- 相關(guān)推薦
淺談電氣工程與自動(dòng)化的發(fā)展歷程
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)工程性和基礎(chǔ)性都很強(qiáng)的專業(yè)，下面是小編搜集整理的一篇探究電氣工程與自動(dòng)化發(fā)展歷程的論文范文，供大家閱讀參考。
【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于各種行業(yè)的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和使用都是很廣泛的，這樣各個(gè)行業(yè)的自動(dòng)化的發(fā)展也就隨之產(chǎn)生了，其中電氣工程和它的自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展也就備受關(guān)注，而在整體的專業(yè)的建設(shè)上依舊有很多的問題存在，本文就是針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析和研究，從而對(duì)其專業(yè)的人才培養(yǎng)，實(shí)際的發(fā)展等等方面進(jìn)行分析和探討，以供參考。
【關(guān)鍵詞】電氣工程;自動(dòng)化;培養(yǎng)計(jì)劃
1 引言
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)工程性和基礎(chǔ)性都很強(qiáng)的專業(yè)。它的特點(diǎn)決定了它具有很強(qiáng)的融合和交互能力，也是有很強(qiáng)的派生的能力。比如通信工程、自動(dòng)化、電子信息工程等等專業(yè)都是從它派生或者再一次的派生而產(chǎn)生的，我們把這些專業(yè)統(tǒng)稱為電子與信息類的專業(yè)，再加上說過的派生之前的基礎(chǔ)電氣工程就是整體的電類的專業(yè)，其中電氣工程專業(yè)才是這個(gè)整體類型的主體，而其他的專業(yè)的不斷的出現(xiàn)和發(fā)展卻是在不斷的推動(dòng)著主體的發(fā)展的，這就需要在不斷的發(fā)展電氣工程的時(shí)候不能關(guān)顧著本身，其派生和在派生的相關(guān)的專業(yè)都是要重視和看重的，這就需要在整個(gè)電類的專業(yè)展開，就要培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的所有的人才和技術(shù)人員，不斷的發(fā)展專業(yè)的更高的培養(yǎng)需求。
2 專業(yè)發(fā)展歷史簡(jiǎn)介
有史以來,最早認(rèn)識(shí)電的人是希臘學(xué)者米利都(Miletus,公元前六世紀(jì)),觀察用布摩擦琥珀后,會(huì)吸引 www.省略 如羽毛等輕小的東西。但對(duì)靜電有系統(tǒng)及科學(xué)的研究則是始于17世紀(jì)。
2.1 17世紀(jì)的1600年初英國(guó)醫(yī)生吉爾伯特(W. Gilber,t 1540~1603)所著的書中,對(duì)“電”進(jìn)行了最早的論述,英語(yǔ)“E-lectric”一詞即起源于希臘語(yǔ)“Electrica”和拉丁語(yǔ)“Electrum”。
2.2 隨后,英國(guó)人格雷(S. Gray, 1696~ 1736)發(fā)現(xiàn)了電的導(dǎo)體和絕緣體,法國(guó)人杜菲(Charles du Fay,1698-1739)可說是當(dāng)時(shí)深入探討靜電現(xiàn)象的第一人,它由眾多的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),幾乎所有的物質(zhì)都可以摩擦生電,并且他更仔細(xì)地發(fā)現(xiàn),所產(chǎn)生的電有兩種,帶有異種電者會(huì)互相吸引,帶有同種電者會(huì)互相排斥。
2.3 18世紀(jì)美國(guó)人富蘭克林(B. Franklin, 1760~1790)更是以他著名的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證明的電在自然界中的存在。
2.4 19世紀(jì)上半葉,安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律。19世紀(jì)下半葉,電磁理論集大成者麥克斯韋爾的理論為電氣工程奠定了基礎(chǔ)。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,西方國(guó)家的大學(xué)陸續(xù)設(shè)置了電氣工程專業(yè)。
2.5 1908年,南洋大學(xué)堂(交通大學(xué)前身)設(shè)置了電機(jī)�？�,這是我國(guó)大學(xué)最早的電氣工程專業(yè),至今已有近一個(gè)世紀(jì)。
2.6 1920年,擁有百年歷史的東南大學(xué)設(shè)置了電機(jī)工程系。
2.7 1932年,清華大學(xué)設(shè)置了電機(jī)系。
2.8 1949年后,我國(guó)出現(xiàn)了一大批以工科為主的多科性大學(xué),也出現(xiàn)了一批機(jī)電學(xué)院,這些學(xué)院基本上都有電機(jī)工程系。
2.9 1958年,在北京電力學(xué)�；A(chǔ)上成立了北京電力學(xué)院,當(dāng)時(shí)的電力工程系設(shè)有“發(fā)電廠電力網(wǎng)及電力系統(tǒng)專業(yè)”、“高電壓技術(shù)專業(yè)”等,它們就是現(xiàn)在的“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”的前身。
2.10 1961年,哈爾濱工業(yè)大學(xué)的發(fā)電教研室部分教師和學(xué)生并入北京電力學(xué)院,充實(shí)了該專業(yè)的力量。1961至1962年,哈爾濱工業(yè)大學(xué)又有發(fā)電、高壓和電自三個(gè)專業(yè)的10名研究生轉(zhuǎn)入北京電力學(xué)院,開啟了研究生培養(yǎng)的先河。
2.11 1986年,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”為博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。1994年,電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人楊奇遜教授被遴選為中國(guó)工程院首批院士。1995年,華北電力學(xué)院“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”學(xué)科被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予點(diǎn),同年華北電力大學(xué)成立。
2.12 1998年,華北電力大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)科被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。
2.13 2002年,“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”學(xué)科被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2003年,“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”學(xué)科博士后流動(dòng)站獲得批準(zhǔn),通過“211工程”驗(yàn)收。
2.14 2004年“高電壓與電磁兼容北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”掛牌。
2.15 2006年“電力系統(tǒng)保護(hù)與動(dòng)態(tài)安全監(jiān)控教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”正式評(píng)審?fù)ㄟ^。
3 專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求
整體的人才的培養(yǎng)必須要按照實(shí)際的需要和整體的發(fā)展需要才進(jìn)行，只有具有一定的專業(yè)的綜合的素質(zhì)和不斷追求進(jìn)步不斷創(chuàng)新的素質(zhì)。這樣的人才才能在電氣工程及自動(dòng)化方面各個(gè)方面的工作更好的完成任務(wù)，在整體的管理、科技的研發(fā)、整體的教育、整體的工程進(jìn)行等等方面能夠很有特色的比較全面的技術(shù)人員。
對(duì)于專業(yè)的培養(yǎng)是需要有相關(guān)的知識(shí)要求的，數(shù)學(xué)、物理、自然等等最基礎(chǔ)的知識(shí)更要有一定的科學(xué)、管理等方面的知識(shí)才是重要的，外語(yǔ)也是必不可少的，可見社會(huì)的迅猛發(fā)展對(duì)于培養(yǎng)要求和人才的需要都是越來越高要求的。最重要的是掌握整個(gè)專業(yè)的最基本的知識(shí)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)水平過關(guān)，對(duì)于電業(yè)方面的知識(shí)有相關(guān)需要的地方要了解和學(xué)習(xí)。對(duì)于電氣工程本行業(yè)的一些發(fā)展的方向和專業(yè)的知識(shí)等等都需要很好的掌握，整體的發(fā)展的方向和實(shí)際動(dòng)態(tài)的過程有一定的把握。做好實(shí)際的實(shí)踐的工作，在工作中了解遇到的問題和解決的辦法，更好的學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)。有很強(qiáng)的實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，在實(shí)際的工作中不斷的學(xué)習(xí)不斷的研究，有很好的創(chuàng)新和研發(fā)的能力。在工作中做好團(tuán)結(jié)和協(xié)作的工作，適應(yīng)整體的不同的工作環(huán)境，有一定的組織和管理的方面的知識(shí)和能力。
4 電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)所需解決的問題
4.1 不斷的加強(qiáng)研究和實(shí)際的調(diào)查工作，加強(qiáng)整體的專業(yè)的研究，更好的了解專業(yè)的整體的規(guī)則和發(fā)展的方向，按照實(shí)際的發(fā)展的狀況和新的發(fā)展工程，不斷的完善培養(yǎng)的一些目標(biāo)和整體計(jì)劃的修改工作。也正是因?yàn)檫@類專業(yè)的學(xué)生多數(shù)都是回到系統(tǒng)內(nèi)來工作的，就可以做一定的調(diào)查工作，那么研究和定制新的培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容分時(shí)候就要考慮到不一樣的時(shí)期對(duì)于電力方面的人才需要的不同。
4.2 不斷的提高教育的質(zhì)量才是關(guān)鍵，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高才是一個(gè)重要和必要的工作，更何況每一個(gè)技術(shù)人員都是在學(xué)校的先期培養(yǎng)和工作中后期的實(shí)際中鍛煉出來的，所以學(xué)校的教育很是重要。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是關(guān)系著整個(gè)培養(yǎng)的規(guī)劃、最終人才的素質(zhì)、師資的力量等等方面的一個(gè)重要的部分。所以提高教學(xué)質(zhì)量很重要。
4.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的不斷建設(shè)和完善是整體的專業(yè)的發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵和根本，要對(duì)年輕的教師不斷的加強(qiáng)培養(yǎng)，不定期的進(jìn)行教研方面的交流和研究，相互的學(xué)習(xí)和發(fā)展，要快速和有效的培養(yǎng)新的年輕的教師不斷的發(fā)展，使他們不斷的成為教師行業(yè)的骨干和專業(yè)的教育者，不斷的完成電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
5 制訂新的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的必要性
5.1 做好各個(gè)方面的課程和合理的方案培養(yǎng)人才。整體的培養(yǎng)的措施要免除和那些著名的學(xué)校進(jìn)行攀比，要學(xué)習(xí)和接受新的好的方面，而不是一味的攀比模仿，要重點(diǎn)的做好實(shí)際的應(yīng)用型的人才。對(duì)于學(xué)生的整體的全面的素質(zhì)和實(shí)際的研發(fā)和出新的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，也要加強(qiáng)實(shí)際的實(shí)踐的工作能力。按照培養(yǎng)的規(guī)劃，不斷的最好課程的整體體系的完善和改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷的強(qiáng)化實(shí)踐的能力，優(yōu)化整體的課程，不斷的發(fā)展具有給各個(gè)院校自己特色的的培養(yǎng)的課程的方案。
5.2 建立一套完善的學(xué)生教育、管理、考核、就業(yè)工作體系建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)、高素質(zhì)、會(huì)管理的學(xué)生管理隊(duì)伍,把學(xué)生的培養(yǎng)和實(shí)際的素質(zhì)的發(fā)揮不斷的協(xié)調(diào)，在實(shí)際中發(fā)揮理論能力，在理論中鍛煉實(shí)踐的能力，在各個(gè)方面更高更好的全方位的培養(yǎng)學(xué)生的全面的素質(zhì)和能力。
5.3 對(duì)于整體行業(yè)的人員要培養(yǎng)其不斷的出新的能力和實(shí)踐的具體的知識(shí)能力，在學(xué)校的管理中不斷的找到一個(gè)示范的中心，既要有自己學(xué)校的特色，又要適應(yīng)時(shí)代和具體的發(fā)展需求和需要，保證一個(gè)更好的更快的更高標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)的發(fā)展的整體的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系。
【淺談電氣工程與自動(dòng)化的發(fā)展歷程】相關(guān)文章：
淺談電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用11-29
分析電氣工程及其自動(dòng)化的建設(shè)與發(fā)展12-11
淺談智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制應(yīng)用11-18
淺談發(fā)展自動(dòng)化變電所的新理念論文11-18
淺談信息技術(shù)發(fā)展對(duì)自動(dòng)化的影響論文11-08
淺談工業(yè)自動(dòng)化03-14
淺談食品文化的發(fā)展06-01
淺談光纖的發(fā)展與前景03-20