ．介紹拱壩地理位置與形貌
2 ．介紹壩址地質(zhì)地貌
3 ．提示壩基存在的局部缺陷 (1 壩基剛度左右岸不對稱； 2 右岸壩基中部存在玄武巖軟弱帶 ;)
引出四種不同的均質(zhì)變模地基，分別壩體應(yīng)力的問題。
二、地基剛度對梁、拱分荷的影響
就三種地基情況對梁、拱分載的影響進行分析。
（一）均勻地基λ值的影響
1 ．給出λ的表示式。
2 ．繪制“不同變模均勻地基對梁、拱分荷的影響”曲線圖。
3 ．提供“‘ 86 型'拱壩主要幾何參數(shù)表”。
論點：λ變化對拱端分荷的影響遠小于拱冠部位。
（二）兩岸不對稱地基剛度的影響
1 ．繪制“左右兩岸不對稱的地基剛度對梁、拱分荷的影響”曲線圖（對或、右端與拱冠分別繪制三張）。
2 ．分析圖示結(jié)果。
（三）局部低變模的影響
1 ．分別就左、右端及拱冠繪制三張曲線圖。
2 ．分析圖示結(jié)果。
對以上三部分進行歸納說明 [ 針對（一）、（二）、（三）一一對應(yīng)說明影響程度 ] 。
三、地基剛度對壩體復位的影響
1 ．均勻地基（圖）。
2 ．兩岸不對稱地基（圖、表）。
3 ．局部地基剛度降低的影響（圖）。
四、地基剛度對壩體應(yīng)力的影響
1 ．均勻地基情況下，λ值的變化對壩本應(yīng)力的影響（圖、表）。
2 ．兩岸不對稱（圖）。
3 ．地基局部變模降低的影響（圖）。
五、結(jié)論（總歸納）
1 ．針對λ值變化的影響的分析，指出在拱壩設(shè)計時需在底部考慮一定的倒懸度，以借助壩本的自重來減小底部由水壓造成的應(yīng)力。
2 ．針對剛度，指出用結(jié)構(gòu)上的不對稱補償?shù)鼗鶆偠鹊牟粚ΨQ。
3 ．雖存在有巖石軟弱帶，但只局限在邊界附近，并不改變整個拱壩的應(yīng)力分布。
重點說明地基變模對壩體應(yīng)力的影響顯著，其取值須引起重視。
( 二 ) 論證要嚴密
論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統(tǒng)一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過程。
畢業(yè)是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運用的語體，通過概念、判斷、推理來反映事物的本質(zhì)或規(guī)律，從已知推測未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會科學論文往往是用已知的事實，采取歸納推理的形式，求得對未知的認識。要使論證嚴密，富有邏輯性，必須做到： (1) 概念判斷準確，這是邏輯推理的前提； (2) 要有層次、有條理的闡明對客觀事物的認識過程； (3) 要以論為綱，虛實結(jié)合，反映出從“實”到“虛”，從“事”到“理”，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程。
此外，撰寫畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學術(shù)論文、調(diào)查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的特點，在寫作方法上不能互相混同。
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