略談衛(wèi)生技術(shù)人員職稱晉升量化標(biāo)準(zhǔn)與考評
1.量化標(biāo)準(zhǔn)的制訂
根據(jù)衛(wèi)生系統(tǒng)各級各類衛(wèi)技人員任職條件和崗位職責(zé)的具體要求，結(jié)合臨床實際，醫(yī)院擬定了衛(wèi)技人員職稱晉升量化標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、量化細(xì)則及考評方法，廣泛征求意見后進行修改，最后由醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱專家評委會討論后定稿。
2.量化標(biāo)準(zhǔn)及考核內(nèi)容
(1)醫(yī)師：共l6項，標(biāo)準(zhǔn)分100分。① 業(yè)務(wù)技術(shù)l5分。②“三基”考試5分。③ 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)l0分。④學(xué)歷5分。⑤外語4分。
�、揲_展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)(項)5分。⑦科研成果(項)7分。⑧科技進步獎(項)l2分。⑨學(xué)術(shù)論文(篇)8分。⑩學(xué)會職務(wù)7分。⑩ 帶教能力5分。⑩ 院內(nèi)繼續(xù)教育到課率3分。⑩ 勞動出勤率5分。⑩ 年度考核3分。⑩ 工作獎勵(項)5分。⑩ 專業(yè)年限2分。
(2)護理人員：崗分5類，分值不同。將護理人員崗位按工作量、勞動強度、責(zé)任大小不同劃分為不同類崗位，其分值分別為：一類崗位l0分，二類崗位8分，三類崗位6分，四類崗位4分，五類崗位2分。
(3)扣分項目。①出現(xiàn)差錯/次扣2-5分。② 受到行政處分/次，警告扣5分，全院通報批評扣2分。
(4)晉升否決條件。① 出現(xiàn)責(zé)任事故或技術(shù)事故一票否決，影響晉升兩次。② 受到行政記過、記大過處分一票否決，影響晉升一次;降級、降職處分影響晉升兩次;撤職、開除留用察看處分不予晉升。⑦ 年度考核有一年不稱職者，影響晉升一次。
3.考評方法
(1) 計分方法。任現(xiàn)職期間量化標(biāo)準(zhǔn)采用百分制計分，其中開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、科研成果、科技進步獎，學(xué)術(shù)論文、學(xué)會職務(wù)、工作獎勵、專業(yè)年限等項，超過項目總分采用加分制按實記分;出現(xiàn)差錯、行政處分等采用扣分制;其余項目按實際得分計算。
對開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、科研成果、科技進步獎、學(xué)術(shù)論文的第一作者計全分，第二作者及其以后的按前一位的1/2計分;對工作獎勵屬綜合性獎勵計全分，單項獎勵計1/2分;將醫(yī)療、護理、藥技專業(yè)劃分開，把相同或相近專業(yè)人員放在一起進行量化考評;對護理人員所得分值要與其崗位分值相加，即得出護理人員的'最后總分。
(2)考評方法和步驟。① 自我量化：所有人員實事求是地自我量化。②組織審核：人事科會同醫(yī)務(wù)科、護理部、科教科對晉升人員的“三基”考試成績、學(xué)歷、外語水平等進行審核，得出準(zhǔn)確的分值。③ 民主測評：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)由院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)小組根據(jù)具體量化細(xì)則進行;帶教能力以所在科室為主進行全科民主測評。
④專家考評：醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱評委會根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進行綜合量化。⑤ 計算總分：組織人員匯總以上四部分得分，計算出最后總分值。⑥ 確定晉升人員：醫(yī)院按醫(yī)療、護理、藥技、非衛(wèi)生專業(yè)等晉升人員各自所占比例分配確定數(shù)額，然后根據(jù)量化考評結(jié)果，按高分到低分排|歹啪明虢晉升人員。
4.討 論
(1)逐步完善的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱晉升量化標(biāo)準(zhǔn)、具體量化細(xì)則和考評方法，使職稱申報評審、聘任及續(xù)聘工作趨向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，并提高了效率，確保了質(zhì)量。
(2)醫(yī)院衛(wèi)技人員職稱晉升量化標(biāo)準(zhǔn)的實施，使職稱晉升更加具體化和公開化，杜絕了靠關(guān)系、走后門的現(xiàn)象，避免了憑主觀印象評議的不合理現(xiàn)象，增加了透明度，便于接受群眾的監(jiān)督，從而達到公正、公開、公平。
(3)及時了解掌握各類專業(yè)技術(shù)人員的各種信息，為醫(yī)院培養(yǎng)選拔人才奠定了基礎(chǔ)。
(4)促進了護理人員的合理流動。一改過去護理人員不愿到臨床一線的現(xiàn)象，促進了護理人員的院內(nèi)合理流動。
(5)起到了很好的激勵導(dǎo)向作用。如今醫(yī)院鉆研業(yè)務(wù)，開展科研攻關(guān)、撰寫論文、學(xué)習(xí)外語、攻讀學(xué)位的人員越來越多，形成了重知識、重科研、重學(xué)習(xí)的良好氛圍。
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