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開題報(bào)告的

時(shí)間:2024-07-09 23:08:35 開題報(bào)告 我要投稿

有關(guān)開題報(bào)告的范文

  篇一:超詳細(xì)開題報(bào)告模板及寫法

有關(guān)開題報(bào)告的范文

  開題報(bào)告是指開題者對(duì)畢業(yè)論文課題的一種文字說明材料。通過撰寫開題報(bào)告,開題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括,以便使具體的課題研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)。

  一、開題報(bào)告的內(nèi)容要求

  (1)選題的背景、意義論述所選課題的依據(jù)、歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

 。2)綜述本課題相關(guān)研究的最新成果及動(dòng)態(tài)(可借用文獻(xiàn)綜述中相關(guān)內(nèi)容)

 、 引言部分

  引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義,綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀,著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn),比較各種觀點(diǎn)的異同,使讀者對(duì)綜述內(nèi)容有一個(gè)初步輪廓。

  ② 正文部分

  第一,詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說,并引出論據(jù)(包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文)。第二,介紹課題發(fā)展方向方面的內(nèi)容:通過縱(向)橫(向)對(duì)比,肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢(shì),指明研究方向,提出可能解決的方法。

  ③ 總結(jié)部分

  在總結(jié)部分要對(duì)正文部分的內(nèi)容作扼要的概括,最好能提出作者自己的見解,表明自己贊成什么,反對(duì)什么。要特別交待清楚的是,已解決了什么?還存在什么問題有待進(jìn)一步去探討、去解決?解決它有什么學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值?從而突出和點(diǎn)明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多,與引言相當(dāng)。

  (3)課題的研究?jī)?nèi)容及擬采取的研究方法、技術(shù)路線及研究難點(diǎn),預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

 、 課題的研究?jī)?nèi)容

  課題的研究?jī)?nèi)容就是論文的主攻方向,即做什么。它是在綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的,論文正文的各個(gè)部分都是為了論述這一主要問題,而主要問題的解決,將得出研究成果。

  課題的研究?jī)?nèi)容具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的理論問題,或某一個(gè)新的技術(shù)問題,或某一個(gè)新的方法問題等,以及開題者對(duì)這個(gè)問題的基本觀點(diǎn)(贊成什么,反對(duì)什么)。要求開題者用明確、具體的文字把論文題目中的全部信息傳達(dá)出來。

 、 課題的研究方法、技術(shù)路線

  課題的研究方法、技術(shù)路線要告訴讀者如何做。

  A 研究方法:是指分析論證課題時(shí)的思維方法,它屬于認(rèn)識(shí)論范疇。沒有正確的研究方法,就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法,就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新,自然也就不能獲取研究成果。因此有的專家學(xué)者認(rèn)為,選擇了好的研究方法,也等于論文完成了一半。

  科研方法很多。按照人的活動(dòng)區(qū)分,可以分為兩類:即實(shí)踐(經(jīng)驗(yàn))性方法;理論性方法。前者如觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分,可以分為三類:即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法;適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法;適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)iT方法。這里只能列舉部分研究方法,其中有些方法是所有專業(yè)適用的,有些是部分專業(yè)適用的。

  理工類專業(yè)的常見專門研究方法有:實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專門的方法,如物理學(xué)研究中的光譜分析法,化學(xué)研究中的比色法等。

  經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計(jì)量經(jīng)濟(jì)法。

  文藝學(xué)類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學(xué)——?dú)v史”批評(píng)法、社會(huì)批評(píng)法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評(píng)法、符號(hào)學(xué)研究法、俄國(guó)形式主義研究方法、英美新批評(píng)法、結(jié)構(gòu)主義法、闡釋學(xué)法等等。

  在同一論文中,各個(gè)部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補(bǔ)充,互相協(xié)調(diào),才能揭示研究對(duì)象各個(gè)側(cè)面或各個(gè)層次的特殊規(guī)律,進(jìn)而證明總論點(diǎn)。

  對(duì)于初學(xué)寫論文的學(xué)生來講,有的不知道有哪些研究方法,寫論文不講方法;有的不問清紅皂白,生搬硬套,亂用研究方法;有的雖然知道一些研究方法,但在論文中往往只局限于一種方法,思維單一,視野狹窄。為此,開題者(學(xué)生)首先應(yīng)該學(xué)習(xí)研究方法方面的知識(shí);第二,開題者(學(xué)生)在論文寫作中應(yīng)該具體問題具體分析,靈活地使用各種方法,才能收到事半功倍的效果。

  B 技術(shù)路線:具體指從提出問題到撰寫成文的各個(gè)階段。

  填寫時(shí)可以如下表述:第一步,在教師指導(dǎo)下初步選題;第二步,搜集、閱讀和整理相關(guān)資料,并撰寫開題報(bào)告;第三步,證論與組織(擬寫開題報(bào)告);第四步,實(shí)驗(yàn)研究與分析;第五步,撰寫畢業(yè)論文;第六步,畢業(yè)論文的修改與定稿。

 、 研究難點(diǎn)

  研究難點(diǎn)側(cè)重于完成論文(設(shè)計(jì))工作的條件方面,涉及范圍很廣,應(yīng)結(jié)合自己的各種現(xiàn)實(shí)需要及困難來寫。例如:寫論文要充分占有文獻(xiàn)資料,要有必要的儀器、設(shè)備、材料、場(chǎng)所等,可是在這些方面存在一定的困難,你將采取什么辦法加以解決。再如,要提高認(rèn)識(shí),正確處理課堂學(xué)習(xí)、考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)等與論文寫作的關(guān)系,不怕困難,抓緊時(shí)間,有序守時(shí),保質(zhì)保量地完成寫作任務(wù)。此外,要獨(dú)立思考,刻苦鉆研,不恥下問,等等。

 、 預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

  本欄填寫內(nèi)容應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的“工作目標(biāo)”欄目基本相同,但可以適當(dāng)細(xì)化。

 。4)論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排

  本欄目與畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的“計(jì)劃進(jìn)度”欄目基本相同,其填寫內(nèi)容也包括各階段工作內(nèi)容和時(shí)間安排,填法也相同,此處不再贅述。如有調(diào)整,則按調(diào)整的內(nèi)容填寫。

 。5)主要參考文獻(xiàn)

  參考任務(wù)書的要求。

 。6)指導(dǎo)教師審核意見

  指導(dǎo)教師須對(duì)開題報(bào)告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結(jié)論,為教研室的專業(yè)評(píng)議提供依據(jù)。

 。7)專業(yè)意見

  本欄目由教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后填寫。評(píng)議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣,應(yīng)根據(jù)開題報(bào)告的質(zhì)量分別用不同評(píng)語填寫,并給出結(jié)論。

  一種評(píng)議意見:該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)備充分,完全達(dá)到開題要求;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式完全符合要求。

  二種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)有一定深度,準(zhǔn)備工作較充分,需進(jìn)一步修改完善;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式基本符合要求。

  三種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深,準(zhǔn)備工作不充分,未達(dá)到開題要求;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容、形式不符合要求。

  二、文獻(xiàn)綜述的打印要求

  嘉興學(xué)院南湖學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告打印紙張統(tǒng)一用A4復(fù)印紙,頁面設(shè)置:上:2.8;下:2.6;左:3.0;右:2.6;頁眉:1.5;頁腳:1.75。段落格式為:1.5倍行距,段前、段后均為0磅。頁腳設(shè)置為:插入頁碼,居中。

  溫馨提示:

  正式提交“XX學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告”時(shí)請(qǐng)刪除本文本中說明性的文字部分(紅字部分)。

  XX學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

  題 目: 系 別: 服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)系專 業(yè): 班 級(jí):學(xué) 號(hào):學(xué)生姓名:

  一、選題的背景、意義(所選課題的歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì))

  文本主體內(nèi)容采用宋體(五號(hào)),1.5倍行距。

  二、相關(guān)研究的最新成果及動(dòng)態(tài)

  文本主體內(nèi)容采用宋體(五號(hào)),1.5倍行距。

  三、課題的研究?jī)?nèi)容及擬采取的研究方法、技術(shù)路線及研究難點(diǎn),預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

  文本主體內(nèi)容采用宋體(五號(hào)),1.5倍行距。

  四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排

  文本主體內(nèi)容采用宋體(五號(hào)),1.5倍行距。

  五、主要參考文獻(xiàn)

  參考任務(wù)書的要求。

 。砥鹨豁摚

  指導(dǎo)教師審核意見:

  指導(dǎo)教師須對(duì)開題報(bào)告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結(jié)論,為教研室的專業(yè)評(píng)議提供依據(jù)。

 。ú唬┩忾_題。

  簽字: 2009年12月30日 專業(yè)意見:

  本欄目由教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后填寫。評(píng)議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣,應(yīng)根據(jù)開題報(bào)告的質(zhì)量分別用不同評(píng)語填寫,并給出結(jié)論。

  一種評(píng)議意見:該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)備充分,完全達(dá)到開題要求。或者評(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式完全符合要求。

  二種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)有一定深度,準(zhǔn)備工作較充分,需進(jìn)一步修改完善。或者評(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式基本符合要求。

  三種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深,準(zhǔn)備工作不充分,未達(dá)到開題要求;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容、形式不符合要求。

 。ú唬┩忾_題。

  簽字: 2010年1月6日 院(系)意見:

  簽字: 2010年1月11日

  篇三:開題報(bào)告范文

  山 東 科 技 大 學(xué)

  本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

  題 目

  學(xué) 院 名 稱 財(cái)經(jīng)系

  專業(yè)班級(jí) 會(huì)計(jì)學(xué)07-4(跨校)班

  學(xué)生姓名

  學(xué) 號(hào) 07010412

  指 導(dǎo) 教 師 申穩(wěn)穩(wěn)

  填表時(shí)間:2009 年4 月10 日

  填表說明

  1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

  2.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見、相關(guān)系主任審查后生效。

  3.學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式,用A4紙打印。

  4.參考文獻(xiàn)不少于8篇,其中應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐馕馁Y料(一般不少于2篇)。

  5.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料,與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一同存檔。

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