新課程下高中的政治教法探析論文
摘要：現(xiàn)如今，新課程改革正處于關(guān)鍵時期，高中，學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中尤為重要的一個階段，在該階段，學(xué)生要面臨高考，這個足以決定學(xué)生人生的一次重要考試，因此，學(xué)校對高中學(xué)生尤為重視。政治是學(xué)生高中時期必須要學(xué)習(xí)的一門科目，它同樣決定著學(xué)生的高中畢業(yè)成績，因此，老師要適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生的高中的政治水平。
關(guān)鍵詞：新課程；高中的政治；教法學(xué)法；探析
新課程改革后，教法學(xué)法的教學(xué)方法成為老師采取的重點，同時也成為現(xiàn)階段最適合老師和學(xué)生的一種教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一般只看重如何教學(xué)，每次糾正錯誤都只是改正老師的教學(xué)方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，一般是處于不予以改正的狀態(tài)；現(xiàn)如今，學(xué)生的學(xué)法和老師的教法都處于糾正的行列中，教法和學(xué)法是不可分割的兩部分，同時也是相互適應(yīng)的兩部分。正是因為，教法與學(xué)法密不可分，所以老師要采取一些措施來實施這種教學(xué)方法，讓學(xué)生的政治水平能夠處于不斷提升的地步。
一、挖掘?qū)W生的主體潛能
即便現(xiàn)在新課程改革內(nèi)容已經(jīng)得到實施，但是仍有許多老師沒有真正地采取新課程改革的內(nèi)容，老師依舊是課堂的主體，仍然掌握著課堂的主動權(quán)，雖然這種現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)少了很多，但是這并不代表學(xué)生不會受到影響。因此，老師要正確地采取新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠成為課堂的主人，而老師是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者。當(dāng)然，不少學(xué)生并沒有經(jīng)歷過自主探究知識的過程，所以老師依舊需要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的主體作用，以此來挖掘?qū)W生的主體潛能。
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生角度為主
由于老師受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響太深，導(dǎo)致在備課時，總是習(xí)慣性地從自己的角度出發(fā)，而且總是以一種強硬的語氣教授學(xué)生，同時習(xí)慣性地把知識完全灌輸給學(xué)生；政治是一門文科性科目，如果老師一直采取灌輸式的教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生無法真正地去理解政治知識。因此，老師要從學(xué)生的角度進(jìn)行備課，在選取上課所講解的政治內(nèi)容時，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主，盡可能地采取現(xiàn)階段學(xué)生能夠更快理解的方式進(jìn)行講解；其次，老師在講解內(nèi)容的時候，盡量以一種平和的語氣，讓學(xué)生能夠感受到老師對自己的耐心。教法學(xué)法不僅僅需要老師更換教學(xué)方法，學(xué)生也要改變自己的學(xué)習(xí)方法，但是畢竟學(xué)生能力有所欠缺，不能根據(jù)老師的教學(xué)方法變更自己的學(xué)習(xí)方法，因此，老師需要緊跟學(xué)生的變化，盡可能地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而實現(xiàn)該教學(xué)措施。
�。ǘ┡c學(xué)生長時間互動
雖然課堂互動現(xiàn)如今已經(jīng)成為老師經(jīng)常采取的一種教學(xué)方法，甚至成為老師每節(jié)課都使用的方法，但是一般老師只會給學(xué)生幾分鐘時間進(jìn)行互動，老師覺得一節(jié)課只有幾十分鐘，如果給予學(xué)生太長時間進(jìn)行互動，會導(dǎo)致很多內(nèi)容無法講解完全。雖然長時間互動確實很耽誤老師講課的時間，但是這并不是沒有好處的，它可以加深學(xué)生對知識的理解程度，同時也可以讓學(xué)生更好地鍛煉自己，從而讓學(xué)生能夠真正地體會到在課堂中的主體地位。因此，老師完全可以拿出一節(jié)課或者半節(jié)課的時間讓學(xué)生進(jìn)行討論，當(dāng)然，老師也要給學(xué)生確定一個討論的方向，讓學(xué)生根據(jù)該方向進(jìn)行討論，這樣不僅可以為防止學(xué)生走錯方向而浪費時間，還可以讓學(xué)生知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。
（三）交流體會與感悟
文科學(xué)科有自己獨特的特點，但是老師基本都不把該特點當(dāng)作自己學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，他們認(rèn)為學(xué)生來學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的，只要能夠讓他們把知識點弄明白就可以了，不需要有太多的感悟。其實，這些感悟完全可以對學(xué)生理解知識起到一定的作用，只要學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有所感悟，就代表學(xué)生已經(jīng)對內(nèi)容有一定的理解，老師完全可以根據(jù)學(xué)生的感悟來判斷學(xué)生的理解程度。因此，老師在政治課堂上講解一些知識后，要讓學(xué)生互相交流一下自己對該部分知識的體會，老師要通過學(xué)生的感悟判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。其次，老師要讓其他學(xué)生評價一下該學(xué)生的感悟，以此來鍛煉學(xué)生的能力，從而能夠讓學(xué)生更好地去引領(lǐng)課堂進(jìn)程的發(fā)展。
二、構(gòu)建課堂秩序
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如果學(xué)生在課堂上都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那學(xué)生怎么可能會在課下認(rèn)真學(xué)習(xí)？因此，老師要構(gòu)建課堂秩序，讓學(xué)生能夠在課堂上更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而能夠更好地進(jìn)行教法學(xué)法的教學(xué)策略。
�。ㄒ唬┤谇⒌膸熒P(guān)系
老師在學(xué)校中相當(dāng)于學(xué)生的家長，如果說學(xué)生和家長不能建立良好的關(guān)系，那學(xué)生的心理狀況可能會受到一定的'影響。其實，現(xiàn)在有很多學(xué)生并不是不愿意學(xué)習(xí)，只是自己心里裝有一些事情，導(dǎo)致壓力過大，最終阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果老師能夠讓學(xué)生主動把這些事情告訴老師，讓老師幫忙解決，那學(xué)生的事情可以說已經(jīng)解決了一半，剩下的一半需要老師真心去幫助學(xué)生解決這些問題。其次，教法學(xué)法的教學(xué)策略是需要老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的，如果學(xué)生不愿意與老師進(jìn)行交流，那該策略將很難進(jìn)行下去，畢竟師生之間的溝通是建立該方法的重點。因此，老師要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，同時老師要像對待自己的孩子一樣對待自己的學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己對他們的關(guān)心，從而愿意與老師進(jìn)行交流。
�。ǘ┓e極活躍課堂氛圍
課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較重要的作用，但是因為政治是一門文科學(xué)科，政治知識也比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的時候，很難把自己活躍的一面展現(xiàn)出來，導(dǎo)致課堂氛圍比較低沉。高中學(xué)生壓力本身就比較大，再加上學(xué)習(xí)時間比較長，很多學(xué)生都出現(xiàn)睡眠不足的現(xiàn)象，如果一節(jié)課的課堂氛圍比較低沉，學(xué)生就會很容易出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象，這樣學(xué)生很容易漏聽很多的知識點，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有一定的影響。如果學(xué)生不能認(rèn)真聽課，那教法學(xué)法的教學(xué)方法可能不會對學(xué)生起到一定的積極作用。因此，老師在上課前就要采取一定的措施活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠更快地融入自己的教學(xué)中，從而準(zhǔn)確地實施教法學(xué)法的教學(xué)策略。
�。ㄈ┱n前備課與預(yù)習(xí)
備課是相對于老師而言，而預(yù)習(xí)是相對于學(xué)生而言。政治其實是一門緊隨時代變化的學(xué)科，如果老師一直按照自己以前所教授的內(nèi)容教授學(xué)生，將導(dǎo)致學(xué)生有很多新知識無法學(xué)到。因此，課前備課對于老師而言是非常重要的。老師在備課的時候要不斷地關(guān)注近期的新聞，把這些新聞與課本上的內(nèi)容相結(jié)合，從而幫助學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)本身就是學(xué)生必須要做的一件事，只是很多學(xué)生覺得政治不需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，他們覺得即便是預(yù)習(xí)也無法準(zhǔn)確地理解，只是在浪費時間。其實，政治也是需要預(yù)習(xí)的一門學(xué)科，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確地預(yù)習(xí)政治知識，那代表學(xué)生能夠更快地跟上老師所講的內(nèi)容，課堂教學(xué)也會變得相對容易很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和老師的教學(xué)方法也能夠更好地聯(lián)系在一起，教法學(xué)法的教學(xué)策略也會很快被實施。
三、突出學(xué)習(xí)重點
既然很多學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)政治，那老師就要采取一定的措施，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)政治的魅力，從而能夠主動地去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也會得到一定的改良，從而有效建立教法學(xué)法的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)重點是學(xué)生學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的時候連學(xué)習(xí)的重點都不知道在哪里，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不會很高。因此，老師在講課的時候要盡量地突出學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生能夠更快地學(xué)習(xí)該部分重點知識，如果學(xué)生能夠盡快地理解這些內(nèi)容，就可以給學(xué)生帶來一些學(xué)習(xí)政治知識的信心。
�。ㄒ唬┩怀鲎钚聝�(nèi)容
基本每天都會發(fā)生一些大事小情，雖然課本上的知識是不變的，但是這并不代表老師的內(nèi)容不會發(fā)生變化，政治是一門與時俱進(jìn)的學(xué)科，考試內(nèi)容也是如此。如果老師不能給學(xué)生多講解一些現(xiàn)如今發(fā)生的大事，學(xué)生很可能對考試中出現(xiàn)的問題一無所知，畢竟高中學(xué)生壓力太大，學(xué)生基本沒有時間去看新聞，也沒法關(guān)注這些事情。因此，老師在課堂上要盡量突出最近內(nèi)容，把近期發(fā)生的事情與課本內(nèi)容相結(jié)合后傳授給學(xué)生，這樣不僅可以讓學(xué)生接觸到更新的內(nèi)容，還可以讓老師和學(xué)生能夠擁有更多的交流，從而拉近學(xué)生與老師的距離，進(jìn)而可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與老師的教學(xué)方法更適合。
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現(xiàn)如今政治所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一些與學(xué)生的基本生活無關(guān)的，很多學(xué)生覺得這些內(nèi)容自己以后基本不會用到，所以對于這些內(nèi)容都采取死記硬背的方法進(jìn)行記憶，不會對這些知識有過深的理解，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的影響。因此，老師在講解政治內(nèi)容的時候，要盡可能地突出常用知識，讓學(xué)生在政治中發(fā)現(xiàn)自己生活中能夠用到的內(nèi)容，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的欲望。而且，如果老師在課堂上突出講解一些常用知識，讓學(xué)生把這些知識利用到自己的生活中，可以大幅度地提升學(xué)生對政治這門課的使用程度，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也會適當(dāng)?shù)赜兴淖儯谭▽W(xué)法的教學(xué)策略也會被實施。
四、結(jié)束語
高考對于學(xué)生的重要程度不言而喻，所以老師要盡可能地去實施對學(xué)生學(xué)習(xí)有好處的教學(xué)措施，盡管在政治教學(xué)中，教法學(xué)法的實施過程會遇到各種各樣的難題，但是只要老師堅信自己，就一定可以成功實施該教學(xué)策略。
參考文獻(xiàn)：
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