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初中的政治課改教學(xué)的改革與創(chuàng)新教育論文
【摘要】：在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中的政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。本文主要就新課改背景下的初中的政治教學(xué)改革和創(chuàng)新進行簡要的分析。
【關(guān)鍵詞】：新課改 初中的政治 教學(xué)改革 教學(xué)創(chuàng)新
初中的學(xué)生正處于思維成長階段，在這一階段，學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力的提高，多依靠于教師的教和學(xué)生的學(xué)；其次，有效的思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，為學(xué)生在未來選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。所以，在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中的政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中的政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢？
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
俗話說：“興趣是最好的老師”，初中的政治教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么便無需教師和家長的監(jiān)督，學(xué)生也會學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開心。興趣是做任何事情的原動力，是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動性，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個有力保障。
初中的政治課程的內(nèi)容，相對于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，對政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中的政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
首先，要改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，一定要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)模式，探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，從而有效的激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以選擇《不差錢》、《鐘點工》等與消費相關(guān)的小品，為課堂營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并在恰當(dāng)?shù)臅r候引出相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確細(xì)分問題，讓好、中、差學(xué)生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握了基本的課堂知識，更學(xué)會了利用知識去分析問題、解決問題。而當(dāng)學(xué)生有效解決問題之后，定會因此而產(chǎn)生成就感，那么學(xué)習(xí)中的樂趣和成就感便成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。其次，可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)今計算機技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時代所賦予的力量來促進教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動力。
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，在疑問中拓寬思維。
巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無異議是問號。”在初中的政治教學(xué)改革與創(chuàng)新的過程中，教師一定不能忽略學(xué)生質(zhì)疑所發(fā)揮的作用。現(xiàn)下，多數(shù)教師仍在使用“說教式”的教學(xué)方式，教師在上面滔滔不絕，學(xué)生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無論是對于學(xué)生課本知識的學(xué)習(xí)，還是自身道德的修養(yǎng)都是非常不利的，因為學(xué)生根本沒聽進去，也沒學(xué)進去。所以，在進行初中的政治教學(xué)時，教師一定要充分調(diào)動可調(diào)動的因素，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思想，活躍、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而達(dá)到教學(xué)目的。
三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會實踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
為有效促進初中的政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會實踐的有效結(jié)合。政治理論知識都是社會實踐的升華，是對社會實踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng)，所以在教學(xué)過程中，教師可以將實際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣不僅能夠提升學(xué)生知識認(rèn)識和把握，還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，教師在教授九年級第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時，可以結(jié)合時事政治和社會中的實例進行分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自己可行使的權(quán)利和體會使用權(quán)利必要性的同時，加強對社會的認(rèn)識，對自己職責(zé)的認(rèn)識，從而促進其樹立正確的人生觀、價值觀。
四、提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。
學(xué)生在教學(xué)活動占主體地位，而教師在教學(xué)過程中卻發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為了有效地促進教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高素質(zhì)教育水平，教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會直接表現(xiàn)于教師的言行中，從而作用于學(xué)生對教師的認(rèn)識。當(dāng)教師思想道德水平高時，那么自然會在學(xué)生中樹立起威信，得到學(xué)生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，反之亦然；其次，教師的教學(xué)水平會直接作用于教學(xué)實踐，影響教學(xué)結(jié)果。我們要知道，教師的教學(xué)水平，不僅體現(xiàn)在其對教學(xué)內(nèi)容的講解上，還體現(xiàn)在教師根據(jù)學(xué)生個體情況進行具體分析，組織“因材施教”上。學(xué)生作為學(xué)習(xí)個體，每個人的具體情況是不同的，在學(xué)習(xí)成果上，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差；在學(xué)習(xí)動機上，有的是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，有的則是因為知道自己要什么而學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運用其它記憶法，這種種的不同組成了一個班級，而思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ)，進行針對性的分析，從而根據(jù)不同情況采取有效的方法加以解決。
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生進入思想政治認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為對思想政治的學(xué)習(xí)除了考試之外，并沒有了其它實際性的意義。那么教師要在充分認(rèn)識到學(xué)生這觀點之后，為促進教學(xué)活動的有效進行，必須有效地采取措施扭轉(zhuǎn)學(xué)生這一錯誤的想法。而教學(xué)內(nèi)容與社會實踐的結(jié)合，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，有效的運用知識，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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