優(yōu)秀工程師教育培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量考核體系研究
1、師資隊(duì)伍質(zhì)量保障
掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識將為學(xué)生學(xué)習(xí)不同專業(yè)方向的專業(yè)知識及交叉運(yùn)用，順利參與企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開發(fā)設(shè)計(jì)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“卓越計(jì)劃”的實(shí)施能否取得成功，關(guān)鍵在于能否建設(shè)一支滿足工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求的高水平教師隊(duì)伍。學(xué)校制訂各類獎勵政策，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任試點(diǎn)班的基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，優(yōu)先聘任有豐富工程經(jīng)歷的專職教師擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)工作。
對沒有工程經(jīng)歷或工程經(jīng)歷較少的專職教師，學(xué)校將創(chuàng)造條件，派遣其參與企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目或研發(fā)項(xiàng)目。這樣，教師得以更新工程知識，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高工程實(shí)踐能力。在學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校將通過多種方式和途徑從企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平工程專家擔(dān)任試點(diǎn)班的專業(yè)兼職教師，他們既承擔(dān)部分專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)企業(yè)課程或?qū)嵺`項(xiàng)目的主講或指導(dǎo)工作，還擔(dān)任本科生的聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。
2、課程教學(xué)質(zhì)量保障
學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要從課程體系、教材、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等多方面進(jìn)行改革。通過豐富的教學(xué)方法與手段、靈活的教學(xué)評價方式、與工程應(yīng)用緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
2.1 課程體系
學(xué)習(xí)通識教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、較強(qiáng)的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德和人文科學(xué)素養(yǎng)。掌握工程所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與問題描述、信息檢索等方面的基礎(chǔ)知識，有助于學(xué)生工作后職業(yè)能力的提高和未來的可持續(xù)發(fā)展。合理的課程體系設(shè)置是高等學(xué)校保證培養(yǎng)目標(biāo)和形成辦學(xué)特色的重要手段。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越工程師在培養(yǎng)質(zhì)量上追求卓越，要求學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具備較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿ΑＲ罁?jù)上述思想，課程體系的設(shè)置包括通識教育基礎(chǔ)課程、通識教育選修課程、學(xué)科基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
為保障試點(diǎn)班培養(yǎng)出來的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和較豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在桂林電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“卓越計(jì)劃”中，實(shí)踐環(huán)節(jié)被分為基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括綜合性實(shí)驗(yàn)、企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的能力，側(cè)重計(jì)算機(jī)基本操作、個人軟件開發(fā)等技術(shù)與技能方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立分析、解決問題的能力。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括具體專業(yè)方向的課程設(shè)計(jì)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目綜合開發(fā)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，旨在通過大量的工程實(shí)踐，尤其是到企業(yè)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對工程實(shí)際問題進(jìn)行深入和系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，使他們綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段來解決工程實(shí)際問題。學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目綜合開發(fā)，在項(xiàng)目中承擔(dān)研究、設(shè)計(jì)和管理等角色，培養(yǎng)了自身的組織管理、交流溝通、適應(yīng)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過對企業(yè)產(chǎn)品、工藝、技術(shù)及設(shè)備的使用和研究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識以及進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。我們將大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)科競賽和科研活動等環(huán)節(jié)貫穿于整個實(shí)踐教學(xué)過程，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)在工程應(yīng)用方面具有創(chuàng)新潛能的拔尖學(xué)生。
2.2 教材建設(shè)成果
教材是重要的課程資源，它不僅是教師教學(xué)的依據(jù)，而且是學(xué)生獲得本專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)。教材的編寫和選用直接影響著培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。“卓越計(jì)劃”要求培養(yǎng)出的學(xué)生具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷和較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，因此，桂林電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要選用了國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級精品課程組編寫的教材，并計(jì)劃聯(lián)系其他院校教師、企業(yè)工程師一起參與編寫并出版卓越工程師培養(yǎng)系列教材�，F(xiàn)已出版《ARM DS-5 使用指南》《Flash 游戲程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》《離散數(shù)學(xué)》等，計(jì)劃明年出版《Unity 3D虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)》《OpenGL 3D 游戲程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論——思想與方法》等。教材建設(shè)全面覆蓋專業(yè)課，主要涉及軟件技術(shù)和嵌入式技術(shù)兩個方向。在教材內(nèi)容的組織上，盡量選用企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)實(shí)例，采用任務(wù)驅(qū)動型編寫模式對每個知識點(diǎn)進(jìn)行介紹。
2.3 教學(xué)方法與手段
改變目前以教師講授為主的教學(xué)方法，大膽采用被實(shí)踐證明是有效的新方法，如主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、探索性實(shí)驗(yàn)、課外科技制作、教師組織研討課等。在教學(xué)手段上，主要采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合、在實(shí)驗(yàn)室授課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，形象生動地傳授教學(xué)內(nèi)容，通過邊學(xué)邊練提高學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。
2.4 教學(xué)評價方式
教學(xué)評價從以試卷考試為主，改為以評價工程設(shè)計(jì)或綜合項(xiàng)目開發(fā)為主的考核方式，從考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶能力逐步向運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變�？己说闹攸c(diǎn)包括問題的準(zhǔn)確表述、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新型設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目的最終設(shè)計(jì)成果等。學(xué)生通過答辯展示項(xiàng)目成果獲得實(shí)踐環(huán)節(jié)的'考核成績。
3、政策保障
“卓越計(jì)劃”要求學(xué)校在學(xué)生管理、教學(xué)管理、學(xué)籍管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面制定一系列的政策和措施，以保障該計(jì)劃的順利實(shí)施。
3.1 學(xué)生管理
試點(diǎn)班采取輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師三位一體的管理模式。輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常管理等工作，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院作為學(xué)校的二級單位，為每個班配備一名專職輔導(dǎo)員、一名班主任，每五名學(xué)生配備一名學(xué)業(yè)導(dǎo)師。試點(diǎn)班實(shí)行雙導(dǎo)師制，即學(xué)業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)校原則上從一年級開始為每個學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)教育和個性化人才培養(yǎng)方案的制訂，并對具體科學(xué)研究項(xiàng)目、工程實(shí)踐項(xiàng)目等提供指導(dǎo)。從三年級開始，學(xué)院為每個學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師共同確定學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。學(xué)生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合選題，積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程項(xiàng)目開發(fā)，在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加校企共同組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
3.2 教學(xué)管理
1)重視對實(shí)踐教學(xué)的管理，突出實(shí)踐教學(xué)在工程人才培養(yǎng)中的作用。基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)要求一人一題，由教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目并參加答辯，評審組對此進(jìn)行評價。綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生按組完成，每組5~10 人，由教師指導(dǎo)，組內(nèi)學(xué)生分工協(xié)作共同完成一個較大的綜合性工程項(xiàng)目�？己朔绞讲捎眯〗M內(nèi)的項(xiàng)目經(jīng)理打分和指導(dǎo)教師綜合評價的方式。
2)構(gòu)建校企共管的教學(xué)管理機(jī)制。企業(yè)直接參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂，重點(diǎn)負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)習(xí)階段的課程設(shè)置、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理等，保證企業(yè)階段教學(xué)任務(wù)的完成。為此，桂林電子科技大學(xué)與中軟國際有限公司、軟通動力信息技術(shù)(集團(tuán))有限公司、深圳市吉祥騰達(dá)有限公司、桂林優(yōu)利特電子集團(tuán)有限公司等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，成立了由校企雙方組成的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、專家委員會、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會等，構(gòu)建了學(xué)校與企業(yè)共同負(fù)責(zé)與管理的教學(xué)管理機(jī)制。
3)加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價和檢查。
試點(diǎn)班學(xué)生 80% 以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目為結(jié)合本專業(yè)的、主要解決實(shí)際問題的橫向項(xiàng)目，題目突出設(shè)計(jì)性和綜合性，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、獨(dú)立科研能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及創(chuàng)新意識和能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的時間通常為4 個月，最多不超過一年，即學(xué)生一進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)就可進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)校和企業(yè)的指導(dǎo)教師要全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、檢查和論文答辯。
3.3 學(xué)籍管理
對試點(diǎn)班的學(xué)生按校內(nèi)學(xué)習(xí)階段和校外學(xué)習(xí)階段建立學(xué)籍管理機(jī)制，校內(nèi)學(xué)習(xí)階段的學(xué)籍管理措施基本不變，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生檔案的建立、資格認(rèn)定、成績登記、學(xué)位評定、證書發(fā)放等工作。企業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)籍管理由學(xué)校聯(lián)合企業(yè)兼職檔案員建立學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)檔案，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行成績考評和登錄工作。學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)后，由企業(yè)將學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)檔案、有關(guān)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績等轉(zhuǎn)至學(xué)校。校內(nèi)和企業(yè)學(xué)籍檔案一起構(gòu)成學(xué)生大學(xué)期間的完整學(xué)籍檔案。
3.4 師資隊(duì)伍建設(shè)
按照“卓越計(jì)劃”對教師隊(duì)伍的要求，為加大工科教師隊(duì)伍建設(shè)力度，應(yīng)盡快形成一支校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平的師資隊(duì)伍，學(xué)校通過制定有效的人事制度和政策，支持、鼓勵和保證現(xiàn)有專職教師到企業(yè)獲得足夠的工程實(shí)踐經(jīng)歷，具體有以下措施。
1)加大對卓越計(jì)劃實(shí)施專業(yè)的高級工程人才的引進(jìn)力度。
學(xué)院主動與 IT 企業(yè)的高級工程師聯(lián)系，希望在引進(jìn)人才的同時也能將他們的最新技術(shù)一并帶入學(xué)院。學(xué)院將根據(jù)相關(guān)政策在工資、績效、住房補(bǔ)助、科研啟動經(jīng)費(fèi)等方面給予高級工程師良好待遇。另外，設(shè)立“企業(yè)教師”崗位，制定兼職教師的薪酬政策，聘請企業(yè)高級工程技術(shù)專家參與教學(xué)并指導(dǎo)工程實(shí)踐、工程訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
2)建立鼓勵專職教師到企業(yè)掛職、頂崗的激勵機(jī)制。
激勵政策包括教師掛職或頂崗工作期間的工作計(jì)入年度工作量考核，并支付相應(yīng)的績效工資、教師往返企業(yè)的差旅費(fèi)以及必要的崗位工資。
3)制定鼓勵專職教師參與工程項(xiàng)目和產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的制度。
學(xué)校制定政策，在重視學(xué)術(shù)水平高的縱向項(xiàng)目的同時，也同樣重視實(shí)際工程項(xiàng)目和產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。在實(shí)施卓越計(jì)劃的專職教師進(jìn)行業(yè)績考核、職稱晉升時，橫向項(xiàng)目享受與縱向項(xiàng)目同樣的待遇。
對參與卓越計(jì)劃的專職教師，學(xué)校將最終以他們在工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)、研究、知識產(chǎn)權(quán)、專利發(fā)明、產(chǎn)學(xué)研合作、技術(shù)服務(wù)等方面取得的成果作為滿足“卓越計(jì)劃”要求和晉升職稱的主要考核與評價指標(biāo)，不再僅僅側(cè)重理論研究成果和發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
3.5 經(jīng)費(fèi)投入
參與“卓越計(jì)劃”的高校要為本校“卓越計(jì)劃”的實(shí)施提供專項(xiàng)資金，要加大對參與專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，資助教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。
為促進(jìn)參與“卓越計(jì)劃”專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，桂林電子科技大學(xué)為試點(diǎn)專業(yè)按省教育廳資助經(jīng)費(fèi)的 1:1 配套下?lián)苜Y助經(jīng)費(fèi)，即每個專業(yè)每年可獲得教育廳 20 萬撥款和學(xué)校20 萬配套資金，共計(jì) 40 萬元，主要用于專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企合作等開支。學(xué)校還為每個專業(yè)的試點(diǎn)班按每個班每年 2 萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，用于聘請導(dǎo)師、班主任及相關(guān)管理工作開支。學(xué)校適當(dāng)提高了承擔(dān)試點(diǎn)班教學(xué)的教師教學(xué)工作量系數(shù)，按普通班的 1.5 倍核算教學(xué)工作量。
學(xué)校的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)向試點(diǎn)班專職教師傾斜，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)政策也向試點(diǎn)班傾斜，同時學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用在原有基礎(chǔ)上每人增加 2 000 元，以補(bǔ)充在企業(yè)實(shí)習(xí)的費(fèi)用支出。
4、結(jié) 語
為切實(shí)推進(jìn)“卓越計(jì)劃”，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才的新機(jī)制，有序地推進(jìn)學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)工作，學(xué)校采取了一系列措施。首先，選拔對科技活動或工程實(shí)踐有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);其次，培養(yǎng)、引進(jìn)和外聘一些有企業(yè)工作經(jīng)歷的高素質(zhì)工程專家;第三，改革課程體系、教材、教學(xué)方法與手段和教學(xué)評價方式，緊密結(jié)合企業(yè)工程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識;最后，為保障“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施并取得預(yù)期成效，學(xué)校必須制定一系列的政策和措施。
實(shí)施“卓越計(jì)劃”以來，試點(diǎn)班的課程教學(xué)與工程實(shí)踐項(xiàng)目的結(jié)合越來越緊密，學(xué)生的工程實(shí)踐能力顯著提高，學(xué)習(xí)積極性和主動性均比普通班高，參與國家創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目和參加各類競賽獲獎的人數(shù)比例也明顯高于普通班。工程實(shí)踐型師資力量也得到進(jìn)一步提升，特別是青年教師承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目的能力明顯加強(qiáng)，學(xué)院與企業(yè)的合作進(jìn)一步加深。今后的研究方向主要是如何提高企業(yè)參與卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)的積極性、降低學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)成本，以及如何將試點(diǎn)班的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到普通班，讓更多的學(xué)生從教學(xué)改革中受益。
參考文獻(xiàn)(略)
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