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外國語學(xué)院論文開題報(bào)告
開題報(bào)告是寫畢業(yè)論文的第一個(gè)任務(wù)，其作用是闡述論文選題依據(jù)，以及講述初步構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)思路，以下是小編搜集整理的外國語學(xué)院論文開題報(bào)告，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目： 言語行為中禮貌策略的語用學(xué)分析
1、課題的背景與意義
J.L.Austin最早提出言語行為理論，他主要針對(duì)20世紀(jì)30年代邏輯實(shí)證主義關(guān)于語言意義“真值”觀，認(rèn)為語言的意義不在于能否被驗(yàn)證，而在于言語交際的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目的。Brown和Levinson從語用使用中的一些普通原則：禮貌現(xiàn)象方面進(jìn)行分析，基于社會(huì)學(xué)家Goffman的面子行為理論，B&L建立了自己的“面子理論”來解釋交際中的禮貌現(xiàn)象。 Leech 從禮貌原則方面進(jìn)行研究，因?yàn)槎Y貌原則能成功地解釋人們說話時(shí)的間接性，用禮貌原則補(bǔ)救合作原則。 顧曰國從多方面對(duì)禮貌原則進(jìn)行研究分析，不僅從禮貌，語用與文化方面進(jìn)行分析，而且對(duì)現(xiàn)代漢語中的禮貌現(xiàn)象也做了研究。
禮貌是人們生活中極其平常的一種現(xiàn)象，禮貌現(xiàn)象是語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、人類學(xué)、心理語言學(xué)、語用學(xué)等諸多學(xué)科的重要研究內(nèi)容。研究者們從各個(gè)角度對(duì)社會(huì)交際中的禮貌現(xiàn)象做了大量的實(shí)地研究和理論探討，但很少有人就言語行為中禮貌策略進(jìn)行語用學(xué)分析。故本論文試通過從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略來說明禮貌策略是極其實(shí)用的，它對(duì)我們學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效地提高言語行為能力有十分重要的意義。
2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題
研究的基本內(nèi)容：
本文從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略， 首先進(jìn)行禮貌策略的理論綜述，其次分析言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略及言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性，再次分析在不同語境條件下，言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義，最后分析言語行為中禮貌策略的語用效果。
擬解決的主要問題：
主要問題是在不同語境條件下，如何正確選擇與使用言語行為的禮貌策略及其產(chǎn)生的交際意義，從而分析禮貌策略的實(shí)用性，幫助我們了解如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效的提高言語行為能力。
3、課題研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱
課題研究方法
文獻(xiàn)資料法
設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：
第一章：引言
第二章：現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理論框架
2.1理論綜述
2.2.1Leech的禮貌原則
2.2.2Brown&Levinson的禮貌理論與策略
2.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)的建議性框架
第三章：言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略與言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性
3.1言語行為的類別
3.1.1傳統(tǒng)的句法分類
3.1.2言語行為三分說
3.1.3以言行事行為類型
3.2言語行為中的禮貌策略
3.3言語行為中禮貌策略的意境恰當(dāng)性
第四章:在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義
4.1在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用
4.1.1對(duì)語境條件的分析
4.1.2根據(jù)特定語境,選擇與使用言語行為中的
4.2在不同語境中,言語行為中禮貌策略產(chǎn)生的交際意義
第五章:言語行為中禮貌策略的語用效果
第六章:結(jié)論
4、總體安排與進(jìn)度
20XX年
9月10日 學(xué)生開始查找資料
9月23日 學(xué)生確定寫作方向
9月30日 學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，確定選題
11月12日 學(xué)生提交第一稿開題報(bào)告
11月15日 全體指導(dǎo)老師和部分學(xué)生代表召開開題報(bào)告審題會(huì)
11月22日 學(xué)生提交開題報(bào)告定稿
注： 學(xué)生須在完成開題報(bào)告定稿后方可離校
20XX年
3月20日 學(xué)生上交：
1. 畢業(yè)論文中期檢查表
2. 師生聯(lián)系表
3. 文獻(xiàn)綜述定稿(3000字)
4月20日 學(xué)生上交畢業(yè)論文初稿(占分60%)
5月10日 學(xué)生返校修改論文
5月20日 學(xué)生上交畢業(yè)論文二稿
5月30日 學(xué)生上交：
1. 畢業(yè)論文定稿(占分40%);
2.《畢業(yè)論文過程管理手冊(cè)》(在教師指導(dǎo)下統(tǒng)一填寫);
3.實(shí)習(xí)日記(24篇);
4. 實(shí)習(xí)報(bào)告(3000字);
5.實(shí)習(xí)鑒定表(實(shí)習(xí)單位填寫相應(yīng)評(píng)語并加蓋紅色公章)
6月5日 畢業(yè)論文第一次答辯
(具體時(shí)間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))
6月20日 畢業(yè)論文第二次答辯
(具體時(shí)間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))
5、課題研究準(zhǔn)備情況(主要參考文獻(xiàn)、資料和參考書、完成任務(wù)所具備的條件等)
Leech,G..N. Principle of Pragmatics. London: Longman, 1983
Gu,Yueguo. Politeness phenomena in modern Chinese. Journal of Pragmatics, 1990, 14(2): 237-257
Yule, George. Pragmatics. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2000
嚴(yán)辰松，高航，《語用學(xué)》，上海：上海外語教育出版社，2005
張慶翔，劉炎，《現(xiàn)代漢語概論》，上海：上海大學(xué)出版社，2005
何兆熊，《語用學(xué)文獻(xiàn)選讀》，上海：上海外語教育出版社，2003
冉永平，《語用學(xué)：現(xiàn)象與分析》，北京：北京大學(xué)出版社，2006.1
完成任務(wù)所具備的條件：
1.本學(xué)期學(xué)習(xí)《語言學(xué)》，通過語言學(xué)課上盧老師認(rèn)真的講解，對(duì)語言學(xué)類論文的框架和基本的語言學(xué)理論有了掌握。
2.指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提供相關(guān)的書目
3.學(xué)校圖書館和資料室有相關(guān)的書目
4.中國期刊網(wǎng)也有相應(yīng)的文獻(xiàn)資料
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