論文提綱格式

時間：2024-05-23 18:36:07 論文提綱我要投稿

論文提綱格式

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認(rèn)識。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的論文提綱格式，歡迎大家分享。

論文提綱格式

論文提綱格式1

　　編寫提綱的步驟：

　　(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要

　　論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料弄進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

　　(二)原稿紙頁數(shù)的分配

　　寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

　　(三)編寫提綱

　　論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

　　一、序論

　　二、本論

　　(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

　　(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

　　(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

　　三、結(jié)論

　　詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：

　　一、序論

　　1.提出中心論題;

　　2.說明寫作意圖。

畢業(yè)論文寫作提綱格式

　　(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

　　1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

　　2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;

　　3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

　　4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

　　(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

　　1.供大于求的買方市場;

　　2.有市無場的隱形市場;

　　3.易進難出的畸形市場;

　　4.交易無序的自發(fā)市場。

　　(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

　　1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;

　　2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;

　　3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;

　　4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;

　　5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

　　三、結(jié)論

　　1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);

　　2.呼應(yīng)開頭的序言。

　　上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文�？傊�，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

　　延伸閱讀：

　　畢業(yè)論文范文

　　摘要：柳城寫的這個東西，我個人的看法，是我們幾輩子都知道的那些有關(guān)電影創(chuàng)作，擴大一點兒說是藝術(shù)創(chuàng)作的一些基本道理（我沒有說規(guī)律），這些基本道理我們所知道的，是前人所說過的、反復(fù)嘗試過的，包括上課、發(fā)表文章講的那些基本道理，他概括了。概括得相當(dāng)準(zhǔn)確。這是難得的。就是說那個被用了幾輩子的我們已知的這些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的一般的道理，帶一些普遍性的，他概括了一下。

　　有些基本點既然是帶普遍性的，我們已經(jīng)知道的，那么對現(xiàn)在的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)是有用的。將來怎么樣，現(xiàn)在不說。也就是說，這些基本點還可以說明一些創(chuàng)作，可以說明創(chuàng)作還應(yīng)當(dāng)遵循些什么東西吧。什么是基本的？比方說他這里涉及到藝術(shù)從生活到創(chuàng)作，這個無論中外古今到現(xiàn)在大概還沒有繞出的這個圈子。至于怎么去理解生活，怎么從生活到藝術(shù)，那還要做別的許多探討。但主要的、很基本的東西，到現(xiàn)在為止，大概作為一個藝術(shù)品的話，還是有這個道理。這個道理也還是說得清。

　　另外他講到，創(chuàng)作風(fēng)格跟人的休養(yǎng)、人的人格有關(guān)系，這個也是帶有普遍性的道理，是我們中國說的外國也說的道理，這個字可以概括，叫做文如其人。是不是？做人跟作文，它講風(fēng)格。他好像涉及到這個吧。

　　另外，創(chuàng)作過程，就是從現(xiàn)實當(dāng)中去獲取題材。那么怎么處理題材，屬于藝術(shù)表現(xiàn)，這表現(xiàn)方面也有一些普遍道理，這個可能就難一些。因為表現(xiàn)是各種各樣，手法也是各種各樣的。但某些東西恐怕還是需要的，你比方，不能太分散了，你不能東一榔頭西一棒子，你總得有一個作品讓人家看清楚，你總得要感動人嘛。做到這些，你就是要結(jié)構(gòu)緊湊點兒。當(dāng)然風(fēng)格不同的'，你像過去什么是詩的電影，各種風(fēng)格題材不同的，各有各的要求。但作為某些基本的東西，你還是要讓人看得明白你表現(xiàn)個啥吧，因為它畢竟跟一般文學(xué)作品不同，它是視覺的東西，你要讓人家看得清楚吧。所以他強調(diào)了，從選材到表現(xiàn)需要單純。

　　我過去也認(rèn)為，無論你怎么復(fù)雜，在銀幕上或屏幕上，眼睛看定這個東西，你線索太多了，亂套，恐怕就不好辦。所以要單純要集中。他這個里面也談到了，這個還是需要的吧。我看有些大藝術(shù)家，包括畫畫的、音樂的、戲劇的、小說的，最好的都是單純的。像《戰(zhàn)爭與和平》那種龐雜的人類史實藝術(shù)，你仔細研究起來，它也沒有那么亂套。你像契訶夫那種單純就更是高超了，很平淡的，一個人，一個小孩，給他爺爺寫信的那個，就那么一點兒。要做到單純是很不容易的，跟一個人一樣。四川話說得好，北方話里也有，叫做“滿腹水，它不響”，“半腹水，咣咣響”，就是真有本事的人，他是比較沉默的，沒有本事的人，反倒是到處招搖。藝術(shù)其實也是這樣，厚積薄發(fā)。例子我就不一一舉了。柳城從創(chuàng)作過程的一些普遍的道理到表現(xiàn)，從生活到藝術(shù)，從構(gòu)思到表現(xiàn)到結(jié)構(gòu)，他都比較精練地概括了，我覺得很不容易。那么到今天這個狀況來說呢，他針對的或者說他的出發(fā)點，是談的電視電影，這是個新品種，我不太懂。但是不管它是電視電影也好，是電視劇也好，是現(xiàn)在的銀幕電影也好，都有個共同的東西，大家都感覺得到，一個是我們現(xiàn)在國產(chǎn)的東西不大吃香吧；再一個，粗制濫造的多吧，包括銀幕上的屏幕上的，電視電影也好，電視劇也好。那么，他針對這個，來提醒你需要注意一些普遍的道理。電視電影跟屏幕上的電視劇，如果說不懂得這些道理，它怎么做得完全符合柳城說的這些東西？如果它是真正創(chuàng)新的，或是真正藝術(shù)品，那就無可指責(zé)。問題是它們粗制濫造，已經(jīng)不成藝術(shù)了，但是頂著那個電視電影或者電視劇的名稱，那么讀讀他這個《電視電影三字經(jīng)》有好處。因為它們并沒有往前走得很多啊，但是連一般的怎么結(jié)構(gòu)都不知道，一個線索都不清楚，一把亂抓。針對這些情況，目前創(chuàng)作上的一些弊病，不光是電視電影，甚至涉及到整個藝術(shù)創(chuàng)作，包括文學(xué)，網(wǎng)上現(xiàn)在沸沸揚揚的，不說別的，起碼引起一個波浪。說一個德國研究中國文學(xué)的專家，批評中國當(dāng)代文學(xué)是垃圾。他說的是不客氣。但我們也講文學(xué)質(zhì)量現(xiàn)在是下降。這個質(zhì)量下降，原因很復(fù)雜，不單純是柳城說的這個。這個普遍道理當(dāng)中，有他管得著的地方，如那些粗制濫造的、那些低級的。因為他沒有主張低級，他這個里面講的還是要“義”，要風(fēng)格及人，還是要講一種高尚思想。所以這個還是有針對性的。到現(xiàn)在，他能夠出來這篇文章，不管是《電視電影三字經(jīng)》的形式也好，是什么形式也好，有這個主張出來，那么在輿論上，證明還是需要一些有益于大眾的藝術(shù)創(chuàng)作的東西，這是好事。他也講到，雖然沒有強調(diào)，在最末的這兩節(jié)，第十、十一節(jié)，“文之道，人之道；藝之道，神之道；文之法，天之法；藝之法，無定法”，這對年輕讀者，像古典文學(xué)書一樣，恐怕是有點不大懂。這個其實就是要合乎自然規(guī)律，另外呢，“藝之法，無定法”，這個最重要，法無定法，就是不能拴死了。他講的這個也不能說是永遠不變的，它應(yīng)該隨著發(fā)展而發(fā)展。但是我前面不是講的么，到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)知道的關(guān)于創(chuàng)作的那些道理，他給概括了，但是不是這樣就永遠不前進了呢？不是的，那要隨時改進，所以它這里還來了個“藝之法，無定法”，雖然沒有強調(diào)，但也管著了。我來解釋一下：我是四川人，我們四川成都有個寶光寺，那里有一個廟，廟上有一副對聯(lián)，我過去上課的時候給北京大學(xué)來進修的那個班講過，上聯(lián)是“世外人法無定法然后知非法法也”，下聯(lián)是“天下事了又未了何妨以不了了之”，這個是太消極了。但是作為一個道理來講，是這樣子的。當(dāng)然我們可以不了了之，但你要懂得“了又未了”。藝術(shù)道理也是這樣。實際是，將來地球怎么的，也還不知道呢。那么文藝創(chuàng)作，既要遵照那些已知的道理，同時也需要在創(chuàng)作當(dāng)中，隨著社會時代前進探索新的，沒有止境。這個事情沒有止境。人生沒有止境，生活沒有止境，只要世界上還有人。蒲風(fēng)過去有句話：哪里有生活哪里就有詩。生活并不是一灘死水，不是不變化的。生活怎么變化，你藝術(shù)也跟著走，不但藝術(shù)跟著走，社會科學(xué)等其它都得跟著走。從亞里士多德到現(xiàn)在不變化嗎？所以我們中國孔子那一套，《易經(jīng)》，都應(yīng)該往前發(fā)展。它們沒有什么過錯，它們是那個時代完成的，我們有我們的時代。

　　所以說不能拴住自己。最后他那一節(jié)，很重要的，就是要淡薄名利，“人一世，……十年功”。就是你別著急，不要求名逐利。一點不講名利，恐怕做不到。我不是主張名利，我也討厭名利。但一個藝術(shù)家，動不動就是為了幾個錢，把人民的錢浪費幾千萬，甚至上億，搞些大制作，無非是看個布景么，演員都看不見，而且情節(jié)簡直是胡編。但現(xiàn)在我們的社會，本來工資就不公平，你不賺錢怎么活，商業(yè)社會，你可以要，但是商業(yè)也講“誠招天下客”，要誠實吧，還要講一分錢一分貨吧。

　　除此以外，現(xiàn)在說我個人的了。柳城是有直接的創(chuàng)作經(jīng)驗，看起來也讀了很多書，而且還動了腦筋的，這些都很好�，F(xiàn)在有些搞理論的，即使是搬一些現(xiàn)代的東西，看起來寫得洋洋數(shù)萬言，卻于事無補，柳城的《電視電影三字經(jīng)》就是反那個，這個我可以理解。但是把這些深入淺出的道理結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)作狀況來講，并不是一個《電視電影三字經(jīng)》就能概括的，也還需要別人去嘗試�，F(xiàn)在的理論評論就非常貧乏，幾乎沒有地位了。當(dāng)然了，這個跟作者沒有關(guān)系，好多是跟當(dāng)前的環(huán)境有關(guān)系，大家都是要賺錢嘛，所以搞創(chuàng)作的導(dǎo)演不看你的，搞表演的也不看你的，只要拿到多少錢，就這樣。但即使這樣，柳城能堅持寫這個，也好。他那個賺不賺錢我不知道，從意義上來講，他并沒有說錯話，而且是把好的東西，說它是傳統(tǒng)也好，他想出《電視電影三字經(jīng)》的形式來，他的初衷，是想把這個深入淺出。《三字經(jīng)》是幼兒讀的，人之初，性本善；習(xí)相近，性相遠……是過去小孩兒念的，是終身受用的。現(xiàn)在采取這個形式呢，是便于一些人記。但實際上，一些人恐怕也不大愿意記，但不管你記不記，有人主張這樣一些東西出來也是好，就是說我希望能夠有人繼續(xù)思考當(dāng)前的電影、電視劇，甚至藝術(shù)創(chuàng)作的問題。真正能夠解決創(chuàng)作當(dāng)中的問題，使這個創(chuàng)作能夠給老百姓一些好處，創(chuàng)作出真正能讓老百姓接受的有意義的藝術(shù)作品來，就是除了那些空洞說教的以外，在理論上開展一些切實的研究，應(yīng)該多種多樣，他的《電視電影三字經(jīng)》是一種形式，其它形式也還有。我是這個意思。

論文提綱格式2

　　目錄

　　摘要及關(guān)鍵詞1

　　一、世界經(jīng)濟格局的變化趨勢2

　　（一）歐盟東擴與歐洲的統(tǒng)一2

　�。ǘ┟乐拮杂少Q(mào)易區(qū)的形成與美國的.霸權(quán)地位3

　�。ㄈ┟罋W在全球范圍內(nèi)的競爭3

　　（四）日本、東亞與世界經(jīng)濟的第三極4

　　二、我國經(jīng)濟的現(xiàn)狀分析5

　　（一）中國經(jīng)濟的支撐因素5

　�。ǘ┲袊�(jīng)濟未來發(fā)展的主要制約因素6

　　三、世界經(jīng)濟格局的變動對我國經(jīng)濟的主要影響8

　�。ㄒ唬⿲χ袊�(jīng)濟增長方式和發(fā)展道路的影響8

　�。ǘ⿲Ξa(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換和升級的影響9

　　（三）對中國開放型經(jīng)濟發(fā)展的影響9

　　（四）對中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響11

　�。ㄎ澹⿲ξ覈昝郎鐣髁x市場經(jīng)濟管理體制的影響11

　　四、進一步促進中國經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式12

　�。ǘ┊a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性的調(diào)整12

　�。ㄈ┻M一步發(fā)展開放型經(jīng)濟12

　�。ㄋ模﹨^(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展13

　�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮政府和市場機制相結(jié)合的積極作用13

　　五、結(jié)語14

　　參考文獻14

　　致謝15

論文提綱格式3

　　第1章緒論

　　1.1、研究背景及問題的提出

　　1.2、研究思路與框架

　　1.2.1、研究思路

　　1.2.2、研究框架

　　1.3、研究內(nèi)容與方法

　　1.3.1、研究內(nèi)容

　　1.3.2、研究方法

　　1.4、研究目標(biāo)與意義

　　1.4.1、研究目標(biāo)

　　1.4.2、研究意義

　　第2章相關(guān)理論與文獻研究

　　2.1、概念界定

　　2.1.1、培訓(xùn)概述

　　2.1.2、滿意度的定義

　　2.1.3、培訓(xùn)滿意度的定義

　　2.2、國內(nèi)外關(guān)于培訓(xùn)滿意度的研究綜述

　　2.2.1、關(guān)于培訓(xùn)滿意度研究的理論基礎(chǔ)

　　2.2.2、培訓(xùn)滿意度與企業(yè)績效的研究

　　2.2.3、培訓(xùn)滿意度因素分析的維度研究

　　第3章 A集團培訓(xùn)滿意度現(xiàn)狀

　　3.1、A集團公司背景介紹

　　3.1.1、A集團公司基本情況

　　3.1.2、培訓(xùn)滿意度對A集團的重要性

　　3.2、A集團培訓(xùn)滿意度現(xiàn)狀

　　3.2.1、A集團人力資源情況

　　3.2.2、A集團培訓(xùn)滿意度現(xiàn)狀

　　第4章 A集團培訓(xùn)滿意度問題的調(diào)查研究

　　4.1、制定調(diào)查方案

　　4.1.1、調(diào)查目的

　　4.1.2、調(diào)查的范圍

　　4.1.3、調(diào)查方法和調(diào)查時間

　　4.2、A集團培訓(xùn)滿意度問題調(diào)査的統(tǒng)計分析

　　4.2.1、問卷的總體情況分析

　　4.2.2、A集團培訓(xùn)滿意度問題調(diào)查的總體情況

　　4.2.3、不同板塊培訓(xùn)滿意度的`統(tǒng)計比較分析

　　4.2.4、調(diào)查結(jié)論

　　4.3、A集團培訓(xùn)滿意度問題中高層訪談

　　4.3.1、訪談提綱

　　4.3.2、訪談內(nèi)容

　　4.3.3、訪談結(jié)果

　　第5章 A集團培訓(xùn)滿意度問題的成因分析

　　5.1、培訓(xùn)預(yù)算不科學(xué)

　　5.1.1、培訓(xùn)預(yù)算的要求

　　5.1.2、目前做法與不足

　　5.2、培訓(xùn)計劃缺少針對性，可操作性差

　　5.2.1、培訓(xùn)計劃的要求

　　5.2.2、目前的做法與不足

　　5.3、培訓(xùn)結(jié)果運用不足

　　5.3.1、將員工培訓(xùn)結(jié)果作為績效考核指標(biāo)的重要意義

　　5.3.2、目前的做法與不足

　　第6章、A集團培訓(xùn)滿意度問題的對策

　　6.1、根據(jù)集團戰(zhàn)略和培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果分配培訓(xùn)資源

　　6.1.1、根據(jù)集團戰(zhàn)略確定培訓(xùn)資源分配方向

　　6.1.2、根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果分配培訓(xùn)資源的比例

　　6.2、制定與集團發(fā)展需求相配套的“參與式培訓(xùn)計劃”

　　6.2.1、優(yōu)化編制培訓(xùn)計劃的流程

　　6.2.2、采用全方位的漢堡式培訓(xùn)課程體系

　　6.2.3、與部門領(lǐng)導(dǎo)溝通培訓(xùn)時間與方法

　　6.3、將培訓(xùn)結(jié)果納入績效管理體系

　　6.3.1、完善考核指標(biāo)體系

　　6.3.2、將員工培訓(xùn)結(jié)果作為考核指標(biāo)

　　6.3.3、嚴(yán)格執(zhí)行“問責(zé)制”

　　6.4、其它相關(guān)對策和解決方案

　　第7章結(jié)論與展望

　　7.1、主要結(jié)論

　　7.2、不足之處與深入研究方向

論文提綱格式4

　　1、論文題目

　　論文題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。讀者通過題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學(xué)科的范疇。

　　2、論文摘要

　　論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。

　　3、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面），關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點符號。

　　4、目錄

　　目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

　　5、論文正文

　　論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。

　　緒論是學(xué)年論文主體的開端，一般應(yīng)說明學(xué)年論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問題等。

　　論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。

　　結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的`創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

　　6、參考文獻

　　參考文獻是學(xué)年論文不可缺少的組成部分，它反映學(xué)年論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

論文提綱格式5

　　1.引言

　　1.1 選題的目的和意義

　　1.2 耕地分等定級國內(nèi)外研究進展

　　1.2.1 國外研究動態(tài)

　　1.2.2 我國耕地分等定級估價研究狀況

　　1.3 土地流轉(zhuǎn)中存在的問題

　　2.研究方法及技術(shù)路線

　　2.1 研究方法

　　2.2 技術(shù)路線

　　3.數(shù)據(jù)來源與研究區(qū)概況

　　3.1 數(shù)據(jù)來源

　　3.2 研究區(qū)概況

　　4.影像預(yù)處理與耕地信息提取

　　4.1 影像預(yù)處理

　　4.1.1 幾何精校正與影像配準(zhǔn)

　　4.1.2 數(shù)字圖像鑲嵌與裁剪

　　4.1.3 大氣校正

　　4.2 耕地信息提取

　　5.基于GIS的耕地分等定級

　　5.1 資料準(zhǔn)備

　　5.2 數(shù)據(jù)庫建設(shè)

　　5.3 技術(shù)準(zhǔn)備

　　5.3.1 確定耕地地力評價因子

　　5.3.2 確定評價單元

　　5.4 耕地地力評價

　　5.5 劃分耕地地力等級與成果圖件的制作

　　5.5.1 計算耕地地力綜合指數(shù)

　　5.5.2 確定最佳的.耕地地力等級

　　5.5.3 成果圖件輸出

　　5.6 耕地地力等級分析

　　5.6.1 耕地地力等級面積統(tǒng)計

　　5.6.2 耕地地力空間分布分析

　　5.6.3 耕地利用現(xiàn)狀與特點

　　5.6.4 耕地地力狀況及問題

　　6.耕地分等定級結(jié)果的驗證

　　7.耕地地力評價在土地流轉(zhuǎn)上的應(yīng)用

　　7.1 肥西縣土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀及問題

　　7.2 肥西縣土地流轉(zhuǎn)體系建設(shè)

　　7.3 土地流轉(zhuǎn)中耕地資源可持續(xù)利用對策與建議

　　參考文獻

　　致謝

論文提綱格式6

　　一、撰寫畢業(yè)論文的目的與作用

　　本專業(yè)畢業(yè)論文的目的在于全面考查學(xué)生在本科階段在法語讀寫方面的學(xué)習(xí)成果，包括：

　　1)法語筆語表達能力：用法語分析、歸納、陳述、論述所選專題內(nèi)容。

　　2)查閱法文文獻、分析歸納原文資料的調(diào)研能力。

　　撰寫論文本身是一個為將來做科研工作進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程。

　　二、國際合作辦學(xué)（貿(mào)易方向）畢業(yè)論文的主要內(nèi)容和基本要求

　　本專業(yè)對國際合作辦學(xué)3+1項目（貿(mào)易方向）畢業(yè)論文的要求不同于單一語言文學(xué)方向論文的要求，根據(jù)培養(yǎng)法語本科+專業(yè)方向的復(fù)合型人才的基本要求，參照法國商學(xué)院對商科

　　學(xué)生實踐性寫作一般規(guī)范，本專業(yè)規(guī)定3+1項目（貿(mào)易方向）畢業(yè)論文要求用法文撰寫，論文應(yīng)包括以下兩個部分：

　　1、一篇在法國企業(yè)實習(xí)的實習(xí)報告，撰寫要求以法方學(xué)校要求為準(zhǔn)；

　　2、一篇小論文或評論，對有關(guān)國際貿(mào)易專題或法國商科教學(xué)方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：

　　篇幅為a4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。

　　要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。

　　要求有標(biāo)題、引言、正文(至少3個部分)和結(jié)論。

　　要求用中文和法文各寫一篇150字的摘要，并列出關(guān)鍵詞。

　　要求列出參考文獻(bibliographie)：至少列出3篇正式出版物。

　�。ㄕ撐牡木唧w格式詳見電子版范例。）

　　三、導(dǎo)師

　　導(dǎo)師主要由法方教師擔(dān)任，具體安排由法方學(xué)校負責(zé)。我系教師負責(zé)論文的最后評閱和評審。

　　四、關(guān)于對文獻的合法使用的要求

　　1)引用文獻資料原文必須加注釋(notes)，注明原文作者和出處。凡是不加注釋地引用或翻譯文獻將一律被視同抄襲或非法引用，將嚴(yán)重影響論文評價（見評審標(biāo)準(zhǔn)）；

　　2)引用必須合理，符合論證邏輯，但一般不應(yīng)長篇引用文獻；

　　3)對資料中的事實或觀點，可以根據(jù)論文論證的需要，在說明來源的情況下，用自己的語言進行歸納和概括，但所有參考資料均應(yīng)列入文后的“參考文獻”(bibliographie)中。

　　五、畢業(yè)論文的'統(tǒng)一提交格式

　　論文要求交稿一式二份，并用3.5寸軟盤上交word格式電子版。

　　每份論文必須包括下列各頁：

　　1)封面(包括題目、作者姓名、年級、導(dǎo)師姓名、日期等)；

　　2)提綱或目錄(包括各部分的頁碼)；

　　3)正文，如有必要可為各部分加小標(biāo)題，部分之間空2行，自然段間空1行，各邊適當(dāng)留出空白，左邊留出裝訂空白；

　　4)參考文獻（bibliographie），要求至少列出2份參考文獻，包括：作者、題目、版本、日期等；

　　5)notes(注釋)；

　　6)如有必要可加annexe(附件)。

　　六、畢業(yè)論文的成績考核

　　1.畢業(yè)論文的評閱工作

　　論文首先由法語系教授和正副系主任組成的論文評審委員會進行初評。程序是：導(dǎo)師給出初評分?jǐn)?shù)，評審委員會成員進行評閱和復(fù)審，確定初評成績。合格者方可參加答辯。

　　論文初評的評審標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1)格式達到要求10分

　　2)分析論證的邏輯性與合理性25分

　　3)法語表達的正確與通順程度50分

　　4)文獻引用的合法性與合理性15分

　　(注：嚴(yán)重抄襲者上述2)、3)、4)項均將大幅扣分)。

　　論文初評滿分為100分，60分以上為“合格”，60以下為“不合格”。

　　2.畢業(yè)論文的答辯工作

　　論文初評后，論文評審委員會召開畢業(yè)論文

　　答辯會。要求論文作者用法語口頭介紹論文的主題、主要論點和結(jié)論（5分鐘），并用法語回答評委的提問（8分鐘）。

　　評委根據(jù)答辯人表述內(nèi)容的邏輯性與合理性、法語口語表達的正確與流暢程度打分，然后經(jīng)評審委員會綜合給出答辯評分。答辯的滿分為100分。

　　3.畢業(yè)論文最終成績的評定

　　論文的最終成績由初評分占60％和答辯分占40％的比例計算評定。

　　評審委員會根據(jù)最終成績對論文給出以下評語：

　　90分以上者為“優(yōu)秀”，80-89分為“良好”，70-79分為“中等”，60-69分為及格，60以下為“不及格”。

　　4.被評為優(yōu)秀論文者須提交以下文稿：

　　1）論文的中文摘要一篇；

　　2）論文的精彩片斷3—4段，原文+中文譯文a4打印稿，合計2頁左右。

　　七、本專業(yè)畢業(yè)論文工作日程安排

　　參加“3+1”項目的畢業(yè)生應(yīng)于6月底回國后立即向法語系提交論文，填寫規(guī)定的表格。

　　7月1日左右由系評審委員會進行初評。

　　7月5日左右進行答辯。經(jīng)評審委員會評定的最終成績上報教務(wù)處。

論文提綱格式7

　　1．標(biāo)題式提綱

　　這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標(biāo)題.

　　這是一個標(biāo)題式的作文提綱,勇簡潔的文字標(biāo)出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學(xué)寫作的人來說,很難起到指導(dǎo)作文的`作用.

　　2.要點式提綱

　　這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內(nèi)容；同時,還要交代出文章的詳略.

　　編寫提綱的要求

　　1.要審清題目,確定中心,選擇材料

　　作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ),編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行.

　　作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什么、怎么寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病.

　　中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來.

　　2.要簡潔明了

　　作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過于繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的。

　　題目

　　1.起因（用三四句話概括）

　　2.經(jīng)過（盡量不要寫太多,七八句的樣子）

　　3.結(jié)果（要與開頭呼應(yīng),三四句就好）

　　4.感悟（簡潔概括,要含有深意）

論文提綱格式8

　　議論文應(yīng)該怎么寫?各位同學(xué)，你們是怎么樣寫議論文的？議論文的格式請看下面：

　　1、確立論點——你要發(fā)表的觀點

　　2、確立論據(jù)——能證明你觀點的依據(jù)、或根據(jù)，可以使是事實的`、也可以是道理方面的(一定要能支持你的觀點)

　　3、論證——在發(fā)表觀點的過程中，可以擺事實、也可以講道理，還可以既擺事實、又講道理，但講究嚴(yán)密的邏輯，才會被人接受，把人說服

　　議論文沒有什么規(guī)定格式，只有供參考的結(jié)構(gòu)，不知是否適合你。

　　1.基本結(jié)構(gòu)是提出問題(引論)、分析問題(本論)和解決問題(結(jié)論)。

　　2.如果從文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分析，議論文具體的結(jié)構(gòu)形式可分兩大類：

　　a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)

　　例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.

　　例2.“起承轉(zhuǎn)合”式：開頭破題，引出論述問題(起);接著承接開頭，闡述所論述的問題(承);是從各個角度證明論點(轉(zhuǎn));最后歸結(jié)，就是(合)。

　　例3.并列式結(jié)構(gòu)。

　　b.橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)

　　例如：

　　有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納;

　　有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

　　有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。

　　總之，分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

論文提綱格式9

　　一、編寫提綱的意義

　　在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。

　　有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

　　第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

　　第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。

　　第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的'學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

　　二、編寫提綱的步驟

　　編寫提綱的步驟可以是這樣：

　　(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要

　　論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

　　(二)原稿紙頁數(shù)的分配

　　寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用 1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

　　(三)編寫提綱

　　一、序論

　　二、本論

　　(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

　　(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

　　(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

　　三、結(jié)論

　　詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。

論文提綱格式10

　　某類工商管理問題的研究等

　　1緒論

　　1.1研究的.背景

　　1.2研究目的和意義

　　1.3國內(nèi)外文獻綜述

　　2企業(yè)**問題現(xiàn)狀

　　2.1企業(yè)概況

　　2.2企業(yè)**問題現(xiàn)狀和特征

　　3 企業(yè)**問題分析

　　3.1企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)

　　3.2企業(yè)**問題分析方法

　　3.3企業(yè)**問題具體分析

　　4企業(yè)**問題改進方案和措施

　　5結(jié)論與展望

　　5.1結(jié)論

　　5.2展望

論文提綱格式11

　　1、引言

　　引言是進入正文的一個不用手段，是進入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。

　　引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽過很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場，聽眾的精神狀態(tài)也會自然的恢復(fù);其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

　　特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。

　　在這短短的時間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設(shè)計課題及自述論文的安排和步驟。

　　2、正文

　　正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫，另一部分是專為答辯而準(zhǔn)備的`某些資料。下面詳細介紹這兩部分內(nèi)容：

　　首先整理論文的主要內(nèi)容，對下列論文內(nèi)容濃縮，提取關(guān)鍵信息。

　　(1)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞

　　這三個部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。

　　(2)目錄

　　論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標(biāo)題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

　　(3)前言

　　論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、工作計劃。

　　(4)論文正文

　　論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長，不適合在答辯提綱中使用�？梢哉浾闹械闹匾^點和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時對選題進行重點講解。

　　(5)結(jié)尾

　　首先，結(jié)論。通過科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實驗論證，實驗數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該完整準(zhǔn)確、簡明扼要、不偏激、不片面。

　　3、致謝

　　在畢業(yè)設(shè)計和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會對幫助自己的師長、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

　　4、答辯材料收集

　　要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻，適當(dāng)擴大到本領(lǐng)域范圍之內(nèi);該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。

論文提綱格式12

　　強化教學(xué)中的反思，提高調(diào)控應(yīng)變能力

　　教學(xué)中的反思具有調(diào)控性，能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。課堂教學(xué)的內(nèi)核在于發(fā)展學(xué)生的主體性，如果學(xué)生的反應(yīng)是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為，優(yōu)化自己的教學(xué)方法、教學(xué)語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。

　　1.反思課堂氣氛

　　新課程背景下，課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)是“活而不亂”。一方面，年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免滿堂灌的教學(xué)方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學(xué)生獨特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異�；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對學(xué)生課堂參與的分析，是否區(qū)分學(xué)生的參與是主動參與還是被動參與，是實質(zhì)性參與還是形式性參與，是否肯定是學(xué)生內(nèi)化后參與的一種真實表現(xiàn)。

　　2.反思學(xué)生反饋

　　學(xué)生是帶著自己的思考、靈感、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂活動的，因此在課堂教學(xué)過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點和錯誤。對于學(xué)生提出的'疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學(xué)生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學(xué)習(xí)熱情;對于學(xué)生回答或板演的錯誤，年輕教師應(yīng)抓住機會積極利用，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評價、反思，為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　3.反思難點突破

　　教學(xué)難點孕育著豐富、曲折的認(rèn)知探究過程，孕育著對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的良機，孕育著培養(yǎng)學(xué)生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發(fā)展學(xué)生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學(xué)方式值得推敲，學(xué)生是否真正克服了難點，能力得到了升華還是個未知之?dāng)?shù)，而且也違背了尊重學(xué)生個性的教學(xué)理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學(xué)生自主探究、大膽質(zhì)疑，讓不同層面的學(xué)生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認(rèn)知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學(xué)生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學(xué)生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知水平的第一手資料，對教學(xué)大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。

論文提綱格式13

　　英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

　　1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。

　　在進行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

　　文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因為該理論知識的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的`文學(xué)批評理論的比較。

　　比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

　　2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。

　　普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。

　　應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱格式規(guī)范，師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒�。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。

論文提綱格式14

　　被診斷企業(yè)**問題的診斷

　　1緒論

　　1.1研究的背景

　　1.2研究目的和意義

　　1.3國內(nèi)外文獻綜述

　　2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀

　　2.1被診斷企業(yè)概況

　　2.2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀

　　3被診斷企業(yè)**問題的.分析

　　3.1被診斷企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)

　　3.2被診斷企業(yè)**問題分析的方法

　　3.3被診斷企業(yè)**問題的分析

　　3.4被診斷企業(yè)診斷意見

　　3.5被診斷企業(yè)**問題改進方案和措施

　　4結(jié)論與展望

　　4.1結(jié)論

　　4.2展望

論文提綱格式15

　　一、論文題目

　　從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象

　　——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時代性

　　二、論文觀點來源

　　“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內(nèi)的人生欲求�？蓽@祖在《牡丹亭》中強調(diào)真情，至情的時候，他始終指向的仍是社會現(xiàn)實，表現(xiàn)出對現(xiàn)世的熱情和對道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。

　　三、基本觀點

　　《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的'心理防線，逾越家庭與社會的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為 “發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個時代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。

　　四、論文結(jié)構(gòu)

　　全文共分七節(jié)及結(jié)論。

　　第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。

　　第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時人們思想信仰的影響。

　　第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。

　　第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭的開始。在擺脫了現(xiàn)實世界的種種約束之后，她果然找到了夢中的書生，主動地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。

　　第五節(jié)《對抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢梅夢中約會，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強烈的情欲本能�！赌档ねぁ窂�(fù)活了*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗?fàn)帯?/p>

　　畢業(yè)論文的要求

　　1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。

　　2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100-200字；

　　3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

　　4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。