初中的政治課改教學(xué)的改革與創(chuàng)新教育論文
【摘要】:在初中教學(xué)過(guò)程中,一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性,結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新,從而有效提高初中的政治教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。本文主要就新課改背景下的初中的政治教學(xué)改革和創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
【關(guān)鍵詞】:新課改 初中的政治 教學(xué)改革 教學(xué)創(chuàng)新
初中的學(xué)生正處于思維成長(zhǎng)階段,在這一階段,學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力的提高,多依靠于教師的教和學(xué)生的學(xué);其次,有效的思想政治教育,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,為學(xué)生在未來(lái)選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。所以,在初中教學(xué)過(guò)程中,一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性,結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新,從而有效提高初中的政治教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下,我們要如何有效地促進(jìn)初中的政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢?
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”,初中的政治教學(xué)過(guò)程中,教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么便無(wú)需教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督,學(xué)生也會(huì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開(kāi)心。興趣是做任何事情的原動(dòng)力,是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個(gè)有力保障。
初中的政治課程的內(nèi)容,相對(duì)于語(yǔ)文課程的內(nèi)容而言是枯燥無(wú)味的;和英語(yǔ)課程相比,又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對(duì)其的好奇度,這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),對(duì)政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中的政治教學(xué)過(guò)程中,教師一定要采取有效的教學(xué)方法來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
首先,要改變教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中,一定要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說(shuō)教式”的教學(xué)模式,探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái),從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以選擇《不差錢(qián)》、《鐘點(diǎn)工》等與消費(fèi)相關(guān)的小品,為課堂營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候引出相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確細(xì)分問(wèn)題,讓好、中、差學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言,從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師的愉快、融洽的交流過(guò)程中,不斷掌握了基本的課堂知識(shí),更學(xué)會(huì)了利用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。而當(dāng)學(xué)生有效解決問(wèn)題之后,定會(huì)因此而產(chǎn)生成就感,那么學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成就感便成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。其次,可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用時(shí)代所賦予的力量來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動(dòng)力。
二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,在疑問(wèn)中拓寬思維。
巴爾扎克說(shuō)過(guò):“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙,毫無(wú)異議是問(wèn)號(hào)!痹诔踔械恼谓虒W(xué)改革與創(chuàng)新的過(guò)程中,教師一定不能忽略學(xué)生質(zhì)疑所發(fā)揮的作用,F(xiàn)下,多數(shù)教師仍在使用“說(shuō)教式”的教學(xué)方式,教師在上面滔滔不絕,學(xué)生在下面卻昏昏欲睡。要知道,這樣無(wú)論是對(duì)于學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí),還是自身道德的修養(yǎng)都是非常不利的,因?yàn)閷W(xué)生根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,也沒(méi)學(xué)進(jìn)去。所以,在進(jìn)行初中的政治教學(xué)時(shí),教師一定要充分調(diào)動(dòng)可調(diào)動(dòng)的因素,刺激學(xué)生的.大腦皮層,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思想,活躍、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,從而達(dá)到教學(xué)目的。
三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
為有效促進(jìn)初中的政治教學(xué)改革和創(chuàng)新,教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合。政治理論知識(shí)都是社會(huì)實(shí)踐的升華,是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng),所以在教學(xué)過(guò)程中,教師可以將實(shí)際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),這樣不僅能夠提升學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)和把握,還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如,教師在教授九年級(jí)第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時(shí),可以結(jié)合時(shí)事政治和社會(huì)中的實(shí)例進(jìn)行分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可行使的權(quán)利和體會(huì)使用權(quán)利必要性的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
四、提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)占主體地位,而教師在教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為了有效地促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,提高素質(zhì)教育水平,教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先,教師自身思想道德水平,會(huì)直接表現(xiàn)于教師的言行中,從而作用于學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。當(dāng)教師思想道德水平高時(shí),那么自然會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立起威信,得到學(xué)生的信服,從而心甘情愿地跟隨著教師的引導(dǎo)努力學(xué)習(xí),反之亦然;其次,教師的教學(xué)水平會(huì)直接作用于教學(xué)實(shí)踐,影響教學(xué)結(jié)果。我們要知道,教師的教學(xué)水平,不僅體現(xiàn)在其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解上,還體現(xiàn)在教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行具體分析,組織“因材施教”上。學(xué)生作為學(xué)習(xí)個(gè)體,每個(gè)人的具體情況是不同的,在學(xué)習(xí)成果上,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差;在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),有的則是因?yàn)橹雷约阂裁炊鴮W(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)方法上,有的采用死記硬背的方法,有的則靈活運(yùn)用其它記憶法,這種種的不同組成了一個(gè)班級(jí),而思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新,要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ),進(jìn)行針對(duì)性的分析,從而根據(jù)不同情況采取有效的方法加以解決。
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生進(jìn)入思想政治認(rèn)識(shí)誤區(qū),認(rèn)為對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)除了考試之外,并沒(méi)有了其它實(shí)際性的意義。那么教師要在充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生這觀點(diǎn)之后,為促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,必須有效地采取措施扭轉(zhuǎn)學(xué)生這一錯(cuò)誤的想法。而教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),有效的運(yùn)用知識(shí),做到學(xué)以致用,從而提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高政治教學(xué)質(zhì)量。
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