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高中數(shù)學高效課堂建設(shè)的途徑與案例分析
數(shù)學作為一門可以極大增強學生思維能力的課程，對學生學習其他課程也具有積極的影響，下面是小編搜集整理的一篇探究高中數(shù)學高效課堂建設(shè)的論文范文，歡迎閱讀查看。
現(xiàn)如今，高中數(shù)學教育急需解決的問題就是怎樣打造一個效率較高的教學課堂。在實施新課程標準前，因為傳統(tǒng)的高中教學模式的方法比較落后，使得數(shù)學課堂的教學效率比較低，不能引起學生對數(shù)學的足夠的興趣，從而導致學生不能深入地鉆研知識點。建設(shè)一種高效的高中數(shù)學課堂，不僅能夠使學生提高自身吸收和理解知識點的效率，也能夠轉(zhuǎn)變高中數(shù)學授課教師教學思路與方法，提升課堂效率。所以，在新課程標準的基礎(chǔ)上建設(shè)高中數(shù)學高效課堂有著非常重要的意義。
一、建設(shè)高效課堂的途徑
(一)改良教學方法，創(chuàng)新教學方式
建設(shè)高效率的高中數(shù)學課堂，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，使用一些比較先進的教學思維模式，讓教學方法得到創(chuàng)新和改進。這也是在新課程標準的基礎(chǔ)上打造高效率高中數(shù)學課堂教學的核心標準。
我國傳統(tǒng)的教育方式主要是應(yīng)試教育，這種教育條件下產(chǎn)生的“題海戰(zhàn)術(shù)”使數(shù)學課堂的教學效率比較低。針對應(yīng)試教育導致課堂教學產(chǎn)生的缺陷，改良高中數(shù)學的教學模式和方法非常重要。
首先，必須使用先進的教學理念。這是最核心且最重要的步驟。通過合理科學的教學模式，使傳統(tǒng)的枯燥無味的教學方式得到轉(zhuǎn)變，使高中數(shù)學的教學課堂充滿趣味，讓學生感受到數(shù)學課堂的新鮮感，跟隨數(shù)學教師的腳步進行自主探索和學習，最終使數(shù)學課堂有比較高的效率。
其次，數(shù)學教師需要了解新課程標準的要求，從而能夠創(chuàng)新課堂教學模式和方法，以滿足學生的需要和當前不斷發(fā)展的教學形式。高中數(shù)學的教學模式不能是一成不變的。改進高中數(shù)學的教學模式，對目前的高中數(shù)學教育有著非常重要的意義。
(二)發(fā)揮教師作用，提高學生興趣
興趣是最好的老師，因此，只有數(shù)學引起了學生足夠的興趣后，才可以使學生發(fā)揮自主學習的作用，使其從根本上去享受知識具有的樂趣。高中數(shù)學是一種具有很強的理論性且比較抽象的課程，要使學生主動學習具有一定的難度，絕大多數(shù)教師都試著尋找一些方法引起學生學習數(shù)學知識的興趣，但大部分都以失敗告終。在新課程標準的引導下，數(shù)學教師可以使用以下幾種方法來培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的興趣。
1.課堂教學的開展必須與學生在各個階段學習的特點相結(jié)合。數(shù)學教師需要了解學生在不同的年齡段具有的學習行為特點，緊密結(jié)合其學習知識的思維模式，再與教學內(nèi)容相結(jié)合，進行各種各樣的數(shù)學教學活動，從而改變傳統(tǒng)且枯燥的數(shù)學教學模式，最終使學生學習數(shù)學知識的興趣得到加強。
2.數(shù)學課堂教學需要使用輔助教具。數(shù)學教師需要應(yīng)用先進的多媒體技術(shù)，將一些視頻內(nèi)容與圖像內(nèi)容插入到課堂教學的過程中，通過這些先進的教學方法培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3.打造和諧的教學課堂氛圍。數(shù)學教師必須改變傳統(tǒng)的高高在上的形象，不但要完成數(shù)學知識的教學任務(wù)，還必須具有淵博的知識和崇高的品質(zhì)，從而使學生的情操能夠受到感染與引導。只有如此，才能使學生效仿教師的行為與性格，完成學生學習數(shù)學知識的興趣培養(yǎng)。
(三)引導學生主動學習，培養(yǎng)學生獨立思考
最大限度地發(fā)揮學生自主學習的能力是新課程標準的重要標準。數(shù)學作為一門可以極大增強學生思維能力的課程，對學生學習其他課程也具有積極的影響。因此，數(shù)學教師在課堂教學中不僅僅要使學生學會數(shù)學課本上的東西，也要重視學生獨立解決問題能力與自主學習知識能力的培養(yǎng)，如此才能夠完成建設(shè)高中數(shù)學高效課堂的根本目標。
在建設(shè)高效的高中數(shù)學教學課堂的過程中，最重要的是培養(yǎng)學生自主探索和獨立思考的能力，高中數(shù)學教師必須在其制定的教學計劃中重點培養(yǎng)學生的這兩種能力，使學生可以養(yǎng)成主動探索和獨立思考的習慣，增加其學習數(shù)學的效率，從而能夠提高數(shù)學的教學質(zhì)量。
二、案例分析
新課程標準下的高中數(shù)學教育通過先進的方法描述數(shù)學概念、定理及性質(zhì)等內(nèi)容，并需要在實際中靈活運用。例如，在講述函數(shù)的重要性質(zhì)———奇偶性時，其定義很容易理解，但學生初學時并不能很好掌握。這是由于在實際應(yīng)用的過程中，學生經(jīng)常使用的是函數(shù)的對稱性。而且高一學生還不能深入領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想，因此作為這節(jié)課程的授課對象，大部分學生能聽懂課程，但不會做題。筆者認為做好以下幾點可以提高這節(jié)課的效率。
1.從幾何圖形開始，使學生明白中心對稱與軸對稱，了解對稱圖形的特點，總結(jié)函數(shù)解析式的幾何性質(zhì)，這樣學生才能夠?qū)⑿闻c數(shù)相結(jié)合，深入了解到數(shù)形結(jié)合的思想。再通過函數(shù)解析式推導出奇偶性質(zhì)，使學生從數(shù)與形兩方面理解定義，為今后的學習打下堅固的基礎(chǔ)。
2.在講解完定義后，通過具體的例題，讓學生自己判斷函數(shù)存在的奇偶性并分析函數(shù)具有的性質(zhì)，例題要有適當?shù)碾y度，讓學生容易接受。
3.在課后練習中，將函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性相結(jié)合，使其可以相互影響。為下節(jié)課講解函數(shù)單調(diào)性埋下伏筆，使學生的學習效果更好。
三、結(jié)語
在新課程標準的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學的理念內(nèi)容以及教學過程都發(fā)生了比較大的變化，這對于高中教師的教學方式也提出了新的要求。要改良數(shù)學教學模式，建設(shè)一種高效的數(shù)學課堂，數(shù)學教師必須改變傳統(tǒng)且落后的數(shù)學教育模式與方法，積極地接受先進的教學理念，從課堂教學與高中生的實際相結(jié)合，重點培養(yǎng)學生自主學習能力與獨立思考的能力，最終完成建設(shè)高效的高中數(shù)學課堂的偉大目標。
參考文獻：
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[2]黃凱.淺談如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012(4).
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