漢語(yǔ)言文學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱

　　論文提綱是論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是一篇論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)，以下是小編為大家分享的漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文提綱，希望對(duì)你的論文寫(xiě)作有幫助。

　　論文題目：馮夢(mèng)龍“三言”奇遇故事研究

　　論文語(yǔ)種：中文

　　您的研究方向：中國(guó)古代文學(xué)

　　是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

　　您的國(guó)家：中國(guó)

　　您的學(xué)校背景：一般重點(diǎn)

　　論文用途：碩士畢業(yè)論文

　　是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要)：是

　　補(bǔ)充要求和說(shuō)明：

　　馮夢(mèng)龍“三言”奇遇故事研究

　　第一章 引言

　　第一節(jié) 馮夢(mèng)龍及三言著作概述

　　第二節(jié) 奇遇故事分類(lèi)研究的價(jià)值

　　第二章 因果報(bào)應(yīng)類(lèi)

　　第一節(jié) 故事類(lèi)別簡(jiǎn)述

　　(一) 情節(jié)簡(jiǎn)析

　　(二) 人物及情節(jié)評(píng)價(jià)

　　第二節(jié) 條件分析

　　(一) 客觀條件

　　(二) 主觀條件

　　第三節(jié) 創(chuàng)作手法及心理分析

　　(一)創(chuàng)作手法分析

　　(二) 創(chuàng)作心理分析

　　第三章 欲望考驗(yàn)類(lèi)

　　第一節(jié) 故事類(lèi)別簡(jiǎn)述

　　(一) 情節(jié)簡(jiǎn)析

　　(二) 人物及情節(jié)評(píng)價(jià)

　　第二節(jié) 條件分析

　　(一) 客觀條件

　　1. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

　　2. 文化和價(jià)值觀氛圍

　　(二) 主觀條件

　　1. 創(chuàng)作意圖

　　2. 學(xué)識(shí)積累

　　第三節(jié) 創(chuàng)作手法及心理分析

　　(一)創(chuàng)作手法分析

　　(二) 創(chuàng)作心理分析

　　第四章 轉(zhuǎn)世輪回類(lèi)

　　第一節(jié) 故事類(lèi)別簡(jiǎn)述

　　(一) 情節(jié)簡(jiǎn)析

　　(二) 人物及情節(jié)評(píng)價(jià)

　　第二節(jié) 條件分析

　　(一) 客觀條件

　　1. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

　　2. 文化和價(jià)值觀氛圍

　　(二) 主觀條件

　　1. 創(chuàng)作意圖

　　2. 學(xué)識(shí)積累

　　第三節(jié) 創(chuàng)作手法及心理分析

　　(一)創(chuàng)作手法分析

　　(二) 創(chuàng)作心理分析

　　第五章 發(fā)跡變泰類(lèi)

　　第一節(jié) 故事類(lèi)別簡(jiǎn)述

　　(一) 情節(jié)簡(jiǎn)析

　　(二) 人物及情節(jié)評(píng)價(jià)

　　第二節(jié) 條件分析

　　(一) 客觀條件

　　1. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

　　2. 文化和價(jià)值觀氛圍

　　(二) 主觀條件

　　1. 創(chuàng)作意圖

　　2. 學(xué)識(shí)積累

　　第三節(jié) 創(chuàng)作手法及心理分析

　　(一)創(chuàng)作手法分析

　　(二)創(chuàng)作心理分析

　　第六章 結(jié)束語(yǔ)

　　參考文獻(xiàn)

　　相關(guān)閱讀：編寫(xiě)論文提綱的意義

　　在學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，動(dòng)筆之前擬定論文結(jié)構(gòu)提綱是十分重要的。從寫(xiě)作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來(lái)講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)檎撐牡膶?xiě)作要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來(lái)展開(kāi)論述，從各個(gè)方面來(lái)闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要。于是必須編制寫(xiě)作提綱。

　　編寫(xiě)提綱可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。編寫(xiě)提綱有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，再檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、一句、一段、一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。編寫(xiě)提綱有利于及時(shí)調(diào)整思路，避免寫(xiě)作中大返工。在學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非�；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭再來(lái);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

　　從發(fā)表在本刊2006 年第四期的《 高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)探究》中，可以看出作者在結(jié)構(gòu)論文提綱的功力。本來(lái)，應(yīng)用文的寫(xiě)作，是一個(gè)并不新鮮的話題，寫(xiě)起來(lái)就有了一定的難度，特別是不容易論出新意，引起讀者的興趣。作者在自己的教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文對(duì)他們應(yīng)聘崗位、今后的發(fā)展的作用;學(xué)生不愿學(xué)、學(xué)不好的原因;通過(guò)什么辦法、手段，選擇什么樣的教學(xué)方法才能保證應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的效果。作者在對(duì)這些問(wèn)題的論點(diǎn)，一一做出了回答。這樣的題目，做好結(jié)構(gòu)提綱就顯得十分重要了。“ 提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)寫(xiě)作興趣”“、 讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)”“、 把應(yīng)用文的寫(xiě)作教學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面結(jié)合起來(lái)”“、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，務(wù)求實(shí)戰(zhàn)效果”。特別值得一提的是，針對(duì)學(xué)生對(duì)各種應(yīng)用文體之間的區(qū)別的模糊認(rèn)識(shí)，作者在教學(xué)“ 請(qǐng)示”和“ 報(bào)告”這兩種文體時(shí)，用了圖標(biāo)的方式，一目了然地講清了這兩種文體的特點(diǎn)和區(qū)別。A.具體功能不同;B.內(nèi)容含量不同;C.行文時(shí)間不同;D.主送單位不同 E.結(jié)束語(yǔ)不同。使學(xué)生很清楚地把“ 請(qǐng)示”和“ 報(bào)告”清楚地區(qū)別開(kāi)來(lái)了。

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