教育科學(xué)開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，下面是小編搜集整理的教育科學(xué)開(kāi)題報(bào)告范文，供大家閱讀查看。
論文題目：2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)踐研究
一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況(開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家、參與人員等)
“2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)踐研究”是XX市教委教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題“新課程實(shí)施的區(qū)域性推進(jìn)策略改進(jìn)研究”下的一個(gè)三級(jí)子課題，于2009年11月11日在果果幼兒園華欣部召開(kāi)了開(kāi)題論證會(huì)。我們邀請(qǐng)到了幼教界的前輩，徐匯區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的專家潘玲珠老師和徐浦小學(xué)的副校長(zhǎng)劉東紅老師作為嘉賓，黃蓉園長(zhǎng)和課題組成員共同參與了此次論證會(huì)。
二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁(yè))
研究題目：2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)踐研究
研究?jī)?nèi)容：
1、小小班教師開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)研。
2、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)的梳理。
3、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容選擇的要點(diǎn)。
4、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)基本的教學(xué)策略。
研究方法：
1、情報(bào)資料研究法：
通過(guò)情報(bào)的收集與整理，觀察嬰幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的現(xiàn)狀，梳理出2-3歲嬰幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展水平。
2、問(wèn)卷調(diào)查法：
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和情報(bào)收集了解2-3歲嬰幼兒入園前家庭選擇的音樂(lè)內(nèi)容，從嬰幼兒喜歡的音樂(lè)素材中，分析歸納、整理選擇音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的要點(diǎn)。
3、行動(dòng)研究法：
行動(dòng)研究貫穿整個(gè)課題的研究，針對(duì)2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容、形式和策略深入進(jìn)行研究，最終完成研究任務(wù)。
4、觀察記錄法：
通過(guò)觀察記錄的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，了解2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題。
5、案例研究法：
以案例分析的方式，記錄日常教學(xué)中的典型案例，從中分析教師教育行為的合理性。
6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：
通過(guò)定期的匯總、分析、調(diào)整、提升，探索并初步形成2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)策略。
研究組織：
研究分工：
課題組成員宋筱莉負(fù)責(zé)情報(bào)資料的匯總及情報(bào)綜述
課題組成員夏琰負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的綜述及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
課題組成員李倩薇、宋筱莉、夏琰、朱佳琦、路婕參與行動(dòng)實(shí)踐研究、開(kāi)展觀察記錄、案例反思的撰寫(xiě)
課題組組長(zhǎng)顧菲負(fù)責(zé)整個(gè)研究工作的進(jìn)程、工作的調(diào)配以及調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告的撰寫(xiě)
研究進(jìn)度：
20XX、7——20XX、11 準(zhǔn)備階段
情報(bào)資料的收集 幼兒及家庭情況的分析
20XX、11——20XX、1 實(shí)施階段
1、對(duì)小小班音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研、歸類分析、提煉概念。
2、制定2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)教育策略的實(shí)施方案，進(jìn)行具體的實(shí)施。
課題組成員每?jī)芍芑顒?dòng)一次，針對(duì)活動(dòng)實(shí)踐中碰到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析與調(diào)研。
定期觀摩三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的音樂(lè)活動(dòng)，針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)目標(biāo)制定、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析。
定期進(jìn)行活動(dòng)實(shí)錄及活動(dòng)案例的`梳理。
20XX、5——20XX、7 總結(jié)階段
效果調(diào)查、資料整理和分析、撰寫(xiě)子課題研究報(bào)告
經(jīng)費(fèi)分配：調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料、上機(jī)和小型會(huì)議等費(fèi)用大約2000元左右。
預(yù)期成果：
1、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)策略的研究報(bào)告
2、2-3幼兒音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容選編
3、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案匯編
課題主持人簽名
年 月 日
三、專家評(píng)議要點(diǎn)(側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出建議，限800字)
在開(kāi)題論證會(huì)上，課題組長(zhǎng)顧菲代表組員就選題的意義、目前存在的問(wèn)題、及課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行了闡述。專家和嘉賓首先肯定了課題的選擇，對(duì)于此課題中所提出的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的界定、課題的進(jìn)一步開(kāi)展給了我們很多思路：
1、課題研究的題目要小。
在這個(gè)課題開(kāi)始研討時(shí)，課題組成員原來(lái)對(duì)于“音樂(lè)活動(dòng)”的定位比較廣泛，包含一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)滲透，但是經(jīng)過(guò)和專家們的反復(fù)研討和學(xué)習(xí)，我們明白了研究的內(nèi)容不能面面俱到，可以先從集體性音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始研究，然后再帶動(dòng)半日活動(dòng)中音樂(lè)的滲透比較適宜。
2、對(duì)于題目中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)需要賦予實(shí)際的定義。
針對(duì)這個(gè)課題的名稱而言，“音樂(lè)活動(dòng)”可以包含很多方面的內(nèi)容，可以指伴隨著音樂(lè)的活動(dòng)，也可以單指音樂(lè)性的集體教育活動(dòng)。因此在進(jìn)行一個(gè)課題研究時(shí)，研究者可以對(duì)課題名稱中的關(guān)鍵詞進(jìn)行界定，從而使課題的進(jìn)行更有目標(biāo)指向性。
3、以調(diào)查報(bào)告的形式，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)狀的分析，以便形成更有效的教學(xué)策略。
專家建議我們進(jìn)行實(shí)證性研究，設(shè)立各個(gè)項(xiàng)目的觀察要點(diǎn)，以前測(cè)、后測(cè)兩種比較的測(cè)試方法，研究出適合2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)策略。
專家們的建議為我們后續(xù)的工作提供了寶貴的財(cái)富，使我們的課題方向更加明確，也為我們課題的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
評(píng)議專家簽名
年 月 日
四、重要變更(側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字，可加頁(yè))
(一)、概念的界定：
兒童音樂(lè)活動(dòng)：
是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分。它是以兒童為主體，以適合兒童的音樂(lè)為載體，通過(guò)傾聽(tīng)、感受、表達(dá)、表現(xiàn)等形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂(lè)能力，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展的教育活動(dòng)。
2-3歲音樂(lè)活動(dòng)：(增加)
具有音樂(lè)特質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)
研究?jī)?nèi)容：
1、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)存在問(wèn)題的現(xiàn)狀分析。(增加)
2、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)的梳理。
3、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容選擇的要點(diǎn)。
4、2-3歲嬰幼兒音樂(lè)活動(dòng)基本的教學(xué)策略。
課題主持人簽名
年 月 日
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