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課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)
周五(10月24日)在電教室我校召開(kāi)了《小學(xué)科研實(shí)效性方法和途徑的研究》的課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，省市區(qū)的教科所專(zhuān)家參加了會(huì)議并給予積極的指導(dǎo)，提出中肯的建議。
一區(qū)教區(qū)教科室謝主任：
談到本課題開(kāi)題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)：
(1)課題內(nèi)容切中要害，能把重要的教學(xué)問(wèn)題通過(guò)科研方式來(lái)解決。
(2)教師工作中的發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題用科研方式來(lái)解決。
(3)將科研置于日常教學(xué)之中的課題研究思路務(wù)實(shí)。
(4)在研究中使用問(wèn)卷調(diào)查法是一個(gè)比較好的方法。
(5)開(kāi)題論證報(bào)告具體，有可操作性。
建議：
(1)研究背景部分，要補(bǔ)充進(jìn)本校研究的實(shí)際情況。
(2)核心概念的界定不夠科學(xué)完善。
(3)研究目標(biāo)方式表達(dá)不夠規(guī)范。
(4)報(bào)告中所提到的創(chuàng)新之處缺少創(chuàng)新點(diǎn)。
(5)研究過(guò)程中要有新意，在規(guī)范中要有變化，有發(fā)展。
二市教科所畢主任
畢主任認(rèn)為該課題論證報(bào)告框架比較完善。并提出注意的問(wèn)題是：
(1)課題研究中要校本化，要解決老師們教育教學(xué)中的自己的問(wèn)題。
比如引領(lǐng)大家關(guān)注班級(jí)管理，教師自己在學(xué)生中的形象;教師自己的教育教學(xué)水平的提高，進(jìn)行積極的教育教學(xué)思考等等。
(2)科研就是否定，否定自己在日常教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。系統(tǒng)性和批判性對(duì)自我進(jìn)行審查，找自己成長(zhǎng)的薄弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷總結(jié)和提升。
(3)希望老師們能有計(jì)劃地記錄自己的心路歷程，比如撰寫(xiě)教育案例，教學(xué)反思，教育博客等。
(4)希望老師們能結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)找到本課題的結(jié)合點(diǎn)，比如課程開(kāi)發(fā)等進(jìn)行研究。
三省教科所王主任
(1) 本研究課題王主任認(rèn)為有興奮點(diǎn)，科研實(shí)效性研究要與老師們的日常課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，比如備課\上課\作業(yè)批改\反思\讀書(shū)筆記等等。
(2) 王主任認(rèn)為教育博客是一個(gè)老師知識(shí)的積累和管理，同時(shí)希望老師們對(duì)自己的成長(zhǎng)反思等有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，要圍繞一個(gè)問(wèn)題集中進(jìn)行多層面的深入的思考，并將這些思考隨時(shí)記錄整理。在整理的基礎(chǔ)上便很容易形成自己的觀點(diǎn)進(jìn)而形成論文或出版書(shū)。―――這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)教師成長(zhǎng)的過(guò)程。
(3) 對(duì)老師分層提出要求，可以從中分出幾個(gè)子課題進(jìn)行研究。學(xué)校內(nèi)部要搭建老師發(fā)展的平臺(tái)：比如請(qǐng)上級(jí)教育部門(mén)和專(zhuān)家的指導(dǎo)。
非常感謝各位專(zhuān)家的指導(dǎo)，我們會(huì)根據(jù)專(zhuān)家的指導(dǎo)修改課題開(kāi)題報(bào)告，并認(rèn)真進(jìn)行課題研究，完成預(yù)期的研究任務(wù)。
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