新課改理念下高中政治課教學(xué)的新探索論文
一、導(dǎo)入引趣，激發(fā)興趣
一堂好課必須有引人入勝的導(dǎo)入，將學(xué)生帶入異彩紛呈的課堂中。由于政治課理論性強，內(nèi)容枯燥，學(xué)生缺乏興趣，所以，教師要以富有情趣的導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生進入課堂教學(xué)活動。在政治課上，我往往結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識水平，以趣味的形式將學(xué)生帶入教學(xué)的境界中。比如，可以是一則與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的幽默小故事，也可以是一則圖文并茂的圖畫，還可以是與課本相關(guān)聯(lián)的社會熱點問題，焦點問題。學(xué)生對這些內(nèi)容普遍感興趣，可以將學(xué)生帶進政治課堂教學(xué)的境界里，從而能收到良好的教學(xué)課堂效果。
二、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的靈活性
政治課系統(tǒng)性強，又有一定的理論性，它往往通過抽象的觀點對學(xué)生滲透深刻的道理，讓學(xué)生進行政治方向和道德思想方面的教育。因此，從教師教的角度說，難度大、抽象的概念以及比較難理解的句子在短時間內(nèi)很難讓學(xué)生接受。從學(xué)生學(xué)的角度來說，嚴密的邏輯推理，抽象的思維成為他們學(xué)習(xí)政治課的難點。如何解決這個問題，我們不妨從現(xiàn)代教學(xué)手段的運用方面入手，能有意外的收獲。先進教學(xué)手段的運用，可以將抽象的理論變得生動有趣。多媒體的課件可以將教師難以表述的概念變得條理清晰，更重要的是形象直觀的教學(xué)手段可以創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠身臨其境，接受情感的熏陶。多媒體教學(xué)手段可以將知識詮釋得更完善，讓學(xué)生更容易理解，避免了教師講解的呆板，促進學(xué)生對課本知識的活學(xué)活用。
三、發(fā)揮體態(tài)語言優(yōu)勢，增強課堂感染力
有了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，可以增強課堂的生動性，但是還是離不開教師的活動。很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)政治，很大因素上是總認為教師在高談闊論，內(nèi)容假大空。這與教師授課方式有很大關(guān)系。有些教師語言直白、生硬，敘述方式平鋪直敘，語言缺乏動感，不能與學(xué)生做好溝通，學(xué)生也就不會主動參與教師的活動。因此，教師要運用好自己的體態(tài)語言。在語氣上，教師要抑揚頓挫，輕重緩急。在語態(tài)上，教師要有親和力，以談話式拉近與學(xué)生的距離。在情感上，教師要讓學(xué)生理解信任，師生之間要有情感上的共鳴。良好的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍，其樂融融的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性自然會激發(fā)起來。一個生機盎然的課堂就會出現(xiàn)。
四、整合學(xué)科內(nèi)容，提升綜合素質(zhì)
新課程的改革需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓每一個學(xué)生都能適應(yīng)社會，具有一定的綜合素質(zhì)。因此，政治教師要充裕發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢，在人文教育方面做好與語文、歷史、地理等學(xué)科的整合，在科技發(fā)展自然科學(xué)領(lǐng)域做好與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的整合，并通過學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同的角度去理解一個知識點，這樣可以使學(xué)生對知識的理解更全面，綜合素質(zhì)得到全面提升。學(xué)科之間的整合，政治新教材有著獨特的優(yōu)勢，它能融文理各學(xué)科的知識，讓學(xué)生關(guān)注學(xué)科的發(fā)展與聯(lián)系。利用其他學(xué)科幫助學(xué)生掌握政治學(xué)科的內(nèi)容，會使學(xué)生不覺得政治課堂枯燥乏味，也不覺得政治課堂完全是政治說教。學(xué)科之間的整合，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高素質(zhì)。當然，學(xué)科之間的整合對教師也提出了很高的要求，需要教師關(guān)注時政，了解科學(xué)的發(fā)展前沿，了解各學(xué)科改革的動向。只有教師不斷學(xué)習(xí)，吸納多學(xué)科的知識，才能融會貫通，實現(xiàn)教學(xué)目標。
五、結(jié)合班會課有機滲透，做好教學(xué)工作鋪墊
新課程標準不僅強調(diào)學(xué)生獲取知識、形成能力，更關(guān)注學(xué)生的'情感態(tài)度價值觀的形成。教師可以將政治課教學(xué)與班會課有機結(jié)合起來，讓知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系，發(fā)揮政治課教學(xué)的教育功能。知識的傳授本來就不僅僅是把課本的理論交給學(xué)生就完事，而是通過理論的灌輸結(jié)合實踐生活來解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、高尚情操以及實際操作能力。把政治課的教學(xué)與班會課結(jié)合起來，也就是把理論知識和實踐生活結(jié)合起來，即把課本知識應(yīng)用到實際生活中解決實際問題的過程。通過這個結(jié)合途徑，讓學(xué)生深刻感受到政治課并非空洞只講理論，而是可以真正用來解決問題的。這樣，既可以解決我們在中學(xué)教學(xué)階段對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)，幫助中學(xué)生樹立正確觀念的目的，同時也為我們進一步加強政治思想教學(xué)做了有力的證實，也為下一階段的教學(xué)工作做了好的鋪墊�？傊枷胝握n教學(xué)的方法多種多樣。教師實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的途徑可以在教學(xué)中不斷探索。只要教師遵從新課程標準理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，思想政治課教學(xué)目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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