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從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的高校思想政治教育目標(biāo)視野研究論文
一、充分認(rèn)識高等院校思想政治教育的目標(biāo)視野從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的重要意義
高校思想政治教育的主要目標(biāo)就是，堅(jiān)持從思想政治的課程教育和課堂教育向文化認(rèn)同的方向逐漸轉(zhuǎn)換，并逐漸呈現(xiàn)一種趨勢性。從實(shí)踐的角度來說，需要更加重視課程理論的發(fā)展趨勢和現(xiàn)實(shí)途徑。當(dāng)前，多種的文化思潮和價(jià)值觀念發(fā)展迅猛，與此同時，高等院校中的思想政治教育也面臨著新形勢、新任務(wù)、新要求，特別是在文化認(rèn)同程度方面承擔(dān)著更重的任務(wù)，并且始終隨著教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，貫穿于高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程。在這其中，高等院校的思想政治教育發(fā)揮著越來越重要的重要，重點(diǎn)圍繞文化認(rèn)同理念的傳輸、文化認(rèn)同價(jià)值體系的構(gòu)建、文化認(rèn)同方法原則的堅(jiān)持等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開。其重要意義體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是，加強(qiáng)高等院校思想政治教育目標(biāo)視野研究是思想政治教育的基本要求。結(jié)合國際著名的課程開發(fā)的理論和原理，當(dāng)前高等院校的思想政治教育應(yīng)該從明確思想政治教育目標(biāo)、思想政治教育有效組織等角度組織和開展科學(xué)有效的思想政治教育，并且逐步挖掘出對于思想政治教育目標(biāo)視野研究轉(zhuǎn)換的重要意義。堅(jiān)持創(chuàng)新思維方式，積極拓展高等院校思想政治教育目標(biāo)視野。
二是，加強(qiáng)高等院校思想政治教育目標(biāo)視野研究是滿足在校學(xué)生融入社會生產(chǎn)生活的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，高等院校思想政治教育的教育對象發(fā)生著深刻的變化，被教育對象的思維更加復(fù)雜，思想政治教育的環(huán)境更加開放，思想政治教育領(lǐng)域的新問題不斷出現(xiàn)，嚴(yán)峻形勢要求必須堅(jiān)持目標(biāo)視野方面的研究，積極作出合理的回應(yīng)，確保高等院校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)符合時代要求。
二、積極探索高等院校思想政治教育的目標(biāo)視野從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的方式方法
在高等院校思想政治教育的過程中，必須將文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的理念貫穿始終，同時要堅(jiān)持一定的轉(zhuǎn)換原則和轉(zhuǎn)換的科學(xué)方法。要堅(jiān)持正確的思想政治教育目標(biāo)視野文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的理念。充分揭示文化認(rèn)同的文化本質(zhì)和文化概念，高度重視文化的重要意義，認(rèn)識到文化認(rèn)同轉(zhuǎn)化從本質(zhì)上說是人類實(shí)踐的客觀產(chǎn)物。要更加注重高等院校思想政治教育目標(biāo)視野研究文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的文化陣地建設(shè)，搭建起先進(jìn)文化更好發(fā)揮引導(dǎo)作用的堅(jiān)實(shí)平臺。要及時將高等院校思想政治教育的目標(biāo)視野轉(zhuǎn)換的方向指向教師、學(xué)生的主體作用，以及教材、環(huán)境的客體作用。要充分認(rèn)識到經(jīng)驗(yàn)教育和課程教學(xué)兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，前者更注重將課程教育作為教師、學(xué)生的主體以及教材、環(huán)境的客體的互相作用的結(jié)果。要科學(xué)合理改變高等院校思想政治教育課程的系統(tǒng)布局，不僅要依靠思想政治教育教師的言傳身教，更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將兩者的教學(xué)相長作為思想政治教育中的積極因素，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在更高層面發(fā)揮出思想政治教育目標(biāo)視野研究的重要意義。要認(rèn)真搭建起高等院校思想政治教育目標(biāo)視野中文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的顯性課程教育教學(xué)的渠道，進(jìn)一步彰顯高等院校思想政治教育的價(jià)值觀念。將高等院校思想政治教育的目標(biāo)視野，由“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教學(xué)，將在校學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)賦予知識性、價(jià)值性等諸多內(nèi)容，進(jìn)一步合理規(guī)范思想政治教育教學(xué)的知識體系，充分展現(xiàn)出隱性課程的教育價(jià)值。要積極拓展目標(biāo)視野，更加關(guān)注教育問題和社會問題的契合點(diǎn)，將高等院校的思想政治教育置于社會層面和體系之中來考慮。
三、認(rèn)真遵守高等院校思想政治教育的目標(biāo)視野從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的基本原則
文化認(rèn)同的轉(zhuǎn)換在高等院校思想政治教育目標(biāo)視野的角度來看，與當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢是密不可分的，也是為了更好的適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型價(jià)值多元的發(fā)展趨勢，從傳統(tǒng)德育教育的角度來看，思想政治教育的目標(biāo)視野研究更加傾向于德育教育的對象、德育教育的方式、德育教育的載體等諸多環(huán)節(jié)，需要充分借助教育心理學(xué)、德育社會學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科的支持。由此可見，思想政治教育的研究對象特別是當(dāng)前文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的研究，屬于一項(xiàng)符合的學(xué)科和前沿的理論，必須始終堅(jiān)持一定的基本原則，確保高等院校思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐沿著正確的方向前行。要認(rèn)真堅(jiān)持目標(biāo)視野轉(zhuǎn)換過程中的規(guī)則關(guān)注原則。要努力將高等院校思想政治教育的教育對象尊重其主體意識和作用，充分挖掘在校學(xué)生的心理活動特征，將其關(guān)注和思考的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，以一種科學(xué)的、合理的、正確的工作態(tài)度來看待，進(jìn)一步促進(jìn)高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的優(yōu)化提升，盡快形成正確的知識體系、價(jià)值觀念、社會態(tài)度、行為能力。要認(rèn)真堅(jiān)持目標(biāo)視野轉(zhuǎn)換過程中的內(nèi)化認(rèn)同原則。按照正式的規(guī)則、非正式的規(guī)則要求，將高等院校思想政治教育置于更高的層面來審視，讓廣大學(xué)生對于法律法規(guī)心存敬畏，進(jìn)一步明確政治規(guī)則和經(jīng)濟(jì)規(guī)則。同時，對于文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換中的非正式規(guī)則也要清楚知道其來源于哪些文化遺產(chǎn)，將風(fēng)俗習(xí)俗、社會慣例、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范等方面研究透徹，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識理論、自然科學(xué)、基本規(guī)則掌握等多個層面的了解。要認(rèn)真堅(jiān)持目標(biāo)視野轉(zhuǎn)換過程中的情景設(shè)定原則。要更加注重避免視野的塑造和開放眼光的形成，將高等院校思想政治教育目標(biāo)視野的工作目標(biāo)、計(jì)劃職能等，把計(jì)劃、目標(biāo)與情景教學(xué)相結(jié)合，使德育教學(xué)擺脫計(jì)劃和目標(biāo)的制約限制，重視學(xué)校的豐富生活、隱性深層知識的作用。將隱性的知識學(xué)習(xí)當(dāng)做課堂教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和完善，在學(xué)校形成對隱性的課程和知識學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校的激勵、導(dǎo)向、凝聚作用。值得注意的是，在學(xué)習(xí)和社會之間的文化認(rèn)同是不能認(rèn)為割裂開來的，他們兩者之間是時刻保持著緊密聯(lián)系的。高等院校思想政治教育的學(xué)校文化認(rèn)同，可以推動整個社會的文化氣息更加濃厚和先進(jìn)，而社會的風(fēng)氣和文化導(dǎo)向也會對學(xué)校的主流文化產(chǎn)生一定的制約和反作用。高校的思想教育活動應(yīng)該堅(jiān)持將開放的視野和廣闊的視角，支持和完善隱性知識在學(xué)校教育活動中的作用。
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