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淺談高等院校思想政治教育載體的運(yùn)用
摘要：思想政治教育載體是傳遞以及承載思想政治教育信息的主要途徑，是思想政治教育主客體的連接橋梁。高校思想政治教育需要載體進(jìn)行信息的反饋以及傳遞。高校思想政治教育在新時(shí)代、新形勢的背景下，需要有效地運(yùn)用載體，以傳統(tǒng)載體作為基礎(chǔ)，全面創(chuàng)新，確保能夠與現(xiàn)代化發(fā)展的需求互相符合。本文就高等院校思想政治教育載體運(yùn)用時(shí)存在的問題進(jìn)行簡要分析，旨在為高等院校順利開展思想政治教育工作提供保障。
關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治;教育載體
一、高等院校思想政治教育載體存在的問題
1.缺少創(chuàng)造性與多樣性的選擇
以往高校思想政治教育載體中出現(xiàn)過于形式化、單調(diào)、僵化等情況，且缺少先進(jìn)性以及實(shí)效性，無法創(chuàng)新性、規(guī)范性地運(yùn)用載體，相對單一、盲目以及隨機(jī)性。另外通過強(qiáng)制性的手段選擇部分載體，顯得缺少人文關(guān)懷性質(zhì)。
2.對自我價(jià)值缺乏重視
高校思想政治教育目的以自由而全面發(fā)展、人性的解放作為基本目的，因此，高等院校應(yīng)該以自我價(jià)值作為基礎(chǔ)，合理地選擇載體。但是在實(shí)踐中，高等院校僅對組織、社會(huì)、集體的要求給予重視，而沒有重視個(gè)人創(chuàng)造性、主動(dòng)性以及積極性的發(fā)揮，所以，高校思想政治教育工作在運(yùn)用載體時(shí)無法獲得理想的效果。
3.尚未重視以學(xué)生為中心的理念
高等院校在思想政治教育實(shí)踐中認(rèn)為教育主體是教育者，載體的選擇主要是通過教育者來決定。所以，高校思想政治教育工作中對于教育者主導(dǎo)作用、主體地位過于重視，而對學(xué)生轉(zhuǎn)換載體形式進(jìn)行思想政治品德教育有所忽略，使學(xué)生無法發(fā)揮自我教育主體效果。以往高校思想政治教育工作中主要采用理論灌輸，對學(xué)生全面發(fā)展個(gè)性有所限制，無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
二、高等院校思想政治教育載體有效運(yùn)用對策
1.重視以人為本，對課堂教學(xué)載體進(jìn)行優(yōu)化
高校思想政治教育中教學(xué)載體占據(jù)非常重要的位置，其主要是集解惑、授業(yè)、傳道、服務(wù)、管理以及教育等功能為一體的。通過在課堂上讓學(xué)生全面了解馬克思主義基本原理，對行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀得到有效培養(yǎng)。所以，高等院校應(yīng)該促使課堂載體得到優(yōu)化，有機(jī)結(jié)合育人、教學(xué)的工作，教育者要重視社會(huì)熱點(diǎn)話題的拓展，加大與學(xué)生思想溝通的力度，對其思想動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容獲得有效充實(shí)。同時(shí)，教育者可以采用社會(huì)實(shí)踐的方式，對高校思想政治理論課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效檢驗(yàn)，采用多媒體教學(xué)方式，使教育者理論水平、思想素質(zhì)得到明顯提高。
2.引入新載體，深入進(jìn)行思想政治教育工作
新載體與目前社會(huì)發(fā)展、時(shí)尚流行的趨勢互相符合，且具有多樣化、靈活性、時(shí)代性等優(yōu)勢。新載體對學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)可以起到引導(dǎo)的作用，使學(xué)生更為容易接受以及理解。網(wǎng)絡(luò)資源庫能夠滿足高校思想政治教育工作共享信息的需求，使得思想政治教育信息利用率、傳播率得到明顯提高。高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)的背景下，不但能夠延伸以及拓展思想政治教育的領(lǐng)域，同時(shí)還可以促進(jìn)思想政治教育理念、模式獲得全面的發(fā)展，符合思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展的需求。目前，高校思想政治教育工作可以采用BBS論壇、博客、網(wǎng)上課堂渠道等完成信息傳播工作。教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)載體傳遞思想政治教育信息，確保能夠順利開展高校思想政治教育工作。
3.結(jié)合專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可取得提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等效果，在課堂中具有豐富性、具體化、真實(shí)性等基本特征，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對基本理論有著全面的了解。因此，高校思想政治教學(xué)中需要加大實(shí)踐教學(xué)的力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓其通過所學(xué)的知識(shí)對社會(huì)問題進(jìn)行有效分析并加以解決。另外，為了促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐載體的作用全面發(fā)揮，教育者可以讓學(xué)生選擇活動(dòng)主題多樣化、實(shí)踐效果連鎖化、活動(dòng)內(nèi)容系列化的社會(huì)實(shí)踐，防止出現(xiàn)內(nèi)容單一的情況，確保學(xué)生在多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得理想的效果。選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與就業(yè)、實(shí)習(xí)有一定的關(guān)系，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠?qū)φn題進(jìn)行全面研究，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)得到有效提高，為今后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，盡量選擇與社會(huì)發(fā)展需求互符合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將時(shí)代特色體現(xiàn)，使學(xué)生參與社會(huì)的積極性得到有效調(diào)動(dòng)。
三、結(jié)束語
綜上所述，高校思想政治教育實(shí)踐工作中可以運(yùn)用多樣化的載體形式，因此，在實(shí)際運(yùn)用過程中，需要綜合考慮受教育者思想政治狀況、社會(huì)發(fā)展需求等多方面的因素尋找創(chuàng)新的載體。同時(shí)，在新形勢發(fā)展的要求下，在現(xiàn)有載體的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育工作，通過有效運(yùn)用思想政治教育載體，能夠促使思想政治工作獲得順利開展。
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