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環(huán)境設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
園林的發(fā)展與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，由于世界各國(guó)不同的環(huán)境因素及民族習(xí)性而孕育出不同的庭園風(fēng)貌。那么怎么寫(xiě)一篇開(kāi)題報(bào)告呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！
環(huán)境設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
研究(設(shè)計(jì))的學(xué)術(shù)或現(xiàn)實(shí)意義、主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn):
(1) 設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義:隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高以及網(wǎng)絡(luò)的普及,人們獲取信息的方式也發(fā)生了很大的變化,現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)已然成為人們實(shí)現(xiàn)信息共享的重要手段,信息共享總是以信息安全為基礎(chǔ)的。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,整個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜程度也越來(lái)越高,信息安全越來(lái)越受到重視。在信息安全中的一個(gè)重要問(wèn)題,就是保密性,實(shí)現(xiàn)保密性,主要是通過(guò)加密,幾乎所有的加密算法,其可靠性都依賴(lài)于密鑰的安全性,而隨機(jī)序列則在密鑰的安全性中扮演著關(guān)鍵的作用。當(dāng)然,除了加密以外,在有信息安全要求的通信協(xié)議中,為了認(rèn)證、防止重放攻擊等,也需要用到隨機(jī)序列。但是,現(xiàn)在對(duì)于隨機(jī)數(shù)的定義,只是描述了隨機(jī)數(shù)的性質(zhì),并未說(shuō)明具體的產(chǎn)生方法,同時(shí),對(duì)于隨機(jī)序列隨機(jī)性的檢測(cè)方法也只是給出了一些必要而非充分的方法,因此,對(duì)于隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生以及性能檢測(cè)方法都有待于進(jìn)一步的研究。
(2) 設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容:基于隨機(jī)序列產(chǎn)生與檢測(cè)的現(xiàn)實(shí)意義,本次設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)NIST隨機(jī)數(shù)測(cè)試方法在VC環(huán)境下的使用,以在VC環(huán)境下搭建整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的架構(gòu)與平臺(tái),之后再利用現(xiàn)有的流密碼算法產(chǎn)生一些隨機(jī)數(shù),同時(shí)通過(guò)借鑒現(xiàn)有的產(chǎn)生隨機(jī)序列的模式,構(gòu)造出一些隨機(jī)數(shù)的生成模型,最后通過(guò)前面搭建的NIST的隨機(jī)數(shù)測(cè)試平臺(tái)對(duì)以上這些隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生方法產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)進(jìn)行測(cè)試,從而對(duì)這些隨機(jī)數(shù)生成算法做橫向的性能對(duì)比對(duì)比。
(3) 設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn):NIST測(cè)試程序包的平臺(tái)移植以及參數(shù)配置,現(xiàn)有的NIST測(cè)試程序包實(shí)在LINUX環(huán)境下使用的。將其移植到VC環(huán)境下,以利于更好的使用這個(gè)方法;通過(guò)借鑒現(xiàn)有的產(chǎn)生隨機(jī)序列的模式,構(gòu)造出一些隨機(jī)數(shù)的生成模型,現(xiàn)有的一些隨機(jī)序列生成模型都或多或少的存在著一些問(wèn)題,通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,構(gòu)造一些不同的模型,以盡可能的生成性能更好的隨機(jī)序列;通過(guò)NIST測(cè)試程序包對(duì)這些方法的評(píng)測(cè),其結(jié)果具有原創(chuàng)性,是本次設(shè)計(jì)最大的創(chuàng)新點(diǎn)。
研究(設(shè)計(jì))的方法及預(yù)期的目的:
關(guān)于NIST測(cè)試程序包的平臺(tái)移植以及參數(shù)配置,采用的方法主要是通過(guò)查看NIST測(cè)試程序包的源程序文件,閱讀理解NIST源程序,將其移植到VC平臺(tái)上,通過(guò)配置VC環(huán)境下程序運(yùn)行所需要的參數(shù),使得其可以作為整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu),以完成最后的測(cè)試評(píng)估。預(yù)期的目的主要是在VC平臺(tái)上建立整個(gè)測(cè)試架構(gòu),可以測(cè)試其它模塊產(chǎn)生的隨機(jī)序列,并得出相應(yīng)的結(jié)果。
隨機(jī)序列的.產(chǎn)生分為兩個(gè)方面,一個(gè)是利用現(xiàn)有的方法,這次采用的主要是一些主流的流密碼算法如RC4、歐洲e-stream項(xiàng)目中的幾個(gè)流密碼算法等,產(chǎn)生隨機(jī)序列,另一個(gè)是通過(guò)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)有的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生機(jī)制,提出新的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生模型。預(yù)期的目的是通過(guò)不同方法產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),從而產(chǎn)生不同的盡可能有代表性的隨機(jī)序列。
將隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生模塊的輸出作為NIST測(cè)試程序包的輸入,NIST測(cè)試程序包測(cè)試完成后,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)測(cè)試報(bào)告,根據(jù)測(cè)試報(bào)告,來(lái)評(píng)估各個(gè)隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生算法產(chǎn)生隨機(jī)序列的性能,形成一個(gè)橫向的對(duì)比。預(yù)期目的是得出各個(gè)隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生算法的橫向?qū)Ρ冉Y(jié)果,并獲得相應(yīng)結(jié)論。
題目進(jìn)度計(jì)劃:
(1)2月25日以前完成NIST測(cè)試程序包的平臺(tái)移植以及參數(shù)配置,搭建好基礎(chǔ)的項(xiàng)目架構(gòu)。
(2)3月10日以前完成對(duì)于現(xiàn)有主流流密碼算法如RC4、歐洲e-stream項(xiàng)目中的幾個(gè)流密碼算法等生成隨機(jī)序列的程序編寫(xiě),生成相應(yīng)的隨機(jī)序列。
(3)3月25日以前完成學(xué)習(xí)研究現(xiàn)有的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生機(jī)制,并可以提出新的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生模型,產(chǎn)生相應(yīng)的隨機(jī)序列。
(4)4月15日以前根據(jù)各個(gè)算法產(chǎn)生的隨機(jī)序列。利用前面建立起來(lái)的測(cè)試架構(gòu),獲得測(cè)試報(bào)告,并根據(jù)測(cè)試報(bào)告,評(píng)估個(gè)隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生算法產(chǎn)生隨機(jī)序列的性能,形成一個(gè)橫向的對(duì)比,并獲得相應(yīng)的結(jié)論。
完成課題所需條件及落實(shí)措施:
完成課題所需條件,包括對(duì)于VC環(huán)境的熟悉,NIST測(cè)試程序包的源程序文件,主流流密碼算法的算法細(xì)節(jié)等。
落實(shí)措施包括,通過(guò)不斷的使用各個(gè)小型的練習(xí)程序,熟悉VC環(huán)境下各個(gè)環(huán)境的配置以及參數(shù)的設(shè)置,從NIST的下載其提供的測(cè)試程序包以及操作手冊(cè),并學(xué)習(xí)理解它,先模擬LINUX下的環(huán)境,配置好各個(gè)參數(shù),使其可以編譯通過(guò)并可以測(cè)試隨機(jī)數(shù),然后再移植到windows + VC的環(huán)境下。通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)當(dāng)前主流流密碼算法的細(xì)節(jié),如互聯(lián)網(wǎng),圖書(shū)館等,以做到最后可以編譯產(chǎn)生隨機(jī)序列。
參考文獻(xiàn)資料:
[1] 蘇桂平,呂述望,“計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)中隨機(jī)序列發(fā)生器的研究”,計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展,Vol.40,No.7,2003.7。
[1] Andrew Rukhin, Juan Soto, James Nechvatal, MilesSmid, Elaine Barker, Stefan Leigh, Mark Levenson, MarkVangel, David Banks, Alan Heckert, James Dray,,“A Statistical Test Suite for Random and Pseudorandom Number Generators for Cryptographic Applications”,U.S. Department of Commerce,2003
指導(dǎo)教師意見(jiàn):
指導(dǎo)教師簽字:
年 月 日
學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn):
組長(zhǎng)簽字:
年 月 日
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